楊琴

[摘要]目的：研究護(hù)理在健康管理中的作用與地位。方法：隨機(jī)選擇在我院接受健康體檢的170例人員作為研究對(duì)象，平均分組后做對(duì)照研究。結(jié)果：采用護(hù)理干預(yù)方法的組別，評(píng)分最高為（95.04±1.74）分，綜合評(píng)分為（93.05±1.08）分，總滿意人數(shù)為8l例，總滿意度為95.29%（P<0.05）。結(jié)論：在健康管理中應(yīng)用護(hù)理干預(yù)方法可全面提高護(hù)理工作評(píng)分，并能提高滿意度。

[關(guān)鍵詞]健康管理;護(hù)理;護(hù)理檔案;健康教育

[中圖分類號(hào)]R47 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2096-5249（2019）15-0217-01

健康管理是一種現(xiàn)代化的個(gè)性化管理方法，主要管理的內(nèi)容為個(gè)體或者群體健康，排除影響人體身體健康的危險(xiǎn)因素，并實(shí)施全面管理。在實(shí)施健康管理的過程中，主要的形式為健康體檢，而在健康體檢中，護(hù)理觀感與方法不容忽視。本文主要對(duì)護(hù)理干預(yù)方法在健康管理工作中的作用和地位進(jìn)行研究，具體如下。

1資料與方法

1.1一般資料：于我院2018年1月-2019年1月期間，隨機(jī)選擇170例在我院接受健康體檢的人員參與研究，平均分為兩組進(jìn)行對(duì)比研究。觀察組85例，男性49例，女性36例。年齡（22-85）歲，平均（48.36±1.47）歲。對(duì)照組85例，男性48例，女性37例。年齡（23-82）歲，平均（48.64±1.12）歲。一般資料無明顯差異（P>0.05）。

1.2方法：對(duì)照組采用常規(guī)健康體檢的方式進(jìn)行管理，確保參與研究人員能夠接受全面的健康體檢。觀察組采用健康教育護(hù)理管理模式，對(duì)參與研究對(duì)象進(jìn)行體檢，具體為：（1）提供集體健康教育。在進(jìn)行集體教育的過程中，主要采用的模式為教育講座模式。此種管理模式能夠使研究對(duì)象更加重視自己身體健康之余，還充分地關(guān)注到心理健康。集體講座形式可以將更為豐富、廣泛且深入的內(nèi)容集中展示給全體研究對(duì)象，擴(kuò)大健康教育護(hù)理的受益范圍。（2）建立健康護(hù)理檔案。為每一名參與研究的體檢者建立個(gè)人健康護(hù)理檔案。建立健康檔案可以健康管理工作做好充分的準(zhǔn)備，健康檔案可以伴隨個(gè)體一生。比如，在完成抽血驗(yàn)血后，護(hù)理人員會(huì)將單項(xiàng)體檢結(jié)果和化驗(yàn)單等資料，提交到資深專家電腦終端。專家通過在線分析的方式，對(duì)每一名體檢者的健康狀況進(jìn)行評(píng)估，并將最終評(píng)估的結(jié)果輸入到健康信息檔案中。健康檔案通過電子存檔的方式進(jìn)行私密化處理，保證了個(gè)人的隱私，同時(shí)也能為個(gè)性化、針對(duì)性診療護(hù)理提供幫助。（3）自我教育護(hù)理。醫(yī)護(hù)人員要根據(jù)患者提出的合理要求進(jìn)行滿足，并且指導(dǎo)患者進(jìn)行自我教育和健康管理。此種方式有利于實(shí)現(xiàn)定期監(jiān)測(cè)，并且對(duì)患者的健康風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行管理與評(píng)估，從而使患者健康管理模式干預(yù)效果有初步了解。除此之外，大部分的慢性疾病治療過程中相對(duì)漫長(zhǎng)，如果在此期間能夠?qū)颊哌M(jìn)行心理健康護(hù)理，則有利于提高患者治療依從性，更積極地配合治療，從整體上提高治療效果。

1.3觀察指標(biāo)：（1）對(duì)比分析兩組健康管理模式的護(hù)理評(píng)分，主要包括健康教育、檔案管理、心理健康護(hù)理和綜合評(píng)分四項(xiàng)。（2）對(duì)比兩組參與研究人員對(duì)護(hù)理人員的滿意程度。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS24.0。P<0.05，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組研究對(duì)象護(hù)理評(píng)分對(duì)比分析：觀察組各項(xiàng)評(píng)分均高于對(duì)照組，其中健康教育評(píng)分最高為（95.04±1.74）分，綜合評(píng)分為（93.05±1.08）分，結(jié)果與對(duì)照組有明顯差異，詳見表1。

2.2兩組研究對(duì)象的滿意度對(duì)比分析：觀察組總滿意度為95.29%;對(duì)照組總滿意度為62.35%，兩組滿意度差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），詳見表2。

3討論

目前，健康管理正作為一種新型管理模式，進(jìn)入到個(gè)體疾病預(yù)防與防治結(jié)合管理環(huán)節(jié)中。健康管理中心在日常管理期間，將受檢者作為了各項(xiàng)服務(wù)工作內(nèi)容的核心，并且能夠?yàn)槠涮峁┽槍?duì)性的健康護(hù)理。通過本文的研究可以看出，將護(hù)理干預(yù)方法納入到健康管理環(huán)節(jié)之后，護(hù)理人員在健康教育、檔案管理、心理健康護(hù)理均有所提升，并且綜合評(píng)分也因此得到提高。因此，與常規(guī)體檢模式相比，護(hù)理干預(yù)方法在健康管理工作中的應(yīng)用，可以全面地增強(qiáng)健康管理的有效性?，F(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系中，醫(yī)護(hù)服務(wù)更加重視并且強(qiáng)調(diào)了受檢人員的主動(dòng)性、多元性與社會(huì)性特征，通過實(shí)施專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)與現(xiàn)代化的護(hù)理模式，能夠?yàn)槭軝z者提供更為全面的檢查，使護(hù)理人員更加全面和充分地掌握自己的身心健康情況，為病癥的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和診療創(chuàng)造條件。健康管理工作中實(shí)施護(hù)理健康教育，主要是由護(hù)理工作人員統(tǒng)一組織開展的一種健康教育活動(dòng)。此種活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)有組織、有計(jì)劃和系統(tǒng)化的健康教育護(hù)理，使受檢者可以自覺地接受與健康相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，并在實(shí)際的生活中，逐漸地改變自己以往不健康的生活習(xí)慣，從而達(dá)到疾病預(yù)防、促進(jìn)健康和改善生活質(zhì)量的目的。

綜上所述，在健康管理中應(yīng)用護(hù)理干預(yù)方法可全面提高護(hù)理工作評(píng)分，并能提高滿意度。