陳夢(mèng)嬌

摘要：現(xiàn)階段，隨著我國(guó)社會(huì)快速的發(fā)展和進(jìn)步，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)水平和科學(xué)技術(shù)水平都得到了良好的提升。而正是在這樣的背景下，高科技融入到各個(gè)行業(yè)之中，為行業(yè)帶來(lái)了翻天覆地的變化，教育事業(yè)也是如此，“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，為教學(xué)帶來(lái)了全新的發(fā)展方向。本文就是針對(duì)農(nóng)村小學(xué)校園中德育教學(xué)工作的開(kāi)展模式進(jìn)行分析，提出利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新德育教育模式的方法，希望能夠?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)德育教育帶來(lái)最新的發(fā)展方向，使學(xué)生得到良好的提升和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;創(chuàng)新;農(nóng)村;小學(xué);德育模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0151-01

前言：目前的社會(huì)發(fā)展環(huán)境，要求學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德水平得到提升，特別是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展不斷加快的最新社會(huì)之中，農(nóng)村小學(xué)校園教學(xué)工作的開(kāi)展，更是需要符合社會(huì)最新教育模式，把高科技思想融入到教學(xué)工作之中，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的人才。在農(nóng)村小學(xué)德育教育工作開(kāi)展階段，想要保證學(xué)生的進(jìn)步，教師就需要學(xué)會(huì)使用“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育模式，把最新的德育教育思想理念帶入課堂，保證學(xué)生感受到不一樣的課堂教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)的效率，為學(xué)生未來(lái)的良好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村小學(xué)德育教育模式開(kāi)展的阻礙因素

1.1 教師方面的阻礙因素

農(nóng)村小學(xué)德育教育工作的開(kāi)展情況來(lái)看，傳統(tǒng)的教學(xué)模式盛行，而“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，德育教育模式創(chuàng)新工作的開(kāi)展也受到了一定的阻礙。其中在教師方面，存在著一定的因素，首先就是農(nóng)村地區(qū)教師個(gè)人的師德和個(gè)人的修養(yǎng)，以及教師對(duì)小學(xué)生未來(lái)發(fā)展的期望、知識(shí)的認(rèn)知水平、教學(xué)的手段和方法，都無(wú)法滿足網(wǎng)絡(luò)背景下的德育教育工作創(chuàng)新方式。因?yàn)榻處煴旧淼男摒B(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備能量，能夠?qū)W(xué)生的未來(lái)起到榜樣的引導(dǎo)作用，而教師自身對(duì)于學(xué)生的期望，能夠激發(fā)學(xué)生良好的發(fā)展和進(jìn)步，教師采用最新的教學(xué)方法和手段，更是直接關(guān)系到德育教育工作的創(chuàng)新，也影響著學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況。但是因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)師資力量相對(duì)比較薄弱，再加上教師個(gè)人的年齡、性別，以及個(gè)人的思想都會(huì)在某種程度上影響，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)校園德育教育創(chuàng)新工作的開(kāi)展，所以這也是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，農(nóng)村小學(xué)校園中德育教育創(chuàng)新的一個(gè)主要阻礙。

1.2 學(xué)生方面的阻礙因素

農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一般情況下都是多個(gè)方面共同發(fā)展的，例如：身心發(fā)展、社會(huì)發(fā)展等這些方面的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著關(guān)鍵性的作用。而在這些方面發(fā)展產(chǎn)生不協(xié)調(diào)的問(wèn)題時(shí)，就需要對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育工作，以此幫助學(xué)生更好地解決，在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，改善其心理和思想狀況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其綜合素質(zhì)和綜合水平都能夠得到改善。針對(duì)農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師道德教學(xué)水平，以及教師對(duì)于他們的態(tài)度，都會(huì)對(duì)學(xué)生的道德教育產(chǎn)生潛移默化的影響，而農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)久以來(lái)接受教育的環(huán)境相對(duì)比較落后，父母的知識(shí)水平儲(chǔ)備量無(wú)法滿足小學(xué)生的家庭教育需求，再加上留守兒童過(guò)多，這些都是學(xué)生自身方面，對(duì)德育教育產(chǎn)生的阻礙，很多學(xué)生并不愿意在課堂上，參與到德育教育工作環(huán)節(jié)之中，更無(wú)法在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，配合教師創(chuàng)新德育課堂。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村小學(xué)德育教育模式開(kāi)展的策略

2.1 引導(dǎo)學(xué)生合理使用搜索引擎促進(jìn)品德培育

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，想要順利的對(duì)課堂教育模式進(jìn)行更新，搜索引擎是其中非常關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容，因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)的環(huán)境下進(jìn)行的搜索，是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息最關(guān)鍵，也是最主要的途徑之一，合理的對(duì)引擎進(jìn)行搜索和使用，能夠保障學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取到互聯(lián)網(wǎng)中的正確信息內(nèi)容，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。但是，如果在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，所使用的搜索引擎中包含色情和暴力的內(nèi)容，就會(huì)由于這些不良信息對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展造成巨大的危害。因此，農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)教師在德育教育工作創(chuàng)新的過(guò)程中，也需要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德觀念的建設(shè)，通過(guò)最新的道德教育手段，讓學(xué)生明辨是非，能夠在魚(yú)龍混雜的信息環(huán)境大背景下，自覺(jué)地對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行分辨，同時(shí)，針對(duì)不良的信息內(nèi)容做到謹(jǐn)慎小心。

在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)德育教育創(chuàng)新過(guò)程中，通過(guò)道德的方法引導(dǎo)學(xué)生合理地選擇網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的同時(shí)，也需要通過(guò)技術(shù)的提升，讓學(xué)生提高搜索引擎使用的效率，用關(guān)鍵詞作為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)獲取信息資源的紐帶，在搜索相關(guān)引擎之前，能夠明確自己所要想學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的效果。

2.2 有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為農(nóng)村小學(xué)德育開(kāi)辟新渠道

在農(nóng)村小學(xué)校園中長(zhǎng)久以來(lái)教師開(kāi)展德育教育的方法，都是通過(guò)課堂知識(shí)的傳授，要求學(xué)生按照教材的知識(shí)內(nèi)容，按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而教師也是強(qiáng)行地對(duì)知識(shí)進(jìn)行灌輸，這一點(diǎn)不僅無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的正確引導(dǎo)，也不能夠順利開(kāi)展德育教育工作。所以還要求教師能夠在最新的環(huán)境和背景下，把“互聯(lián)網(wǎng)十”的模式引入到德育課堂之中，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行合理的創(chuàng)新。教師可以通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”建立起相應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，如，班級(jí)的QQ群、家長(zhǎng)群，也可以針對(duì)自己學(xué)校的情況設(shè)立起校園網(wǎng)站等等，這些都能夠有效地幫助德育教育工作的創(chuàng)新。

結(jié)論：綜上所述，縱觀我國(guó)農(nóng)村小學(xué)校園德育教育工作的開(kāi)展情況能夠看出，長(zhǎng)久以來(lái)，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教師關(guān)注的都是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，完全忽視了德育教育在其中所具有的重要地位。因此很多農(nóng)村小學(xué)課堂上，并沒(méi)有開(kāi)展德育教育，即便是有所開(kāi)展，也完全忽視了這一教育的重要作用，僅僅是一筆掠過(guò)。本文就是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，提出農(nóng)村小學(xué)校園德育教育工作模式的創(chuàng)新，希望能夠有效改善課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其形成正確的三觀，為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。

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