趙紅宇

摘要：現(xiàn)在的小學美術相比較于過去的小學美術已經(jīng)越來越引起人們的廣泛關注，正在以迅猛的是勢頭走進人們的視野。由于小學美術的教學對象是小學生，這就要求教師在教學過程避免傳授過多枯燥無味的專業(yè)知識，受制于小學生的理解能力是有局限的，避免造成學生所學的知識沒有理解，慢慢的失去對于美術的學習興趣，所以在教授小學美術的過程中，要幾盒小學生的心理和生理特性，將小學美術充分地融入到學生感興趣的生活中或是大自然中，文章對于小學美術教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新能力教學方案的研究。

關鍵詞：小學美術;創(chuàng)新教學;方案研究

美術課程是一門具有特殊性的藝術課程，在教學中培養(yǎng)學生想象力的同時，就是在一定程度上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。因此學習美術課程就是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的發(fā)展形勢，與其他學科相比較而言，美術學科是一門活的學科，教師在教學過程中切莫要死板 ，生搬硬套，格式化，這樣容易將學生的思維能力限制住，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，即便美術課自身就帶有創(chuàng)新能力，教師在教學過程中更要注意。

1 采用多媒體教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

學習興趣是學生學習最好的老師，作為一名優(yōu)秀的小學美術教師，在教育教學過程中教師一定要學會牢牢把握住學生的性格愛好和學生的注意力，在此基礎上培養(yǎng)學生的興趣，在過去科技不發(fā)達的時代，小學美術教師在教授美術課程時只能依據(jù)課本知識和自身的理解以及多年的教學經(jīng)驗口頭表達繪畫特點和繪畫手法，由于學生自身對于課本的知識就難以理解，這樣造成的后果就是學生對于美術的學習失去興趣。隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，教學設備也在不斷的更新中，現(xiàn)在教師在美術教學中可以課充分利用現(xiàn)代化的技術，在美術教學中給學生呈現(xiàn)出和課文內(nèi)容相關聯(lián)的圖片或是視頻，使學生的注意力更加集中，對美術的學習越來越充滿興趣，對于小學生凱碩，形式多樣色彩鮮艷，會直接的讓學生感受到美術所帶來的魅力，例如，在“色彩的圓形”學習中，教師就可以采用多媒體技術，在課程帶入環(huán)節(jié)播放有關圓形的圖片或是有標志性的建筑物，也可以通過播放視頻，讓學生通過視頻所帶來的沖擊提高學生對于本節(jié)課學習的興趣，經(jīng)過播放圖片和視頻教師也可以進行提問，讓學生進行回答，使學生認識圓形，在生活中也可以快速的找出圓形，并且通過教師的講解學生自己動手繪畫一些和圓形有關的東西，內(nèi)容自擬一定要新穎獨特，這樣不但可以體改學生的學習興趣和可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

2 通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力激勵學生的創(chuàng)新能力

在小學美術教育教學過程中學生的自信心缺失是一件很普通很正常的情況，學生自信心的缺失是不利于創(chuàng)新的，學生只會尋規(guī)守據(jù)，這種情況在小學美術教學中是不應該出現(xiàn)的現(xiàn)象，但是調(diào)查顯示，這種現(xiàn)象在農(nóng)村小學美術教學中是時常出現(xiàn)的情況，其中最為主要的原因就是教師沒有進行有效的指導，其實美術的學習是最為簡單的，學生在美術學習中要有自信心，相信自己是最棒的，畫畫的開始是模仿，但是所謂的模仿也可以有屬于自己的想法，不需要完全的照搬照抄，學生可以在模仿的過程中形成自己的繪畫風格。所以小學美術的學習離不開學生的自信心，教師也要培養(yǎng)學生的自信心，在教育教學過程中，教師要采用鼓勵式的教學方法，在學生完成每一幅畫作時，教師要給予學生積極的鼓勵，同時也要委婉的指出繪畫中的不足，教師在給學生進行點評時的語氣是十分重要的也是最關鍵的，可能教師無心的幾句話學生就會失去學習美術的自信心，也可能通過教師的鼓勵充滿學習美術的學習興趣，如：在“畫汽車的”學習中，教師可以要求學生根據(jù)汽車模型進行繪畫，當然在模仿的前提下學生也可以根據(jù)自己的想法或是自己想象中的汽車的樣子進行繪畫，在繪畫過程中要求學生勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，畫出不一樣的汽車，在繪畫結束，教師可以分層次的進行獎勵，自己創(chuàng)新繪畫出來的美觀的汽車是特等獎，自己創(chuàng)新繪畫的一般的一等獎，模仿的好的給予二等獎，其余同學給予安慰獎，這樣有利于鼓勵學生，激勵學生勇于創(chuàng)新，讓學生知道自己是不可替代的，自己就是最優(yōu)秀的，教師要善于觀察每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的長處，讓每一學生都能體會到自己創(chuàng)作的愉悅心情，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。

3 結語

隨著社會的發(fā)展，人們對于美的要求越來越高，越來越重視創(chuàng)新，可能現(xiàn)在小學美術這一學科還是最容易讓人忽視的學科，但是美術學科確實是眾多學科中最能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的學科，也是最能夠展現(xiàn)美的學科，如果教師在教育教學過程中可以使用正確的方式方法對學生進行指導和幫助創(chuàng)新教學方法，使用科學的教學模式，讓每個學生積極主動的學習，加法學生想象能力，創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力，學生在未來的發(fā)展中可能不是一個畫家或是名人，但是繪畫將是他們在閑暇時間陶冶情操的一種不可缺少的生活方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力對學生以后的人生將會帶來深刻的影響。

參考文獻：

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[3] 郭薇.小學美術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].新課程（小學），2015（05）.

（作者單位：吉林省農(nóng)安縣農(nóng)安鎮(zhèn)三寶中心小學）