鐘國鋒

摘要：只有學(xué)生們具備了小組合作能力才能夠把學(xué)生們的綜合能力提升上去，并且可以幫助培養(yǎng)小學(xué)生們的團結(jié)合作能力。體育老師在教學(xué)的過程中對小組合作完成教學(xué)任務(wù)越來越重視，通過小組合作不但可以營造學(xué)習(xí)氛圍，同時還可以把學(xué)生們的運動技能和身體素質(zhì)全面提升上去。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育;小組合作;教學(xué)

隨著人們對素質(zhì)教育的重視程度不斷上升，小學(xué)生們的全面發(fā)展已經(jīng)成為教學(xué)中的主要任務(wù)，另外在新課改的背景下老師們的教學(xué)理念也發(fā)生了非常大的轉(zhuǎn)變。體育教學(xué)是小學(xué)生們身體素質(zhì)教育的一部分，體育與學(xué)生們的健康教育是密切相連的，小組合作的這種新型教學(xué)模式運用進實際體育教學(xué)中不但可以發(fā)展學(xué)生們的運動能力還能夠培養(yǎng)他們團隊協(xié)作能力，促進學(xué)生們的全面發(fā)展。

1 合理分組，進行學(xué)生能力的充分展示

在正式進入教學(xué)活動之中，為學(xué)生們科學(xué)合理的分組是小組合作的前提與基礎(chǔ)。根據(jù)小學(xué)生們的身體健康情況以及他們的體重和身高，還有他們的體育素質(zhì)和興趣科學(xué)合理地進行小組分配，確保每個小組都能夠完成制定好的體育教學(xué)目標(biāo)，最終達到各方面能力的提升。每個小組中的成員都應(yīng)該具有一定的團隊意識，有位團隊做貢獻的意識和心理準(zhǔn)備，一般小組為八人一組，通過組內(nèi)成員以民主的方式選出組長，組長在組內(nèi)要起到帶頭作用和一定的號召力。在進行體育活動的時候，每個小組中的成員要能夠做到緊密合作來完成老師的教學(xué)任務(wù)，通過小組成員的能力以及團隊能力的高速融合，培養(yǎng)小學(xué)生們的小組合作能力。比如說在進行某種體育項目的時候，可以突出小組活動的優(yōu)越性。在進行體育活動準(zhǔn)備的時候，老師可以利用小組活動的模式進行。小組長帶領(lǐng)自己的小組開展前期的熱身運動，這個時候組長一定要起到監(jiān)督作用，確保自己小組中的每個成員都能夠完成熱身準(zhǔn)備活動，做好拉伸和手腕腳腕的活動，以免在進行體育活動的時候損傷身體。比如說在教學(xué)小學(xué)生廣播體操的時候，通過小組的模式可以把教學(xué)效率大大提升上去，老師首先把整套動作教會組長，然后由組長監(jiān)督和指導(dǎo)自己組內(nèi)成員練習(xí)，老師要做好動作示范，引導(dǎo)學(xué)生們以小組為單位進行練習(xí)。

2 精心設(shè)計，實現(xiàn)體育課堂的教學(xué)目標(biāo)

作為一名小學(xué)體育老師來說，在進行教學(xué)的時候一定要能夠精神設(shè)計教學(xué)活動和形式，根據(jù)教學(xué)大綱把培養(yǎng)學(xué)生們的能力作為出發(fā)點，提升小學(xué)生們團結(jié)合作的能力。在進行小學(xué)體育教學(xué)的時候一定要把團結(jié)合作教學(xué)重視起來，老師還要根據(jù)學(xué)生們在進行體育活動中的實際情況作出靈活調(diào)整，整體提升小學(xué)生們的小組合作能力。另外老師在教學(xué)的時候還要構(gòu)建出教學(xué)情境來培養(yǎng)學(xué)生們的參與意識，老師要做到以我為榜樣引導(dǎo)學(xué)生們積極參與進體育活動中，把小組活動的方式重視起來，以小學(xué)生的體驗和實踐為教學(xué)的調(diào)整點，把小學(xué)生們的小組特點和他們的自身優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，促進綜合性提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性。比如說在進行教學(xué)籃球知識的過程中，體育老師可以靜心創(chuàng)設(shè)出教學(xué)環(huán)節(jié)促進小組合作?；@球作為國際性的體育活動，一定要讓學(xué)生們把團結(jié)合作能力重視起來，作為一門團隊性活動，通過籃球教學(xué)可以把小學(xué)生們的團結(jié)合作能力有效培養(yǎng)出來。在實際教學(xué)的時候，老師可以把每一個小組當(dāng)作一個籃球隊，利用比賽的方式提升學(xué)生們的熱情，確保每個小組中的成員都能夠積極主動的練習(xí)籃球的投籃和上籃以及傳球動作，小組中的每個成員都應(yīng)該把自己的力量貢獻出來，因為團隊的強大是通過團隊中的每個成員所組成的。

3 優(yōu)化評價，提升學(xué)生課堂的參與興趣

小學(xué)生們對老師都有一定的依賴性，老師不同的評價對他們的學(xué)習(xí)有很大的影響。老師需要積極鼓勵學(xué)生們進行小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與進小學(xué)合作活動中，最終提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)。在教學(xué)過程中老師還要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念促進學(xué)生們主動學(xué)習(xí)，教學(xué)評價要根據(jù)學(xué)生們的差異性來分別對待，以促進優(yōu)秀的更優(yōu)秀，落后的向優(yōu)秀的看齊。小組合作模式已經(jīng)被廣泛運用進小學(xué)體育教學(xué)中，這種教學(xué)模式是順應(yīng)時代發(fā)展的一種新型教學(xué)模式，不但可以幫助學(xué)生們身心健康發(fā)展，還可以幫助他們把交流能力和良好的人際關(guān)系建立起來。比如說每當(dāng)上完一節(jié)體育課的時候，老師都要對這節(jié)課進行總結(jié)，以個人和小組兩種形式開展。在小組總重，老師一定要注重強調(diào)小組團結(jié)合作的能力，以團結(jié)作為團隊建設(shè)的要求，提升學(xué)生們的合作意識和團隊意識。就我個人而言，要幫助學(xué)生們把正確的競爭意識樹立起來，鼓勵學(xué)生們積極參與進體育教學(xué)活動中，提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)和身體素質(zhì)。

4 結(jié)語

總之，在小學(xué)體育教學(xué)過程中運用小組合作的教學(xué)模式可以幫助學(xué)生們把學(xué)習(xí)體育的興趣有效提升上去，同時還能夠把學(xué)生們團結(jié)合作的能力培養(yǎng)出來，最終提高學(xué)生們的體育綜合能力，老師在教學(xué)的過程中還需要不斷探索，積極尋求小組團結(jié)合作的有效教學(xué)方式。

參考文獻：

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[2] 郝敬華.小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的運用[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2018（05）.

（作者單位：深圳市福田區(qū)上步小學(xué)）