白彬

[摘 ?要：數(shù)學學習中，很多問題都是抽象難懂的，而將數(shù)形結(jié)合的思想應用在教學實踐中，能夠讓學生對數(shù)學問題有更直觀的認識，從而調(diào)動學生的數(shù)學學習興趣，提高學生的思維能力，這種教學模式同時也是一種需要學生掌握的學習方法。本篇文章介紹了數(shù)形結(jié)合思想在實際中應用的意義以及具體實施方法。

關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學;數(shù)形結(jié)合]

數(shù)形結(jié)合，是一種基本的數(shù)學思維方法，掌握了這種思維方法，能夠幫助學生實現(xiàn)數(shù)學概念中數(shù)、形之間的有效轉(zhuǎn)換，幫助學生更好的認識知識，理解知識，應用知識，最終提升他們的數(shù)學綜合能力。數(shù)形結(jié)合教學法將以往抽象的知識直觀化，使得學生能夠?qū)σ恍┏橄髥栴}更好理解。這種方法不僅培養(yǎng)學生的數(shù)與形的意識還能夠幫助學生更快的解決一些數(shù)學問題。

一、數(shù)形結(jié)合思想對初中數(shù)學教學產(chǎn)生的意義

自從我國開始課程改革以來，各個院校都開始對自身的課程進行改革，傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學不能適應新的發(fā)展形勢，不過新的數(shù)形結(jié)合的教學思想應用在實際教學中取得了很好的成果，目前已經(jīng)得到了廣泛的推廣和應用，成為數(shù)學教學中的重要推動力量。數(shù)形結(jié)合的授課方式能夠?qū)⒖菰镫y懂的知識變得直觀生動，讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，對數(shù)學知識形成自己的正確認識，同時這也是一種寓教娛樂的方法，能夠讓學生改變自己的學習態(tài)度和方式，從而更主動的去學習數(shù)學。

在初中的數(shù)學教學中，有很多內(nèi)容都不能通過簡化的方式來解答，所以教師必須要尋找一種更加方便有效的方式來提高數(shù)學教學的實際效果，進而不斷提高學生的數(shù)學學習成績。數(shù)形結(jié)合方式的應用就滿足了這一教學需要，以一種直觀的教學方式讓學生更清楚地了解數(shù)學知識之間的聯(lián)系，提高了學生對數(shù)學知識的記憶程度，數(shù)形結(jié)合的教學方式極大的推動了初中數(shù)學教學效率的提高。

二、提高數(shù)形結(jié)合思想應用的方法

1.在實踐中引入數(shù)形結(jié)合。目前很多初中學校的數(shù)學教學都不夠完善，相關(guān)的教學工作者也對此進行了深入的研究并采取了相關(guān)的解決方法。目前在初中的數(shù)學教學中，最顯著的能夠提高教學效率的方法就是數(shù)形結(jié)合思想，這一思想的應用提高了我國數(shù)學教學的整體質(zhì)量，讓學生能夠正確理解和記憶更多的知識點。

在第一次對數(shù)學教學工作進行改革時，將傳統(tǒng)的教學方式進行了優(yōu)化并將數(shù)形結(jié)合的方式融入在其中，這一次的教學改革讓數(shù)學教學取得了實質(zhì)性的進展，學生們對復雜的數(shù)學知識有了更加全面的掌握，提高了教學的質(zhì)量和學生的學習成績。經(jīng)過一段的數(shù)形結(jié)合教學模式以后，大多數(shù)學生的數(shù)學成績都比以前提高了很多，通過這一實際案例就可以證明數(shù)形結(jié)合的方式對于數(shù)學學習是有重要推動作用的。

2.在實踐中進行數(shù)形結(jié)合。初中的數(shù)學教學中包括代數(shù)和幾何，這些內(nèi)容都是枯燥難懂的，要想讓學生更好的掌握這些數(shù)學問題，就必須要在實踐中來引導學生學習。數(shù)學和生活是有著緊密聯(lián)系的，但是很多數(shù)學教師都沒有將生活中的實際案例引入到課堂中，這就不利于學生將數(shù)學知識學以致用。數(shù)形結(jié)合的方式可以更大限度的提高學生的數(shù)學理解能力和運用能力，也能夠加深學生對于這些知識點的印象。當老師講解與“線段”有關(guān)的知識時，可以將火車隧道的案例引入到課堂中，學生可以理解到開鑿隧道的真正意義，兩點之間線段最短，開鑿隧道能夠縮短兩地之間的路程，減少爬坡和彎道的頻率，能夠減少運行中事故的發(fā)生。這一實際案例就證明了數(shù)學和生活的聯(lián)系，數(shù)形結(jié)合的方式可以更好的讓學生理解數(shù)學知識。

3.利用數(shù)形結(jié)合思想提高數(shù)學教學的內(nèi)涵。初中數(shù)學教學是我國基礎教育任務中的重點，其中有很多非常重要的數(shù)學知識點，例如函數(shù)和相關(guān)變量等內(nèi)容，這些比較困難的知識在課堂教學中往往不能夠很清晰直觀的對學生進行闡述，導致有一些學生不能掌握正確的學習方式和解題思路，這就打擊了學生的數(shù)學學習積極性和數(shù)學學習興趣。對于學生的這種數(shù)學學習情況，我們對數(shù)學教學方式進行了改革，目前有很多數(shù)學教師在課堂中應用了數(shù)形結(jié)合的方法，在講解重點和難點數(shù)學知識時，合理利用模型進行輔助可以讓學生更好的學習知識，理解數(shù)學學習的真正內(nèi)涵，同時也可以讓學生將不同的知識聯(lián)系在一起，起到了很好的課堂效果。除此之外，教師也可以合理利用教室中的多媒體設備為學生講解重難點知識，讓學生能夠更好的理解。

4.對數(shù)學概念進行深入解析。初中的數(shù)學學習大部分都是抽象難懂的，而這些數(shù)學概念對學生的學習又很重要，所以必須要讓學生掌握概念，只有這樣才能進行數(shù)學推理，另外，很多數(shù)學公式和法則也是在理解數(shù)學概念的基礎之上才能正確應用，所以必須要對數(shù)學概念進行深入的分析和解釋，讓學生對數(shù)學概念有足夠的掌握，只有這樣才能讓學生在數(shù)學學習的過程中不斷提高自身的能力。教師讓教會學生理解數(shù)學概念，借助模型等用具來進行引導，讓學生通過這種形式來理解知識點的區(qū)別和聯(lián)系，從而掌握相關(guān)的數(shù)學概念，同時這也可以提高學生的數(shù)形結(jié)合能力。

三、總結(jié)

總而言之，初中的數(shù)學教學和數(shù)形結(jié)合方式相結(jié)合，可以讓學生將理論知識和圖像模型等進行結(jié)合，提高學生的知識理解能力和對知識的印象，進而提高學習效率。另外，數(shù)形結(jié)合的方式也可以讓教師的教學變得更加高效，能夠幫助學生更輕松的學習數(shù)學知識，提高自己的能力。

參考文獻

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