胡玉萍

摘要：社會的快速發(fā)展帶動了信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)給人們的生活、工作和學(xué)習(xí)帶來了便利。與此同時，信息也逐漸走入了教育領(lǐng)域，大多數(shù)的學(xué)校都采用了多媒體輔助教學(xué)，以實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的期望。本文主要對多媒體輔助教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進行研究和探索，促進初中英語教學(xué)的進步。

關(guān)鍵詞：多媒體;初中英語;輔助教學(xué);教學(xué)應(yīng)用

英語和語文一樣，是一門語言類的學(xué)科，想要在實際生活中正確流利的運用英語交流，就必須學(xué)好英語這門學(xué)科，這對以后的生活和發(fā)展有很大的作用。當前大部分的學(xué)生僅僅是為了考試才學(xué)習(xí)英語，對語法的掌握很好，但是口語就不是十分擅長了，這是由我國的教育制度引起的。因此這個時候，必須對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行改革，幫助英語教學(xué)水平的提高。

1 多媒體輔助教學(xué)

多媒體輔助教學(xué)是在課堂教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。此外，多媒體輔助教學(xué)需要借助一些設(shè)備才能實現(xiàn)，只有每個教室都需要安裝這些設(shè)備，才能實現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是高科技，依賴于先進的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。多媒體教學(xué)有獨特的教學(xué)方式，使其不同于以往教學(xué)方式。

2 多媒體輔助教學(xué)在初中英語中的應(yīng)用現(xiàn)狀

如今，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)取得了很好的應(yīng)用成果，但同時也要認識到其中的不足之處。

2.1 課件粗糙

多媒體輔助教學(xué)是一種新興的教學(xué)方式，大多數(shù)的教師暫時還不能熟練的掌握這一教學(xué)方式，這就導(dǎo)致了制作的課件十分的粗糙簡單。首先可能會出現(xiàn)重點不突出，學(xué)生不能很好的抓住重點;其次可能會出現(xiàn)課件過度簡單或邏輯有問題，導(dǎo)致學(xué)生無法理解。

2.2 過度依賴多媒體輔助教學(xué)

采用多媒體輔助教學(xué)會使得課堂教學(xué)變得簡單方便，但也不能這個就過度的依賴多媒體輔助教學(xué)。過度依賴多媒體輔助教學(xué)會使教師過度依賴課件，不積極備課，產(chǎn)生懈怠心理;不認真研究上課內(nèi)容，上課時完全照著課件，這樣的教學(xué)沒有吸引力;沒有自己的思考，講解就不深刻，不利于學(xué)生理解。

2.3 過分注重形式

多媒體輔助教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)方式所沒有的特點，但是教師也不能因此就忽視了教學(xué)的內(nèi)容。教師必須清楚的認識到在教學(xué)中，最重要的是教學(xué)的內(nèi)容，而不是形式。不能把大部分的時間用在課件的制作上，而應(yīng)該在教學(xué)的內(nèi)容上花費大量的時間，使教學(xué)內(nèi)容變得豐富。如果這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容豐富，那么這節(jié)課也就成功了。

3 多媒體輔助教學(xué)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

3.1 有利于提高初中英語課堂教學(xué)效率

多媒體輔助教學(xué)可以有效的幫助教師豐富課堂的內(nèi)容，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式僅僅是教師的講解，不能使學(xué)生深入的了解英語知識，學(xué)習(xí)的十分片面。利用多媒體輔助教學(xué)可以借助各種各樣的形式幫助學(xué)生理解、掌握知識點。比如說，練習(xí)讀音時可以借助多媒體上準確的美式或英式發(fā)音，讓學(xué)生跟著讀;另外，在學(xué)習(xí)英語單詞時會遇到不好記憶的單詞，這時候就可以借助多媒體上的一些有關(guān)這個單詞轉(zhuǎn)化過程的動畫，讓學(xué)生通過這個動畫加強對這個單詞的理解與記憶;等等。通過這些就可以使課堂效率得到極大的提高。

3.2 有利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

通過多媒體輔助教學(xué)，可以在課堂補充許多充滿趣味的英語小知識，這樣就能夠提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教師可以在多媒體上找一些關(guān)于萬圣節(jié)的小視頻，比如，萬圣節(jié)的由來和一些習(xí)俗，然后在課堂上播放，學(xué)生在觀看的同時既了解了一些相關(guān)的知識，又學(xué)習(xí)英語。

4 多媒體輔助教學(xué)在初中英語教學(xué)中的必然性

4.1 內(nèi)容更豐富，形式更多樣。

多媒體輔助教學(xué)豐富了課堂的內(nèi)容和形式，提高了學(xué)生對英語課程的興趣。在內(nèi)容上，不只有英語短文，還增加了一些圖片、音頻、視頻等;在形式上，不僅有閱讀，還有聽力，口語的練習(xí)。

4.2 更加高效和便捷

利用多媒體節(jié)省了板書的時間，為課堂節(jié)省了大量的時間;另外，多媒體上的資源豐富，在備課時利用起來十分方便;其次，利用多媒體制作課件利于保存，十分方便快捷。

4.3 情境性

利用多媒體輔助教學(xué)可以在課堂上創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情景，比如可以播放不同類型的音樂，打造不同的情景。

5 多媒體輔助教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

5.1 創(chuàng)新英語課堂教學(xué)形式

在多媒體輔助教學(xué)下對傳統(tǒng)的英語教學(xué)形式進行改革和創(chuàng)新，使課堂不再枯燥乏味，而是充滿趣味。比如可以開展英語演講，英語知識競賽等形式，通過相機記錄整個過程，然后利用多媒體反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，讓學(xué)生有深刻的印象。

5.2 創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境

利用多媒體輔助教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)具體的情景。教師可以找一些日常的對話，再次基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一個具體的情境，讓學(xué)生進行合作練習(xí)這些日常對話，使學(xué)生了解和掌握基礎(chǔ)的日常英語，并且可以鍛煉學(xué)生的口語。

5.3 強化聽力訓(xùn)練

聽力是英語的一個重要方面，利用多媒體輔助教學(xué)可以讓學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。另外，可以利用多媒體讓學(xué)生觀看一些沒有字幕英語視頻，讓學(xué)生試著去理解這些內(nèi)容，這樣可以有效的提高學(xué)生的聽力水平。

5.4 強化口語訓(xùn)練

在日常交往中，口語是必不可少的一部分。目前，初中生學(xué)習(xí)英語時，只接觸書本，很少實用口語，這就導(dǎo)致了初中生的口語水平普遍較低。利用多媒體可以使學(xué)生在具體的情境中練習(xí)口語，使學(xué)生可以加強口語訓(xùn)練，使學(xué)生的口語水平明顯提高。

6 多媒體輔助教學(xué)在初中英語教學(xué)應(yīng)用中的建議

6.1 科學(xué)地制作課件

對于年齡較大的教師來說，他們對于多媒體輔助教學(xué)的接受能力比較差，想要掌握這個技能十分的困難。在制作課件這一方面需要端正自己的態(tài)度，科學(xué)地制作課件。

6.2合理地使用多媒體

多媒體輔助教學(xué)為教師提供了很大的便利，但不能因此而產(chǎn)生懈怠心理，要合理的利用多媒體。多媒體輔助教學(xué)可以幫助教師節(jié)省許多時間，在這些時間里可以對課程內(nèi)容進行思考與探索，加強自身的專業(yè)性。

6.3 立足內(nèi)容核心，創(chuàng)新教學(xué)形式。

對于初中英語來說，課程內(nèi)容是最重要的，因此在創(chuàng)新教學(xué)形式的同時要立足于課程的核心內(nèi)容。多媒體輔助教學(xué)的缺具有很多的優(yōu)點，但在需要具體板書的時候，一定不能省略這一步驟，要以課程內(nèi)容為主。

7 結(jié)束語

多媒體輔助教學(xué)對當前的英語課堂起到補充的作用，可以給教師提供資源上的幫助，也有利于提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而，多媒體輔助教學(xué)會成為大多數(shù)初中英語教學(xué)的主要形式。

參考文獻：

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