趙靜

【摘 要】幼兒健康成長、輕松愉快地學(xué)習(xí)，家長才會(huì)放心，老師才會(huì)高興，社會(huì)才會(huì)滿意。怎樣才能讓幼兒健康成長、輕松愉快地學(xué)習(xí)呢？這是我們每位幼教工作者都應(yīng)該思考的問題。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境;書店;氛圍;穩(wěn)定;結(jié)論

興趣是人們積極探究某種事物或從事某種活動(dòng)的意識傾向。濃厚的興趣不僅使幼兒注意力集中，而且思維敏捷，容易形成新的聯(lián)系和創(chuàng)造。而各種能力得以提高，？關(guān)鍵在于幼兒讀書興趣的培養(yǎng)。高爾基說：“書或許是人類創(chuàng)造的奇跡中最復(fù)雜最偉大的奇跡，一本好書往往能成為幼兒歡樂的源泉，給幼兒帶來巨大的影響?！币虼?，我們必須注意培養(yǎng)幼兒的讀書興趣。

一、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀環(huán)境

（一）積極創(chuàng)設(shè)有文字的學(xué)習(xí)環(huán)境

幼兒對文字的敏感性，是他們通向自主閱讀之路的最重要的一步。創(chuàng)設(shè)有文字的環(huán)境，讓幼兒感受到文字無所不在地環(huán)繞在周圍，如在幼兒的作品欄、口杯、毛巾架、睡床等地方貼上幼兒的名字;在區(qū)角、盥洗室、玩具柜、臥室等重要物品上貼上一些文字標(biāo)簽;在走廊的樓梯口處寫上“小小螞蟻怎么走，一個(gè)跟著一個(gè)走”、“我是中國娃，愛說普通話”等字樣。使幼兒在與環(huán)境的對話中，初步建立基本的文字概念，以及認(rèn)識最常見的字等等。

（二）創(chuàng)設(shè)能吸引幼兒的圖書閱讀區(qū)

閱讀區(qū)如果是安靜的、溫暖的，幼兒可以和同伴一起坐下來閱讀，來獲得認(rèn)同、接納、借鑒同伴的閱讀經(jīng)驗(yàn);閱讀區(qū)如果是豐富多彩的、多層次的，不僅有幼兒畫報(bào)、雜志、光盤、卡通連環(huán)畫，還有詩歌、故事、童話、兒歌、散文、謎語等，這樣就可以保證不同水平幼兒閱讀的需要。

二、常帶幼兒進(jìn)書店

“常在書店逛，哪有不沾書香的”。帶幼兒進(jìn)書店，讓幼兒徜徉在書的海洋中，感受讀書的氣氛，書店里看書的幼兒很多，形成一個(gè)“氣場”，幼兒去的次數(shù)多了就會(huì)產(chǎn)生“效應(yīng)”了。書店里有各種各樣的書，一定會(huì)有幼兒喜歡看的書。在這里不用教幼兒，他們也會(huì)翻著看的，這樣會(huì)吸引幼兒對書產(chǎn)生興趣。家長也可以通過讓幼兒購買自己喜歡的書，體驗(yàn)買書的樂趣，從而產(chǎn)生對書的興趣。初去書店時(shí)，家長可以跟著幼兒觀察幼兒喜歡什么書，必要的時(shí)候可以給予一些指導(dǎo)。

在幼兒還沒有喜歡上讀書的時(shí)候，最重要的是想方設(shè)法讓幼兒喜歡讀書，保護(hù)他們剛剛萌發(fā)的讀書興趣，而不是規(guī)定該讀什么不該讀什么，這樣的“禁令”會(huì)扼殺幼兒讀書的興趣。凡是書店有的書，幼兒愛看就讓他盡情地看，不要干涉。對于幼兒想買的書，要給他們充分的自由度。

三、營造科學(xué)的教育氛圍

寬松、愉悅、祥和的幼兒學(xué)習(xí)氛圍不僅能激發(fā)幼兒無限的學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)幼兒的求知欲。通過大量來自于幼兒日常生活的生活材料來吸引幼兒進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，可以起到引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、動(dòng)腦獲取學(xué)習(xí)知識和經(jīng)驗(yàn)的作用;同時(shí)還可安排一些有趣的材料，讓幼兒在活動(dòng)中選擇、探索;還可找一些實(shí)物類的東西，如：蔬菜、水果、物品擺放在自然角，讓幼兒看一看、摸一摸、擺一擺、然后再互相交流，讓幼兒們親身感受到了學(xué)習(xí)知識的豐富經(jīng)歷，很好地提高他們的求知欲望。

四、穩(wěn)定興趣，培養(yǎng)求知欲

“興趣是最好的老師”，興趣對幼兒思維力的發(fā)展作用極大。對一切事物都有好奇心和新鮮感是幼兒心里的共性。但這種特征具有不穩(wěn)定性，往往與“喜新厭舊？”密切聯(lián)系。這就要求教師做到：1.創(chuàng)設(shè)一些有趣情景，使幼兒在輕松、愉快的心情中學(xué)習(xí)教學(xué)知識;2.運(yùn)用日常生活中豐富的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，指導(dǎo)幼兒觀察，啟發(fā)幼兒思考，使他們始終保持積極的求知欲和高漲的學(xué)習(xí)興趣;3.及時(shí)肯定幼兒的一些小小進(jìn)步，使他們經(jīng)常感受到成功的愉悅，體驗(yàn)進(jìn)步的樂趣，增加學(xué)習(xí)的信心，并使他們對教學(xué)的興趣逐步趨于穩(wěn)定;4.鼓勵(lì)幼兒積極思維。無論其思維是正確還是錯(cuò)誤，都是他們的“思維成果”。在評價(jià)上，必須以宣揚(yáng)為前提，在他們快樂的情緒中，把思維的方法，引入正確的途徑。應(yīng)極力避免在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，使幼兒在心理上產(chǎn)生害怕、畏難、枯燥以及挫折、厭煩的學(xué)習(xí)情緒?？梢哉f，一切目的，都是為了一個(gè)目標(biāo)一一熱愛數(shù)學(xué)、熱愛思考。

信息社會(huì)中，信息量豐富多彩，了解信息才能提高自己，這就必然要求我們有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，讀書能力是我們了解這個(gè)社會(huì)的一項(xiàng)必要能力，否則我們就會(huì)與社會(huì)脫軌。所以在孩子的幼兒時(shí)期，使他們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)他們讀書興趣對孩子終身有著至關(guān)重要的意義，結(jié)合有關(guān)理論和一些實(shí)踐活動(dòng)，本文對如何培養(yǎng)幼兒的讀書興趣進(jìn)行了論述，希望通過我的淺顯的論述給我國的幼兒教育有一些幫助，也衷心祝愿我國的幼兒都能茁壯健康成長。

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