吳作成

摘 要：在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的思想與方法往往比做了多少習(xí)題更加重要，因?yàn)橛行╊}目雖然看起來不一樣，但是核心的考察內(nèi)容是相同的，這也就是我們常說的數(shù)學(xué)題根。根這個(gè)詞最早出現(xiàn)在英語的語法中，也就是詞根，詞根和英語單詞相比較來說具有固定的含義，對于背單詞往往能起到事半功倍的作用。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);題根研究;分析應(yīng)用

一個(gè)數(shù)學(xué)理論演變出的習(xí)題是數(shù)不勝數(shù)的，但是考察的內(nèi)容大致相同，這也可以稱為我們說的根。一個(gè)理論中的題根是這些習(xí)題的代表，是組題的根基，具有高度的代表性。在解題的過程中，有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為非常難，究其原因就是沒有抓住題根。

4.結(jié)語

在上文的敘述中不難發(fā)現(xiàn)，題根的加入讓數(shù)學(xué)習(xí)題變得有規(guī)律可循，在一定范圍內(nèi)為學(xué)生提供了一個(gè)解答問題的模板，避免學(xué)生因?yàn)樗悸峰e(cuò)誤而解題錯(cuò)誤。與此同時(shí)，題根的運(yùn)用也讓學(xué)生們在一定程度上提高了學(xué)習(xí)效率，能夠做到思維遷移。

本文是福建省石獅市普通中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升專項(xiàng)課題《建模素養(yǎng)提升視覺的高中數(shù)學(xué)題根教學(xué)實(shí)踐研究》課題編號(hào)：SGT183-10的研究成果之一

參考文獻(xiàn)

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