謝慶歡

【摘要】在素質(zhì)教育持續(xù)推進的背景下，當前的中學教學中越來越重視對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。體育是增強學生體質(zhì)、鍛煉學生意志的一門課程，在中學體育教學中實施素質(zhì)教育，能夠使學生的身心健康得到全面提高，對于學生健康成長和未來發(fā)展是非常重要的，已經(jīng)引起了中學學校的廣泛關(guān)注。文章闡述了素質(zhì)教育的內(nèi)涵及其重要意義，指出了當前中學體育教學實施素質(zhì)教育存在的問題，并針對這些問題提出了有效的改進措施，希望能夠促進素質(zhì)教育在中學體育教學中的實施。

【關(guān)鍵詞】中學體育教學;素質(zhì)教育;問題;改進途徑

對于中學學生來說，擁有健康的身體和心理素質(zhì)是開展學習的重要前提條件，而體育課程是提升學生身心素質(zhì)的最直接、有效途徑，將其與素質(zhì)教育相融合，符合當前教育發(fā)展形勢的要求，能夠做到對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。但是就當前的中學體育教學實施素質(zhì)教育情況來看，還有很多問題有待解決，影響了素質(zhì)教育在中學的順利推行，在很大程度上阻礙了中學教學的發(fā)展和進步，如何在中學體育教學中更好的實施素質(zhì)教育，是促進中學體育教學發(fā)展過程中必須考慮和解決的問題，需要予以足夠的重視。

一、素質(zhì)教育的內(nèi)涵和重要意義

1、素質(zhì)教育的內(nèi)涵

素質(zhì)教育是我國在新的發(fā)展時期提出來的新型教育模式，與傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式有著本質(zhì)區(qū)別，在注重傳授學生科學文化知識的同時，更加強調(diào)對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。素質(zhì)教育是以學生作為核心，將其放在主體地位上，尊重學生的個體差異，根據(jù)學生的特點以及性格進行教學，凸顯學生的個性，引導學生接觸、了解社會事務(wù)和社會現(xiàn)象，幫助其樹立正確的人生觀念和價值取向，使其道德素質(zhì)得到提高，以滿足社會主義建設(shè)事業(yè)對新型人才的需求。

2、素質(zhì)教育的重要意義

素質(zhì)教育的推行和實施，能夠有效解決應(yīng)試教育中的眾多不足，可以做到對學生綜合素質(zhì)和能力的全面培養(yǎng)，在教學過程中注重實踐與理論的結(jié)合，以此來提高學生的各方面能力。通過實施素質(zhì)教育，既能使學生掌握先進的科學文化知識，又可以端正學生的思想觀念，同時還能提高學生的身體素質(zhì)，使學生的德、智、體得到全面提升。素質(zhì)教育既是當前對教育事業(yè)改革的必要方式，也是保證學生全面健康發(fā)展的重要措施，對于我國教育事業(yè)的發(fā)展以及學生個人的發(fā)展都具有重要意義。

二、中學體育教學實施素質(zhì)教育存在的問題

1、教學理念比較落后

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育在我國教育事業(yè)中所做出的貢獻是不可否認的，但是隨著社會發(fā)展形勢的轉(zhuǎn)變以及對人才要求的提高，應(yīng)試教育逐漸暴露出了很多弊端，已經(jīng)無法滿足當前中學教學需求。當前在很多中學體育教學中，仍然沿用應(yīng)試教育模式，教學理念比較落后，只注重對學生文化素質(zhì)的提高，沒有認識到體育教學對促進學生全面發(fā)展的重要性，對體育教學不夠重視，甚至有些中學將體育課程取消，不利于素質(zhì)教育在體育教學中的實施。

2、教學內(nèi)容、方法單一

體育活動形式多種多樣，需要采取不同的教學方法，但是當前的中學體育教學中，教學內(nèi)容以及教學都比較單一，經(jīng)常是老師示范使學生進行模仿并重復練習，實際方法和手段基本一致，很難調(diào)動學生的學習興趣，教學過程比較枯燥。同時，在教學過程中體育老師為了完成教學任務(wù)，只傳授理論知識和技巧，對學生的個性了解不足，缺乏針對性的教學，學生的特長得不到充分展現(xiàn)和發(fā)揮，影響了學生自身潛能的開發(fā)，不符合素質(zhì)教育理念。

3、教學設(shè)施不夠完善

完善的體育設(shè)施是開展體育教學的基礎(chǔ)和前提，但是當前的很多中學體育設(shè)施不夠完善，缺乏教學產(chǎn)地和教學器材，在很大程度上影響了素質(zhì)教育的順利實施。因為很多中學對體育教學的重視力度不足，導致素質(zhì)教育在體育教學中沒有得到執(zhí)行和落實，資金支持不足，教學設(shè)施不夠完善;有些貧困地區(qū)受經(jīng)濟條件的限制，教學條件有限，沒有能力購買足夠的體育器材，也無法提供相應(yīng)的教學場地，素質(zhì)教育無法在體育教學中得到有效實施。

三、中學體育教學實施素質(zhì)教育的改進途徑

1、提高重視力度

在新的發(fā)展形勢影響下，體育教育和素質(zhì)教育變得越來越重要，在中學教學過程中，要擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，及時對教育觀念進行創(chuàng)新，提高對體育教學以及素質(zhì)教育的重視力度。學校領(lǐng)導和老師應(yīng)該明確體育教學與學生全面發(fā)展之間的關(guān)系，認識到其重要性，摒棄“重文輕武”的傳統(tǒng)思想，將體育作為一門基礎(chǔ)性課程，在傳授學生科學文化知識的同時，通過開展體育教學增強學生的體制、鍛煉學生的意志，保證學生身心健康的同步性，為素質(zhì)教育在體育教學中的有效實施提供保障。

2、創(chuàng)新教學模式

在原有的中學體育教學模式中，不注重學生的個體差異，缺乏針對性的教學，教學內(nèi)容和教學方法比較單一，也沒有建立完善的體育評價體系，為了保證素質(zhì)教育與體育教育的有機結(jié)合，就需要對教學模式進行創(chuàng)新。首先要確定學生的主體地位，讓學生成為學習中的主人公，老師從旁加以正確引導;其次要注重學生的個體差異，以學生的特長為突破點，充分挖掘?qū)W生的潛能，注重學生的個性發(fā)展，做到針對性教學;然后要改變單一的教學內(nèi)容和教學方式，采用多元化的教學方法增添教學的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣;最后要建立健全體育評價體系，對實際教學效果進行評估和改進，將素質(zhì)教育進行落實。

3、完善教學設(shè)施

為了保證素質(zhì)教育在中學教學中的順利實施，就需要中學學校提高對體育教學的重視力度，提供足夠的教學資金，使教學設(shè)施得到完善。我國政府對中學體育教育尤為重視，會為學校提供專項資金補助，以用于幫助學校建設(shè)體育設(shè)施，中學學校應(yīng)該科學利用該部分資金，按照國家規(guī)定的體育教學標準，購買相應(yīng)的體育器材，使學生能夠得到更多的實踐機會;同時學校還可以在社會上尋求幫助，獲取更多人的支持，籌備更多的資金用于體育教學中，為學生提供良好的體育教學環(huán)境，使其得到更多的體育鍛煉，將素質(zhì)教育進行落實。

4、提高教師素質(zhì)

教師作為教學活動的組織者和實施者，其自身素質(zhì)的高低會對教學質(zhì)量產(chǎn)生直接影響，同時也可以直接體現(xiàn)學校的教學質(zhì)量以及素質(zhì)教育的實施效果，所以，提高中學體育教師的素質(zhì)及能力，能夠為素質(zhì)教育的順利實施創(chuàng)造有利條件。教師本身應(yīng)有意識地不斷學習專業(yè)知識和技能，了解教學發(fā)展趨勢以改革教育理念，順應(yīng)教學的要求和發(fā)展。體教老師的專業(yè)素質(zhì)和能力的提高有助于優(yōu)化體育教師的隊伍建設(shè)，其專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展要注重因材施教，提高教學理論和實踐能力。

四、結(jié)束語

素質(zhì)教育是教育事業(yè)改革中必須落實的一項重要工作，因為其復雜性以及重要性，必須予以足夠的重視。中學時期是提高學生綜合素質(zhì)的重要階段，在體育教學中要保證素質(zhì)教育的順利實施，通過提高重視力度、創(chuàng)新教學模式、完善教學設(shè)施、提高教師素質(zhì)等方式，對中學體育教學進行改進，使學生的身心素質(zhì)得到全面性的提高，將學生培養(yǎng)成為合格的社會主義建設(shè)事業(yè)接班人的同時，促進我國中學教學的發(fā)展和進步。

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