許嗣枚

摘要：課改之后，許多課堂的教學(xué)機(jī)制與方法需要得到改變，同樣的，小學(xué)的體育課堂在這樣的大背景下也會(huì)隨之得到一些改變與進(jìn)步。在小學(xué)體育課上，除了教導(dǎo)學(xué)生們基本的體育知識(shí)，運(yùn)動(dòng)方法與技能，更重要的，是訓(xùn)練孩子們的綜合體育能力，這個(gè)能力不僅僅是學(xué)術(shù)上的，更有實(shí)踐上的。在體育課上，老師通過(guò)教導(dǎo)學(xué)生們使用不同的體育器材，訓(xùn)練不同的體育能力，來(lái)全方位的提升學(xué)生的體育素質(zhì)，補(bǔ)齊學(xué)生們?cè)隗w育短板的同時(shí)，挖掘?qū)W生們?cè)隗w育一些特殊層面上的潛力。所以通過(guò)學(xué)生們自己來(lái)制作體育器材，一方面不僅減少了材料的使用，緩解了經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)孩子們自己制作一些體育器材，可以根據(jù)自身的情況和尺寸大小，做出最適合自己的體育器材和工具。在這個(gè)過(guò)程中，最后得到的工具倒是次要的，重要的是在這個(gè)制作的過(guò)程中，在無(wú)形之間鍛煉了孩子們的大腦思考能力，動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，老師的上課效率也因此提高，所以讓孩子們自制器材對(duì)于老師的教課有著實(shí)際且良好的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;自制小器材;實(shí)踐分析

引言：

強(qiáng)健體魄已經(jīng)隨著時(shí)代的發(fā)展而變得越來(lái)越熱門。在人們物質(zhì)和精神需求日漸滿足的同時(shí)，也開始將注意力轉(zhuǎn)向了我們“革命的本錢”：身體素質(zhì)，所以，體育的存在也變得越來(lái)越有必要。人們靠什么能最快的達(dá)到健身的目的呢？體育器材當(dāng)然是第一個(gè)考慮到的。體育器材在當(dāng)下的日漸成熟與更新?lián)Q代直接決定了體育課上體育教學(xué)的創(chuàng)新能力和改革能力[1]。但是我們所想的完美宏圖與現(xiàn)實(shí)所發(fā)展的情況卻有所出入，在現(xiàn)在的小學(xué)體育課堂中，某些體育健身器材與設(shè)施存在著非常大的隱患，器材能耗稿，利用不充分，器材老化陳舊，不安全等問(wèn)題依舊隱藏在上體育課的孩子們的身邊。所以在這種時(shí)候，體育課的自制小器材就變得尤其重要，在科學(xué)的，安全的制作下，這些小器材給孩子們帶來(lái)的好處是無(wú)法估量的，它將大幅提高體育課的教學(xué)效率與質(zhì)量。

一、自制小器材存在的價(jià)值

眾所周知，我國(guó)是一個(gè)資源分配嚴(yán)重不平衡的國(guó)家，雖然在教育層面上我國(guó)每年的開銷逐漸增加，但卻依舊不能完美有效的解決這個(gè)問(wèn)題。那些相對(duì)于說(shuō)比較落后和偏遠(yuǎn)的地方是無(wú)法得到國(guó)家的完美照顧和培養(yǎng)的。然而以目前的情況來(lái)看，體育課上的健身用具又非常的吃損耗，所以那些落后地區(qū)的學(xué)校里，體育健身器材更是破損不堪，無(wú)法使用。所以在政策無(wú)法照顧到的情況下，學(xué)生和老師們必須親自想辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，于是自制體育器材這個(gè)想法就浮出了思想的水面[2]。自己制作體育器材的原料從我們的身邊就可以直接獲取，這大大降低了教學(xué)成本，同時(shí)制作這些器材鍛煉了孩子們的思考能力，協(xié)同能力與動(dòng)手能力，還提高了孩子們的環(huán)保意識(shí)，增加了材料利用率，這無(wú)疑是一舉多得的解決辦法。

二、體育課堂自制器材如何利用

（一）廢料亦黃金

既然是偏遠(yuǎn)窮困地區(qū)，那么首先就要從材料講起，廢物利用是我們第一要考慮的。老師和學(xué)生們要多多留心生活，利用生活中的材料將其化腐朽為神奇，也就是俗話說(shuō)的變廢為寶。比如跳的長(zhǎng)繩可以用一些汽車的輪胎，將其剪成條狀之后便可以使用，沒有用的布料也可以縫合到一起，變成拔河的繩子。這些都是一些比較簡(jiǎn)單易做的小器材。這些小小的制作不危險(xiǎn)，帶來(lái)的利益又尤為可觀。

（二）寶刀不老

舊的體育器材當(dāng)然是不能再使用的，生銹的斑駁的體育器材冒險(xiǎn)使用可能會(huì)導(dǎo)致無(wú)法估量的后果。但這并不代表著舊的東西就沒有價(jià)值。比如破損的單杠，老師們可以把單杠拆成一根一根的棍子，這些棍子有什么用呢？那就需要老師和孩子們共同去發(fā)掘它的利用價(jià)值了，比如兩根桿綁在幾個(gè)學(xué)生的腿上，這樣這個(gè)桿子就可以變成練習(xí)孩子們協(xié)同合作性的體育工具，“寶刀拆成利刃”，何樂不為呢？這些變通都是非常有價(jià)值的，壞掉的器材丟掉又可惜，不丟又無(wú)法使用，占位置，那把它變成有用的東西不就好了？所以在老師和學(xué)生們積極活躍的思維下，這些老舊的東西都是可以變成“寶藏”的。

三、自制器材注意事項(xiàng)

（一）科學(xué)，簡(jiǎn)單

孩子畢竟是孩子，他們不像大人那樣可以做出復(fù)雜安全的器材。首先從安全的角度出發(fā)，孩子們不能因?yàn)樽灾频钠鞑亩軅?，所以孩子們?yīng)從最簡(jiǎn)單的器材著手做起。在做的同時(shí)，固然簡(jiǎn)單，卻也要遵守科學(xué)道理。比如給孩子們自制自行車，用一些最簡(jiǎn)單材料拼裝的同時(shí)，自行車構(gòu)架一定要符合三角形穩(wěn)定原理。要讓孩子們做出來(lái)的東西可以給他強(qiáng)身健體，而不是因?yàn)樗軅?。材料的選擇有多種，但在選擇材料的同時(shí)，也要審理材料是否能擔(dān)當(dāng)其在這個(gè)器材中的強(qiáng)度這些因素，這些都是老師需要親自去指導(dǎo)的。

（二）結(jié)實(shí)耐用

耐用也是我們要考慮的，不能說(shuō)辛辛苦苦做了一天的器材，用了五分鐘就報(bào)廢了，這樣不僅孩子們無(wú)法健身，更是對(duì)他們心靈的打擊，給了他們一種“做了沒用”的挫敗感。所以在做器材的同時(shí)，老師們要嚴(yán)格審視器材的耐用性，在質(zhì)量保障之后，再開始對(duì)器材的外觀進(jìn)行美化，不能因?yàn)橄茸屍鞑暮每炊雎粤似鞑牡膶?shí)用性，舍本逐末。同時(shí)耐用性也直接關(guān)系到孩子們的身體健康，若是孩子們?cè)谑褂闷鞑牡倪^(guò)程中，突然損壞，斷裂，這無(wú)疑是直接威脅刀孩子們身體的，所以耐用性也是重中之重。

（三）趣味性

當(dāng)然了，趣味性也是不能忽視的，若是孩子們做出來(lái)沒有人去用，那么不僅僅是無(wú)法鍛煉孩子們的身體，更是浪費(fèi)了那些原料。若是孩子們做出來(lái)，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的趣味，不僅可以讓孩子們樂于去做這些器材，更是發(fā)揮了這個(gè)器材的作用，即帶給孩子們相應(yīng)的鍛煉，畢竟樂趣才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在，在強(qiáng)身健體的同時(shí)，在精神層面上也得到享受。趣味性的增加也讓孩子們不再以制作器材為任務(wù)，反而將它視為一種玩耍和娛樂，這也大大增加了孩子們主動(dòng)去制作的能動(dòng)性，隨之帶來(lái)的便是高質(zhì)量的器材和孩子們所喜歡的器具，趣味性的存在也因此將健身器材得到自制帶入了一個(gè)良性循環(huán)。

四、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)體育器材的制作其實(shí)并不僅僅有益于在校的孩子，其實(shí)對(duì)整個(gè)社會(huì)都帶來(lái)了一定程度的正面影響。小學(xué)體育器材的自制，從多方位上健全了孩子，實(shí)可謂難得的方法?？傊?，體育器材的自制不僅滿足了小學(xué)體育工作的展開，更是讓體育課堂變得更加多樣化與趣味化，成功的將樂趣代入到了小學(xué)的體育之中。

參考文獻(xiàn)：

[1]：黃承國(guó)，現(xiàn)代體育課發(fā)展歷史初探[J].體育科學(xué)研究，2001，5（2）;45-49

[2]：曾海，小學(xué)自制器材在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].田徑，2017（2）：54