摘 要：本文從感恩教育的重要性和中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，從七個(gè)方面總結(jié)了對(duì)中職生進(jìn)行感恩教育的有效途徑和方法。

關(guān)鍵詞：中職生;感恩;教育

感恩是社會(huì)成員都應(yīng)該具備的基本道德，是社會(huì)文明發(fā)展的重要因素，習(xí)總說(shuō)過(guò)：“有一顆感恩的心很重要，所有的人都要有感恩的心。感恩是一種責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)、一種敬畏”。

我們?cè)陂L(zhǎng)期的教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，不少中職生不懂得感恩，缺乏責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，尤其是在感恩情感和感恩行為方面急需加強(qiáng)。我國(guó)學(xué)者劉湘潭、楊靜等人研究指出，中職生感恩缺失主要表現(xiàn)為：以己為中心，人情冷漠;孝心減退，理所當(dāng)然地索取;缺乏社會(huì)責(zé)感，拜金主義傾向等。

目前，受傳統(tǒng)教育模式的影響下，絕大多數(shù)職業(yè)學(xué)校比較注重技能教育而忽視了感恩教育，把人立足于社會(huì)發(fā)展所需的綜合素養(yǎng)狹隘化。這直接影響到學(xué)生的身心健康與和諧人際關(guān)系的建立，對(duì)他們正確的認(rèn)識(shí)自我、適應(yīng)社會(huì)生活非常不利。因此加強(qiáng)對(duì)中職生的感恩教育應(yīng)是職業(yè)教育的一個(gè)十分重要的問(wèn)題。

近年來(lái)，我們?cè)诟卸鹘逃矫孢M(jìn)行了實(shí)踐探索，取得了顯著成效，現(xiàn)把我們的體會(huì)和做法總結(jié)如下：

一、開(kāi)展專題講座或主題班會(huì)，讓學(xué)生理解感恩的豐富內(nèi)涵

大多數(shù)中職生理解的感恩只是停留在淺層次上，比如感恩就是幫助父母、老師做些力所能及的事情，對(duì)幫助過(guò)自己的人表示感謝等。事實(shí)上，感恩包含感恩父母、感恩同伴、感恩老師、感恩自然、感恩社會(huì)、感恩祖國(guó)等等。而深層次的感恩是承擔(dān)起自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，用自己的辛勞和智慧回報(bào)父母、老師和社會(huì)等。作為教育工作者，要通過(guò)各種途徑讓學(xué)生明白什么是全面意義上的感恩，有了正確的認(rèn)識(shí)，才能培養(yǎng)他們相應(yīng)的情感和行為。近年來(lái)，我校每學(xué)期都要舉行感恩方面的專題講座，每個(gè)班級(jí)每學(xué)期至少舉行一次感恩教育主體班會(huì)，講座和班會(huì)促進(jìn)了同學(xué)們對(duì)感恩內(nèi)涵的全面理解。

二、加強(qiáng)學(xué)科滲透和全員德育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和感恩情感。

近年來(lái)，我們學(xué)校提出了全員德育的基本要求，要求廣大教師大深入挖掘教材內(nèi)容，把感恩教育有機(jī)滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的良好效果。同時(shí)，要求后勤服務(wù)人員也要發(fā)揚(yáng)教育主人翁精神，在工作中通過(guò)言行舉止對(duì)學(xué)生實(shí)施感恩教育。這些舉措對(duì)提高學(xué)生的感恩意識(shí)、培養(yǎng)感恩行為起到了非常重要的作用。

三、營(yíng)造感恩教育的校園文化氛圍

做為學(xué)校不僅要把感恩教育的相關(guān)內(nèi)容寫在墻上、喊在嘴上，而且要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。比如師生之間、教師與教師之間、教師與自己的親人之間、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間要努力建立起和諧的人際關(guān)系，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。比如，近幾年，我們學(xué)校在每個(gè)老師過(guò)生日時(shí)，全體同事都會(huì)通過(guò)微信送去祝福，在老師的影響下，同學(xué)們也會(huì)自己制作一個(gè)小禮物送給老師，或者發(fā)一條祝福短信表達(dá)他們對(duì)老師的祝愿和感謝。在學(xué)生即將畢業(yè)時(shí)，每個(gè)班級(jí)都會(huì)舉辦畢業(yè)季的相關(guān)活動(dòng)，活動(dòng)的主題則是感恩母校、感恩教師、感恩同學(xué)等。

這些做法不但培養(yǎng)了學(xué)生的感恩意識(shí)，也讓師生之間的關(guān)系、同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽。

四、通過(guò)影視媒體讓學(xué)生接受感恩教育的熏陶

平時(shí)，學(xué)校老師和班主任要多搜集一些與感恩相關(guān)的優(yōu)秀影片或視頻資料，讓學(xué)生在班會(huì)課或其他合適時(shí)間進(jìn)行觀看，這樣會(huì)讓同學(xué)們的認(rèn)識(shí)得到提升，情感得到深化和升華。近幾年，我們學(xué)校會(huì)定期組織學(xué)生觀看《感動(dòng)中國(guó)》、《最美孝心少年》等頒獎(jiǎng)晚會(huì)的視頻，通過(guò)觀看，同學(xué)們的心靈得到了凈化和升華，有了更強(qiáng)的感恩意識(shí)和更多的感恩行為。

五、通過(guò)有儀式感的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和行為。

就像每周的升旗儀式一樣，學(xué)校也可以舉行感恩儀式，比如每周五我們學(xué)校都要舉行感恩儀式，在這個(gè)儀式上，全體同學(xué)會(huì)大聲朗讀感恩詞，表達(dá)對(duì)父母、老師、教官、同學(xué)的感激。此外，每年我們還會(huì)舉行一次學(xué)生成人禮儀式，在這個(gè)儀式上，既有老師的祝福，也有同學(xué)們回報(bào)父母、感恩學(xué)校、報(bào)效祖國(guó)、承擔(dān)責(zé)任的內(nèi)心真實(shí)表達(dá)。

通過(guò)這種儀式感的活動(dòng)，能讓學(xué)生的感恩意識(shí)和情感得到強(qiáng)化，進(jìn)而有助于感恩行為的發(fā)生。

六、通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練法培養(yǎng)學(xué)生的感恩行為

1、布置感恩作業(yè)法

感恩是一種習(xí)慣，老師要像布置其他作業(yè)一樣布置感恩作業(yè)，并對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查評(píng)比。我們學(xué)校每周五放學(xué)時(shí)都會(huì)給學(xué)生布置相應(yīng)的感恩作業(yè)，要求學(xué)生在周末為父母或他人做些力所能及的事情，周日返校時(shí)上交感恩行為照片、視頻或者心得體會(huì)。這種做法，讓學(xué)生的感恩行為成了一種習(xí)慣。

2、建立愛(ài)心檔案法

在我們學(xué)校，每個(gè)班級(jí)都有愛(ài)心檔案，班主任要求學(xué)生了解父母的生日、身高體重、興趣愛(ài)好等情況，然后記錄在班級(jí)檔案中，在家長(zhǎng)生日的時(shí)候，當(dāng)事人會(huì)表達(dá)對(duì)父母的感激和祝愿，全體同學(xué)也會(huì)送上真摯的祝福。這一舉措，融洽了父母與孩子的關(guān)系，聽(tīng)到孩子們的祝福，看到他們發(fā)來(lái)的問(wèn)候短信，許多家長(zhǎng)感慨萬(wàn)千，他們都說(shuō)，孩子長(zhǎng)大了，懂事了。

3、換位體驗(yàn)法

學(xué)校可以開(kāi)展我做一天小老師活動(dòng)。在每班派出幾個(gè)學(xué)生代表形影不離地跟隨老師一天，了解老師是怎樣工作的，接下來(lái)，讓學(xué)生做一天老師，包括備課上課都要完成（老師可以指導(dǎo)），隨后再讓他談?wù)勛隼蠋煹母邢?。這樣同學(xué)們就會(huì)真正了解老師的不容易，從而更加尊重教師的勞動(dòng)和感激老師。

4、專題活動(dòng)鍛煉法

培養(yǎng)學(xué)生感恩行為的專題活動(dòng)很多，比如在周末，老師可以組織學(xué)生走近敬老院，把學(xué)生對(duì)父母、對(duì)老師的感恩和愛(ài)加以擴(kuò)大;每年的清明節(jié)，團(tuán)委可以組織同學(xué)們?yōu)榱沂繏吣?，讓同學(xué)們知道今天的幸福生活來(lái)之不易，自己的命運(yùn)是和他人、和祖國(guó)緊密相連在一起的，從而增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

七、通過(guò)故事演講發(fā)揮身邊榜樣的作用

每學(xué)期，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展一次大規(guī)模的《講出我的感恩故事，爭(zhēng)做校園先鋒》演講比賽，通過(guò)故事演講比賽，既可以發(fā)揮榜樣的示范作用，也會(huì)讓同學(xué)們對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)更加深刻。

近幾年，我們學(xué)校每年都會(huì)在班級(jí)選拔的基礎(chǔ)上，在全校舉行一次講感恩故事比賽，要求所講故事為發(fā)生在身邊的關(guān)于感恩的真人真事，達(dá)到用身邊榜樣教育身邊人的目的。

幾年來(lái)，通過(guò)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，我校的德育工作取得了明顯成效，不但師生之間關(guān)系和諧，學(xué)生之間關(guān)系和諧，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素養(yǎng)也有了較大提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊靜.淺談中職學(xué)生的感恩教育[J].科技致富導(dǎo)，2013，07（02）：25-28

[2]劉湘潭.中職生感恩教育之我見(jiàn)[J].職業(yè)教育研究，2010，1.

作者簡(jiǎn)介：孫志華，女，1969年2月出生，籍貫為河南省滑縣，現(xiàn)就職于鶴壁工業(yè)中專，中小學(xué)高級(jí)教師，研究方向?yàn)橹袑W(xué)生心理健康教育。