陳燕

摘 要：中藥是中醫(yī)教學(xué)學(xué)習(xí)中的重要部分，而它的特點(diǎn)是藥味多，單調(diào)，枯燥，乏味，難以記憶，因此中藥考試及格率較中醫(yī)其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，總是比較低，面對(duì)以上問(wèn)題，總結(jié)了在中藥教學(xué)中的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。

關(guān)鍵詞：中藥；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；中職學(xué)生；興趣

中藥是中醫(yī)教學(xué)中不可缺少的部分，有中醫(yī)理論卻不懂中藥是不行的，而中藥教學(xué)也是中醫(yī)教學(xué)中的一大難點(diǎn)。在中藥教學(xué)中容易激發(fā)教學(xué)興趣的地方是有很藥是大家耳熟能詳或是藥食同源的，比如魚(yú)腥草、車(chē)前草、薄荷、桑葉、菊花等等，所以講到這樣一些認(rèn)識(shí)的東西，大家都會(huì)覺(jué)得原來(lái)這個(gè)東西還有那么大的作用，以后又掌握了一些知識(shí)，擴(kuò)大了視野和使用范圍，以后有些病其實(shí)我們伸手就可以拿藥來(lái)治，不必非到藥店不可。而教學(xué)困難之處在于中藥種類(lèi)多，而且就單味藥來(lái)講，藥味太多，每一味藥還有性味，歸經(jīng)，功效，應(yīng)用等各方面需要學(xué)習(xí)理解記憶，所以在講上兩節(jié)課后，同學(xué)們往往很容易就出現(xiàn)興趣缺缺的狀態(tài)。所以中藥在所有中醫(yī)課程當(dāng)中，是教學(xué)難點(diǎn)之一，針對(duì)這樣的情況，在教學(xué)中我總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1.第一節(jié)課，首先是激發(fā)興趣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)中醫(yī)的認(rèn)識(shí)更多的就是中藥，甚至有時(shí)候他們認(rèn)為中醫(yī)就是中藥，把中醫(yī)等同于中藥，所以第一步是糾正觀念，告訴他們中藥只是中醫(yī)治療疾病的方式之一，中醫(yī)包括的內(nèi)容很多。并且中藥也不等同于草藥，除了草藥，中藥的種類(lèi)范圍還包括礦物類(lèi)藥和動(dòng)物類(lèi)藥。然后再問(wèn)大家都認(rèn)識(shí)哪些中藥，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的興趣往往是最高漲的時(shí)候，能夠把生活中所認(rèn)識(shí)的都喊出來(lái)。因此，便當(dāng)即告訴他們所認(rèn)識(shí)的這些中藥在生活中或疾病中大概有哪些用途，激發(fā)他們的興趣，為以后的學(xué)習(xí)作鋪墊。

2.選擇有效的教學(xué)方法

由于中醫(yī)課程在中職教學(xué)中內(nèi)容和課時(shí)較少，學(xué)習(xí)條件也受限，而中藥也不是學(xué)生的重點(diǎn)科目，所以在有限的條件下盡可能找到簡(jiǎn)單直觀的方法來(lái)教學(xué)顯得很重要。第一充分利用多媒體。找到生動(dòng)的中藥圖片，用多媒體展示出來(lái)，這樣的話(huà)，對(duì)于學(xué)生不認(rèn)識(shí)的藥他們可以看到真實(shí)的樣子；對(duì)于聽(tīng)過(guò)名字或者藥與名不對(duì)號(hào)的，看到大家就能恍然大悟了，省出許多老師進(jìn)行講解說(shuō)明的時(shí)間；而對(duì)于認(rèn)識(shí)的藥他們一看到圖片就自己喊出來(lái)了，有時(shí)候老師還沒(méi)未開(kāi)始講，他們已經(jīng)自行往下看中藥的功效和臨床運(yùn)用了，看到不懂的還會(huì)及時(shí)提出問(wèn)題，能夠避免不能親身去野外或藥材種植基地識(shí)藥和采藥的缺陷。第二安排一定的實(shí)踐課?，F(xiàn)在的學(xué)生，坐在課堂里的時(shí)間太多，不管什么課程，他們都會(huì)覺(jué)得疲勞，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)都會(huì)疲勞，可以利用幾節(jié)課的時(shí)間，穿插在課堂教學(xué)中，主要是通過(guò)看中藥實(shí)驗(yàn)室里的中藥標(biāo)本和實(shí)物中藥，讓他們學(xué)會(huì)辯認(rèn)出中藥成品的樣子。也可以設(shè)定一部分小考核，比如上完實(shí)踐課后，讓學(xué)生依次輪流指出老師規(guī)定指認(rèn)的中藥，如果第一次不能則第二次，第二次不能，則第三次，……老師一個(gè)人不能完成，就讓過(guò)關(guān)的同學(xué)來(lái)監(jiān)督過(guò)關(guān)。通過(guò)此種方法，給學(xué)生一定的壓力，讓他們牢固的記住所學(xué)知識(shí)。

3.開(kāi)展課堂互動(dòng)

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，省2節(jié)課左右的時(shí)候，讓學(xué)生與老師進(jìn)行課黨互動(dòng)。第一種是現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)他們簡(jiǎn)單的使用中藥。對(duì)于有些中藥，可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，選擇學(xué)生身邊常見(jiàn)實(shí)例。比如感冒是一個(gè)常見(jiàn)病，而感冒風(fēng)熱證候中常見(jiàn)癥狀之一就是咽痛，所以在講到板藍(lán)根的時(shí)候就可以讓對(duì)癥的同學(xué)使用；如風(fēng)熱感冒且伴有咳嗽，但癥狀較輕的同學(xué)則可以用桑葉、菊花來(lái)泡茶飲用；如青春期胃火熾盛型的鼻衄，亦或是痤瘡（青春痘），則可以讓他們用蒲公英或金銀花泡水喝；如天氣炎熱，可以用青蒿水或以藿香為主藥的藿香正氣水來(lái)預(yù)防中暑；如痛經(jīng)屬于氣滯血瘀型的，可以讓她們服用美容養(yǎng)顏、疏肝解郁的玫瑰花；如果胃熱便秘，……通過(guò)解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生感受的中醫(yī)中藥在生活中的適用性，和簡(jiǎn)便廉驗(yàn)的特點(diǎn)，讓他們自發(fā)愛(ài)上學(xué)習(xí)中藥，減少中藥教學(xué)過(guò)程中的枯燥乏味感。

第二種則是進(jìn)行中藥知識(shí)競(jìng)賽。在開(kāi)學(xué)伊始，即告訴同學(xué)們會(huì)在本學(xué)期課程進(jìn)行中，選擇一部分學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)參加中藥知識(shí)競(jìng)賽，這里面會(huì)包括中藥的辨識(shí)、中藥的功效默寫(xiě)、還有中藥的調(diào)劑方面的內(nèi)容，對(duì)于比賽勝出者，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。然后在課黨教學(xué)中也可以有時(shí)點(diǎn)到一下，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)中藥積極性。

4.期末的考核

培養(yǎng)興趣是前提，用以上方法比單純傳統(tǒng)教學(xué)講授方法在提高質(zhì)量上來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定效果，但不管怎么說(shuō)，中藥的知識(shí)需要背誦是毋庸置疑的，所以必須給學(xué)生們指定必背中藥范圍，讓他們通過(guò)背誦來(lái)形成長(zhǎng)期的記憶。那么，能夠讓學(xué)生主動(dòng)去背書(shū)的動(dòng)力，非期末考核莫屬了，所以最后根據(jù)教材大綱，規(guī)定一定的內(nèi)容讓學(xué)生背誦，或者每次課結(jié)束之時(shí)規(guī)定一些需要掌握的內(nèi)容，在下次上課的時(shí)候讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行默寫(xiě)，讓知識(shí)得以鞏固。

以上是我在中藥部分從教以來(lái)所總結(jié)出來(lái)的幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方法并不太多，但對(duì)教學(xué)亦有一定的幫助，故寫(xiě)出來(lái)交流一下，其他更有效更適用的方法，在以后教學(xué)當(dāng)中再不斷去研究揣摩，并向同道借鑒結(jié)合大家的經(jīng)驗(yàn)，相信我們的中藥教學(xué)效果將會(huì)趣來(lái)趣好。

（作者單位：云南省普洱衛(wèi)生學(xué)校）