摘要：教材體現(xiàn)國家意志，是解決為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題的載體。進行高中思想政治新舊教材比較研究既是實施部編本高中思想政治新教材教學(xué)的要求，也是克服舊教材缺陷性的內(nèi)在要求。本文從課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容這兩個方面分析新舊教材的變化，旨在加深師生對新教材的理解和為教材編寫提供經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：高中;思想政治新舊教材;比較研究

一、高中思想政治新舊教材比較研究的背景

（1）高中政治新舊教材比較研究是實施部編本教材的實踐要求

為了貫徹新時代培養(yǎng)人才的要求，《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》于2018年1月正式頒布，同年秋季開始執(zhí)行。伴隨著2017版課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實施，高中思想政治統(tǒng)編教材于2019年9月率先在北京、上海等6個省市的普通高中起始年級開始投入使用，其他省份也將陸續(xù)全面推開。隨著2017年課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和新教材的使用，中國高中思想政治課教學(xué)發(fā)生了巨大變化。目前一線思想政治教師面臨的新困境是：如何在新教材教學(xué)中體現(xiàn)出2017版課程標(biāo)準(zhǔn)中核心素養(yǎng)和立德樹人的要求，培養(yǎng)出具有學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)生。因此，對新教材的深入解讀將直接影響到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的積極性。通過對以2004版課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的教材（經(jīng)濟生活）和2017版課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的教材（經(jīng)濟與社會）的比較，分析新教材的新動向和新要求，不僅可以對新一輪的課程改革有更全面深入的認(rèn)識和理解，而且可以給教師的教學(xué)以啟迪，教師根據(jù)教材的變化調(diào)整教學(xué)策略，使教材、教師、教學(xué)融為一體，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（2）高中政治新舊教材比較研究是克服舊教材缺陷的要求

教材是大中小學(xué)教育的基礎(chǔ)，是學(xué)生獲得知識的主要來源，也是立德樹人的重要根基。教材建設(shè)必須擺在教育的突出重要位置。隨著我國社會主要矛盾的重大轉(zhuǎn)變，當(dāng)今社會各個方面已經(jīng)發(fā)生了深刻變化。根據(jù)04版課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材在其使用的過程中越來越凸顯出其不足和缺陷，教材不適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需要，不適應(yīng)社會生活的發(fā)展變化，不適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育的要求。如：一方面知識內(nèi)容的滯后性。目前，我國已進入中國特色社會主義新時代，在經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活等方方面面已發(fā)生變化。許多教材內(nèi)容已不適應(yīng)學(xué)生目前的生活實際，造成教學(xué)效果差、教學(xué)目標(biāo)落空等一系列嚴(yán)重后果。另一方面過于強調(diào)知識目標(biāo)的實現(xiàn)，是針對基礎(chǔ)知識考試的理論學(xué)習(xí)。舊教材注重知識邏輯，存在有的知識過于“繁”和“難”，而高中思想政治課是在學(xué)生的頭腦里搞建設(shè)，是在學(xué)生的精神世界里搞建設(shè)，是在學(xué)生成長過程中搞建設(shè)，新教材要滿足學(xué)生思想發(fā)展的需要。

二、高中思想政治新舊教材的比較分析

（一）高中思想政治新舊教材課程標(biāo)準(zhǔn)的比較

思想政治（品德）課程標(biāo)準(zhǔn)是高中思想政治教材編寫最重要的依據(jù)。2017版課程標(biāo)準(zhǔn)相對于2004年課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了很大變化。一是在高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念方面。通過對比發(fā)現(xiàn)：2017版課程標(biāo)準(zhǔn)更能體現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。雖然2004版課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念也暗含“以學(xué)生為本”的育人思想。但實際上，不少教師唯文憑、唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)，在高中思想政治課堂教學(xué)中過度強調(diào)知識的單一學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一大批高分低能、德智片面發(fā)展的學(xué)生。因此，2017年課程標(biāo)準(zhǔn)不僅通過構(gòu)建活動型學(xué)科課程，使學(xué)生在樹立正確的政治方向，以及知識和能力同步提升;而且建立發(fā)展性評價機制，綜合反映學(xué)生在德智方面的情況。二是在高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)方面。通過對比，新版課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)上具有以下新特點：一方面凸顯育人功能。眾所周知，舊版課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)上更加強調(diào)知識本位，忽略能力與情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成。新版課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，形成正確的價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，強調(diào)了思想政治學(xué)科獨特的育人功能。另一方面形成了“三維合一”的目標(biāo)體系。新版課程標(biāo)準(zhǔn)向“素養(yǎng)”的立意轉(zhuǎn)變，將原來的三維目標(biāo)培養(yǎng)改為思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，凸顯思想政治學(xué)科的育人價值，實現(xiàn)“三維合一”。

（二）高中思想政治新舊教材內(nèi)容的比較

通過比較2004版課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材《經(jīng)濟生活》與2017年版課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材《經(jīng)濟與社會》，發(fā)現(xiàn)新教材內(nèi)容有很大變動，教材內(nèi)容有大量的刪減和增加。例如：2017版課程標(biāo)準(zhǔn)下的《經(jīng)濟與社會》刪減了《經(jīng)濟生活》中第一單元的貨幣、信用工具、金錢的意義，價格變化，消費和消費觀;第二單元中投資行為、公司的不同類型、就業(yè)創(chuàng)業(yè);第三單元中稅收;第四單元中建設(shè)小康社會等內(nèi)容。在《經(jīng)濟與社會》中增加了新發(fā)展理念和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。從中我們可以得出：第一新教材刪減了與現(xiàn)實生活關(guān)聯(lián)不大的內(nèi)容;第二新教材淡化或變更了部分理論性強、與現(xiàn)實生活關(guān)系不大的內(nèi)容;第三新教材增加了與現(xiàn)實生活關(guān)系密切的內(nèi)容;第四新教材吸收了習(xí)近平新時代中國特色社會主義的思想、新一代領(lǐng)導(dǎo)集體的政策。這有利于幫助學(xué)生理解我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟政策，提升學(xué)生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的能力;而且有利于培養(yǎng)學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，新教材刪除舊版課程內(nèi)容中過時的、過于繁難，距離生活較遠(yuǎn)的內(nèi)容，其內(nèi)容更具時代性，且難易程度更符合學(xué)生發(fā)展的需要。

三、高中思想政治新舊教材的比較對教學(xué)的啟示

（一）更新教材觀念

通過對2004版課程標(biāo)準(zhǔn)下編寫的《經(jīng)濟生活》和2017年課程標(biāo)準(zhǔn)下編寫的《經(jīng)濟與社會》的比較研究，高中思想政治教師要更新思想政治教育觀念，樹立正確的教材觀。一是要打破對教材的依賴。教學(xué)內(nèi)容并不完全等同于教學(xué)內(nèi)容。教師要依據(jù)學(xué)生學(xué)情和教學(xué)實際情況，對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、增加或減少，幫助學(xué)生更好的理解知識?？傊?，教師是“用教材教”而不是“教教材”。二是不能完全拋棄教材。教材是教師教學(xué)的依據(jù)，也是學(xué)生獲得知識的主要來源。教師在教學(xué)過程中要處理好尊重教材與靈活處理教材的關(guān)系。

（二）堅持以人為本

舊教材注重知識的掌握，成績的提高。但是新教材要求對政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法律意識、公共參與這四個方面進行培育，要求處理好學(xué)科知識與同全面發(fā)展的關(guān)系。這需要高中政治教師不僅要教師樹立正確的教材觀，更要在教學(xué)中堅持以學(xué)生為本。高中思想政治教師要改變過去老師講、學(xué)生記，教師作為課堂的主導(dǎo)者，控制著課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)進度等不良現(xiàn)象，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、能力水平和感興趣的話題出發(fā)，設(shè)計教學(xué)實施過程。注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，而不是被動接受灌輸，并對不同個性的學(xué)生因材施教，以此加強教學(xué)的針對性和有效性。

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作者簡介：魏鋒群（1996-），女，重慶師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)在讀研究生。

（作者單位：重慶師范大學(xué)）