劉成林

摘要：隨著教育的改革，現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展，德育教育也越來越重要。各科教師也在教學(xué)中滲透德育進行教學(xué)，因此，在體育教學(xué)中滲透德育就顯得很平常。在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的責任感和自信心，還可以提升學(xué)生的集體榮譽感和團結(jié)合作的意識以及學(xué)生的品格。本文就從中學(xué)體育教學(xué)入手，對在體育教學(xué)中滲透德育的切入點和方法做一個探討。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教學(xué);滲透德育;切入點和方法

習(xí)近平總書記說過，中華民族的偉大復(fù)興離不開一代又一代的人才，而培養(yǎng)人才的工作重任就落在學(xué)校教師的身上。教師不僅擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)的人才的重任，也為中國特色社會主義事業(yè)做出了卓越的貢獻。在黨的十八大上，習(xí)主席強調(diào)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，并提出立德樹人這一思想。因此，在中學(xué)體育中滲透德育就顯得尤為重要。而體育和德育二者之間本身就存在相互聯(lián)系、相互滲透、相互促進的關(guān)系，中學(xué)體育活動更起到了提高學(xué)生身體素質(zhì)、促進中學(xué)生身心健康及全面發(fā)展的作用。因此，這就要求中學(xué)教師在體育教學(xué)中不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)還要加強學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，從而提升中學(xué)生的德育思想水平。本文就從教育現(xiàn)代化視角下在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的意義、中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的現(xiàn)狀和中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育切入點和方法進行研究，讓廣大教師做一個參考。

一、教育現(xiàn)代化視角下在中學(xué)體育教育滲透德育的意義

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，貿(mào)易出口不斷增加，我國文化也不斷向著多元化的趨勢發(fā)展，學(xué)生在多元文化的熏陶下，對世界觀、人生觀、價值觀三觀的形成也有明顯的影響。因此，為了使學(xué)生形成正確的三觀，在日常教學(xué)之中滲透德育就顯得尤為重要。所以在體育教學(xué)中滲透德育就很有必要，這樣也符合學(xué)校有目的、有計劃系統(tǒng)的對學(xué)生進行道德方面的教育內(nèi)容，呼應(yīng)了仲元中學(xué)德、毅、博、健的校訓(xùn)，通過教育使學(xué)生形成良好的社會道德觀的教育目標。

其次，中學(xué)生體育教育內(nèi)容豐富多樣，有各種各樣的球類、田徑、體操、武術(shù)等活動;組織形式豐富多彩，可以分班教學(xué)也可以大班授課，而且上課環(huán)境可以是室外也可以是室內(nèi)，上課環(huán)境比較特殊，教學(xué)的特殊性比較強。所以，體育教育就存在多樣且豐富的教育資源，在體育教育中滲透德育就很方便。再者，在中學(xué)生體育教學(xué)中滲透德育可以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)互助意識和團隊合作觀念，而且還有利于培養(yǎng)中學(xué)對集體觀念的認知水平，將德育滲透于體育教學(xué)中可以培養(yǎng)中學(xué)生堅韌的性格，遇到事情積極面對的勇氣，提升中學(xué)生的社會責任意識。在體育教學(xué)中會有一些競技項目，這時滲透德育就會培養(yǎng)學(xué)生面對比賽公平公正的態(tài)度和遵守賽場規(guī)則的意識，在日常生活中做事也會遵守規(guī)則，公平公正的對待事情。

二、教育現(xiàn)代化視角下中學(xué)體育教學(xué)滲透德育現(xiàn)狀分析

（一）教師在體育教學(xué)中沒有發(fā)揮主導(dǎo)作用

教師是一個神圣的職業(yè)，承擔著教書育人的職責，而體育教學(xué)在大多數(shù)情況下都是在戶外進行，而且伴隨著身體運動，學(xué)生的生理和心理都會受到外界環(huán)境的影響，教師的一言一行就顯得很重要，學(xué)生要根據(jù)教師的動作進行模仿。所以，教師要注意自身的主導(dǎo)作用。然而，有些教師不注重自身形象，穿著隨意，沒有一點上體育課的覺悟。例如，在體操教學(xué)中不注重學(xué)生的動作是否規(guī)范，演示時間也過短，學(xué)生不能很好的記憶并模仿，精髓掌握不準確。導(dǎo)致學(xué)生也自由散漫、不重視學(xué)習(xí)、隨意玩耍。

（二）教師在體育教學(xué)中沒有結(jié)合教材滲透德育

體育教學(xué)和其他學(xué)科都一樣，都存在三維目標。即認知目標、能力目標和情感態(tài)度價值觀[1]，而大多數(shù)體育教師在教學(xué)中只注重技能而忽視德育，認為體育課就是讓學(xué)生鍛煉良好的體魄，增強身體素質(zhì)，對學(xué)生的一些心理和生理上的問題不重視，造成學(xué)生的發(fā)展不平衡。

（三）學(xué)生對體育教學(xué)中滲透德育認識不清

學(xué)生在體育教學(xué)活動過后，對自己德育是否有提升不明確，而且多數(shù)學(xué)生認為體育課就是玩，玩自己喜歡的項目。從中也可以看出教師在體育教育中滲透德育教學(xué)做的不到位，讓學(xué)生對自己德育是否提高沒有明確的認識。因此，教師要注意滲透方式，改變教學(xué)方式，提升學(xué)生自己對德育的認識。

三、教育現(xiàn)代化視角下在中學(xué)體育教育滲透德育的切入點和方法

（一）提升教師自身的德育素養(yǎng)

體育教師在體育教學(xué)中滲透德育，不僅要傳授給學(xué)生基本的體育技能，還要對學(xué)生的思想品德進行培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立堅韌的品質(zhì)，從而影響學(xué)生的德育水平[2]。因此，學(xué)校要注重教師德育水平的提高，教師自身也要重視德育。所以，教師應(yīng)該要切實提高自身德育水平，才可以更好的教育學(xué)生，影響學(xué)生。學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常組織教師進行德育考核，提供培訓(xùn)的機會讓教師多參加一些校外培訓(xùn)，學(xué)校也可以請外界知名人士對老師的德育進行講座。其次，教師可以通過平時的空閑時間進行自主學(xué)習(xí)，提高自己的知識、技能水平，積極參加一些教學(xué)實踐和參加學(xué)校培訓(xùn)等方式來不斷提升自身的德育水平。只有教師自身的德育水平提高了，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生的德育水平，在每時每刻影響學(xué)生。

（二）教師以身作則，注重言談舉止

學(xué)生在學(xué)校期間，接觸最多的人除了學(xué)生就是教師。因此，教師為人師表，要做好榜樣作用，以身作則，注重言行舉止，為學(xué)生樹立良好的榜樣[3]。首先，體育教師在平時的教學(xué)過程中應(yīng)注意自身儀表，應(yīng)該穿運動服、運動鞋，給學(xué)生傳達一種儀表美的正確的觀念。其次，作為一名體育教師，應(yīng)該充滿朝氣與活力，在教學(xué)中才可以感染學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課;再者，不管教師在上課還是在平時與學(xué)生的交流中都要注意自己的語言，文明用語，上課說話簡明扼要，表達清晰明了，讓學(xué)生可以瞬間明白老師講的什么，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。最后，教師教學(xué)過程中要尊重學(xué)生，不能因為一些學(xué)生存在身體缺陷就不重視學(xué)生，并且也要規(guī)范其他學(xué)生，不歧視有身體缺陷的學(xué)生。養(yǎng)成學(xué)生良好的品格，形成濃厚、舒適的教育氛圍。

（三）注意教學(xué)模式，切實德育滲透

體育教師在教學(xué)過程中組織教學(xué)很重要，在組織教學(xué)中滲透德育注重教學(xué)目標的設(shè)置，結(jié)合課程目標融合德育[4]。注意切入點，創(chuàng)新教學(xué)模式，達到對學(xué)生德育潛移默化的影響。例如，在上課前要求學(xué)生做好準備工作，帶好體育器材，使用時提醒學(xué)生注意不要損壞，要記得按時歸還體育器材;課程教學(xué)過程中要求學(xué)生遵守課堂秩序，認真學(xué)習(xí)。這樣既建立了嚴格的課堂規(guī)矩，這培養(yǎng)了學(xué)生良好的上課秩序，提高學(xué)生的責任心和細心。

（四）在中學(xué)體育教育中滲透德育要提升學(xué)生思想認識

初中生還處于青春期階段，在思想上還有一些叛逆心理，特別是在遇到一些事情上面，喜歡和家長、老師反著來，家長和教師不讓做什么他偏要做。因此，在教學(xué)中滲透德育要從學(xué)生思想入手，改變學(xué)生思想觀念。初中生在思想上自私心理比較重，不良行為時有出現(xiàn)，所以，在體育教育中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，學(xué)會分享，考慮別人感受。例如，在大班授課中，學(xué)習(xí)籃球，這時，教師就可以要求學(xué)生遵守規(guī)則，學(xué)會相互配合，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。從而讓學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則，學(xué)會配合的良好習(xí)慣。

（五）從各種各樣的體育活動中進行德育滲透

不同的體育活動對學(xué)生的德育影響是不同的，要在體育活動中滲透德育，開展多種多樣的體育活動必不可少。因此，教師應(yīng)該在不同的體育活動中滲透不同的德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生德育全面發(fā)展。例如，在籃球比賽中培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的精神，在長跑中鍛煉學(xué)生的體魄和堅韌的品格，以及堅持就是勝利的信念。在素質(zhì)拓展中培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體榮譽感。這些活動會從不同程度中激發(fā)學(xué)生參與體育活動的熱情，還可以促進德育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透，提高學(xué)校學(xué)生的德育水平，促進學(xué)生的健康成長。

四、結(jié)束語

總而言之，體育教師要把德育滲透到體育教學(xué)中作為一種日?；顒樱S時隨刻進行，在思想上加以重視，提高自身德育水平的同時提升學(xué)生的德育水平。在體育教學(xué)中滲透德育，以教師、學(xué)生、教學(xué)活動和教學(xué)方式為切入點，培養(yǎng)學(xué)生體育知識和技能的同時，注重學(xué)生良好的情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、堅韌不拔的態(tài)度，為以后成為社會優(yōu)秀人才打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]劉揚.中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的實踐研究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（02）：116.

[3]陳柔任.初探德育教育在中學(xué)體育教學(xué)中的融入[J].當代體育科技，2018，8（24）：70-71.

[4]趙智鵬.德育教育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透分析[J].當代體育科技，2018，8（33）：107-108.