張琪

摘要：在職業(yè)教育中，會(huì)計(jì)教學(xué)一直是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，受到學(xué)生的喜愛(ài)，同時(shí)也受到用人單位的青睞。作為一名職業(yè)教育教師，培養(yǎng)什么樣的會(huì)計(jì)人才，怎樣培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才是擺在我面前的一個(gè)重要課題，鑒于此，筆者做了一些努力和嘗試，筆者認(rèn)為，在職業(yè)教育中，會(huì)計(jì)教學(xué)引入多媒體技術(shù)手段，對(duì)于教學(xué)有很大的促進(jìn)作用，對(duì)于提高學(xué)生素質(zhì)也有很大的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育? 多媒體技術(shù)? 會(huì)計(jì)教學(xué)

近些年多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用廣泛，并且隨著多媒體技術(shù)的不斷更新與發(fā)展，在教學(xué)中多媒體技術(shù)發(fā)揮的作用越來(lái)越大，也越來(lái)越受到廣大教師與學(xué)生的青睞，結(jié)合自己在會(huì)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约喝绾卧跁?huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)。

首先，談?wù)劧嗝襟w技術(shù)引入會(huì)計(jì)教學(xué)的必要性。對(duì)于很多職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生而言，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)雖然比較受歡迎，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中卻存在一定的困難，因?yàn)橛行┞殬I(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，而會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)需要和數(shù)學(xué)知識(shí)打交道，因此這部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)還是存在一定困難的?！ぁね瑫r(shí)，會(huì)計(jì)教學(xué)存在一定的抽象性與理論性，學(xué)生在接受起來(lái)也存在一定的困難，因此，引入多媒體技術(shù)也是非常必要的。

其次，隨著課程改革的需要，以及社會(huì)的不斷深入發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的要求也進(jìn)一步提高。通過(guò)多媒體技術(shù)的引入，提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中的水平，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，也是迫在眉睫的。

那么如何把多媒體技術(shù)巧妙地引入會(huì)計(jì)教學(xué)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

一、尋找恰當(dāng)?shù)厍腥朦c(diǎn)，引入多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)是手段，教學(xué)內(nèi)容是內(nèi)核。在教學(xué)中，也經(jīng)?？吹揭恍┙處煘榱耸褂枚嗝襟w技術(shù)而使用多媒體技術(shù)，這樣就有點(diǎn)喧賓奪主的感覺(jué)。很多時(shí)候，一堂課下來(lái)，很多孩子不記得知識(shí)了，卻記得各種花花綠綠的PPT切換的片子，所以，在使用多媒體技術(shù)的時(shí)候，我們要輕形式，而重內(nèi)涵。如果多媒體技術(shù)能起到服務(wù)于教學(xué)的目的，那么多媒體的使用就是有效的。如果多媒體技術(shù)僅僅滿(mǎn)足于炫技，那么多媒體技術(shù)則沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)該發(fā)揮的作用。

因此，在教學(xué)中，教師要理順關(guān)系，要明白哪些內(nèi)容是需要使用多媒體技術(shù)的，哪些內(nèi)容是不需要使用多媒體技術(shù)的。如果多媒體技術(shù)的使用，起到了化繁為簡(jiǎn)，化腐朽為神奇，那么多媒體的引入是合適的，也是必須的。

二、多媒體的設(shè)計(jì)要高效、簡(jiǎn)潔

在會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師要時(shí)刻記住多媒體是服務(wù)于教學(xué)的。因此，筆者在設(shè)計(jì)課件時(shí)更多地是運(yùn)用幻燈片實(shí)現(xiàn)讓教學(xué)更為簡(jiǎn)潔輕松，而且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，并不是所有環(huán)節(jié)都使用多媒體，有些教師認(rèn)為，既然使用了多媒體，那么整堂課就應(yīng)該貫穿下來(lái)，而筆者在教學(xué)過(guò)程中，多媒體的使用和板書(shū)的使用是交替的。需要教師板書(shū)和重點(diǎn)講解的，就板書(shū)和重點(diǎn)講解，需要使用多媒體的就使用多媒體。這兩者之間的切換是靈活多變的。筆者時(shí)刻記得，多媒體是工具，是手段，而不是目的。

有些會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容如果不適合多媒體展示，筆者就讓多媒體暫停，通過(guò)教師的反復(fù)講解去實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、對(duì)于繁瑣的知識(shí)，使用多媒體

會(huì)計(jì)教學(xué)抽象復(fù)雜，理論性比較強(qiáng)，對(duì)于很多起點(diǎn)不一樣，理解能力也不同的學(xué)生而言，學(xué)好會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不容易，而通過(guò)多媒體技術(shù)的引用，很多繁瑣的知識(shí)，可以通過(guò)多媒體的演示變得相對(duì)簡(jiǎn)單。其實(shí)，作為教師我們都明白，教學(xué)的過(guò)程，也是教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)與演示的過(guò)程。受語(yǔ)言的局限性限制，很多知識(shí)在講解過(guò)程中，未必能夠呈現(xiàn)地特別清晰明了，而借助了多媒體技術(shù)，則可以讓許多繁瑣的知識(shí)變得相對(duì)簡(jiǎn)單與形象，提高了學(xué)生理解的辨識(shí)度，讓知識(shí)學(xué)起來(lái)不是那么困難。

四、通過(guò)多媒體技術(shù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

作為教師我們都懂得，興趣是最好的老師。學(xué)生沒(méi)有興趣，簡(jiǎn)單的知識(shí)也會(huì)變得枯燥，學(xué)生如果有學(xué)習(xí)興趣，枯燥的知識(shí)也會(huì)變得相對(duì)簡(jiǎn)單。多媒體技術(shù)具有這種神奇的力量，尤其是對(duì)于一些職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，他們的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)知識(shí)的理解存在一定的困難，而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們肯定也存在各種各樣的問(wèn)題，很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸失去信心和興趣。實(shí)際上，多媒體技術(shù)可以讓很多孩子獲得學(xué)習(xí)的信心和興趣，能夠化腐朽為神奇。

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)的先進(jìn)性和趣味性也不斷地發(fā)展，很多課堂教學(xué)手段都可以通過(guò)多媒體實(shí)現(xiàn)，這樣極大地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也更容易教師的趣味教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

五、多媒體技術(shù)可以提高課堂教學(xué)效率

傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，多媒體技術(shù)的引入，旨在提升課堂教學(xué)效率，其實(shí)在多媒體引入教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)也提高了課堂管理的效率。在一些課堂教學(xué)中，可以通過(guò)多媒體操作中控，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理。例如學(xué)生回答問(wèn)題的正確率，學(xué)生回答問(wèn)題的需求等等，這些都可以通過(guò)中控進(jìn)行監(jiān)督與調(diào)控。在會(huì)計(jì)教學(xué)中，如果教師想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，通過(guò)多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效監(jiān)督與管理。

會(huì)計(jì)教學(xué)是伴隨著大量練習(xí)的，教師如果一味地講授，學(xué)生沒(méi)有較多的實(shí)踐與鍛煉，學(xué)生就不能很好地掌握知識(shí)，因此，在課堂教學(xué)中，必然要伴隨著大量的練習(xí)，才能很好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。而隨著多媒體技術(shù)的引入，可以把練習(xí)通過(guò)多媒體給學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)，也可以通過(guò)多媒體讓學(xué)生進(jìn)行操作，而且能夠快速分析，比如正答率，錯(cuò)誤率，哪些題型錯(cuò)誤的原因等等，這樣都極大地提升了課堂教學(xué)的效率。

總之，隨著多媒體技術(shù)的引入，在會(huì)計(jì)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與管理，變得相對(duì)輕松和有效。對(duì)于很多職業(yè)學(xué)校的教師而言，提升課堂教學(xué)效率，讓盡可能多的學(xué)生參與的課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，是非常重要的。而伴隨著多媒體技術(shù)的引入，使得這種期待變得非?？赡?。

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