丁瓊

摘 要：長期以來，小學(xué)數(shù)學(xué)教師深受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重視，大部分教師把對教學(xué)的關(guān)注點集中在學(xué)生的考試成績上，從而沒有很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)質(zhì)量也不是很理想。新課改提出了核心素養(yǎng)的要求，這對習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué)的教師們來說是一個很大的挑戰(zhàn)，怎么樣實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新就變成當(dāng)下急需解決的難題。鑒于此，提出如下幾點討論，以供參閱。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);新課改;教學(xué)方法

引言：

深刻理解核心素養(yǎng)視角的教學(xué)理念要求是目前提升教學(xué)水平的重要途徑之一。因此，在現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教育教學(xué)中教師們要注重小學(xué)生的綜合能力的提升，從知識、能力以及思維等方面全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在小學(xué)生的課程體系里面，數(shù)學(xué)在提升他們的邏輯思維能力方面是起很大作用的，所以，在針對數(shù)學(xué)這一學(xué)科的教學(xué)方法上，教師們可以將數(shù)學(xué)教育教學(xué)更多的和實際生活以及小學(xué)生的游戲娛樂結(jié)合在一起。這樣有利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的動手和實踐能力，為他們今后各個方面綜合能力的提升做到很好的鋪墊。

一、當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探索

1.營造教學(xué)氛圍與培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在數(shù)學(xué)教師的實際教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣意義非常大?，F(xiàn)階段的教育教學(xué)，教師們可以從兩個主要的方面提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：其中一個方面，在教育教學(xué)過程中將游戲引入課堂教學(xué)中，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由此而促進學(xué)生的提高;另外一方面，營造新的教學(xué)氛圍，在之前傳統(tǒng)的教學(xué)方式引導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生總是采取以聽為主并輔助課堂筆記來學(xué)習(xí)，學(xué)生很少能夠發(fā)表自己的見解，針對這種情況教師們可以通過改變教學(xué)主體的方法改變之前的教學(xué)氛圍，教師適當(dāng)采用一些設(shè)問的問題讓學(xué)生們帶著這個問題的思考去學(xué)習(xí)，并從中找到解決這個問題的答案。采用這種新興的教學(xué)方式，一方面可以提升小學(xué)生的探索能力;另外一方面對他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也能起到很大的促進作用，而最重要的學(xué)生們可以通過這樣的學(xué)習(xí)方式獲得各方面綜合能力的發(fā)展。

2.良好的教學(xué)情境與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最大的動力來源于他們對學(xué)習(xí)過程的興趣，因此教師如何在這個過程里面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就變得非常重要。在傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生們通常會覺得學(xué)習(xí)是一件比較枯燥和乏味的事情，在核心素養(yǎng)視角要求下，教師們要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們學(xué)習(xí)積極性的提高，使他們在這個過程里面得到成長。在新興的教學(xué)要求下，教師們要學(xué)會做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，將引導(dǎo)作為提升學(xué)生綜合能力的重要方面

3.聯(lián)系實際與學(xué)生能力的發(fā)展

在核心素養(yǎng)要求下，教師應(yīng)該改變之前傳統(tǒng)教育中只重視知識的提升的觀念，而要更多的從知識、能力以及思維等方面更加注重小學(xué)生的綜合能力的提升。在實際的教學(xué)過程中更多的要聯(lián)系課本知識和生活實際應(yīng)用的相互關(guān)系，并且結(jié)合小學(xué)生的具體情況，設(shè)計出科學(xué)的教育教學(xué)方式，也就是說以生活實際為依據(jù)，對學(xué)生設(shè)計出符合他們綜合能力發(fā)展的教學(xué)模式，從而提升小學(xué)生將知識與生活實際相結(jié)合的能力，促進他們在各個方面綜合能力的提升。

二、核心素養(yǎng)視角中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的具體實現(xiàn)方法

1.強化學(xué)生與數(shù)學(xué)教學(xué)的聯(lián)系

鑒于小學(xué)教師在傳統(tǒng)教學(xué)過程中偏重于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，而忽略了對小學(xué)生各方面情況的了解，因此，在核心素養(yǎng)視角下教師應(yīng)該加大班級學(xué)生與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的聯(lián)系，在充分了解小學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面的情況下，科學(xué)的設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法。同時，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中還要因人而異，掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，采用有針對性的教學(xué)，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很理想的學(xué)生應(yīng)該由淺入深、層層遞進，避免學(xué)生出現(xiàn)跟不上教學(xué)進度的情況。采用科學(xué)的方法將數(shù)學(xué)教學(xué)跟學(xué)生的實際情況相結(jié)合，使學(xué)生的畏難情緒得到緩解，在整個數(shù)學(xué)教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的數(shù)學(xué)思維和觀點，促進教育教學(xué)工作的順利進行

2.深刻體會學(xué)生感受

在現(xiàn)階段的小學(xué)教育教學(xué)中，已經(jīng)普遍采用了多媒體進行教學(xué)，數(shù)學(xué)教師們可以在課堂教學(xué)中引入各種動漫以及音樂等小學(xué)生感興趣的素材提升教學(xué)氛圍。對枯燥的數(shù)學(xué)知識比如“99乘法口訣”的背誦，可以采用歌曲的形式傳授給學(xué)生，面對相對枯燥的文字以及聽覺和視覺的立體呈現(xiàn)，顯然后者更容易提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該更多的結(jié)合生活實際，而不能憑空的給學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識，造成學(xué)生對知識理解不透或者難于理解的情況比，如在對小學(xué)生進行加法和減法教學(xué)的時候可以采用詢問學(xué)生買早餐的花費，從他們口袋里面擁有的錢減去買早餐的花費還剩多少？對于跟他們生活實際息息相關(guān)的事情不僅對他們的求知欲有很大的提升。而且每個學(xué)生的答案都是多種多樣的，這樣就有利于提升他們的主動思考問題的能力，避免千篇一律的教學(xué)。

3.設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，達(dá)到寓教于樂的目的

貪玩、喜歡游戲是小學(xué)生的天性，教師們可以根據(jù)他們的這種天性來設(shè)計實際的教學(xué)情景，比如數(shù)學(xué)教師可以在幾張便簽紙上出幾道加減法的題目讓學(xué)生采用丟手絹的方式把題目分配給同學(xué)，被丟到手絹的同學(xué)來解答相關(guān)的問題。這種寓教于樂的教學(xué)方式可以避免小學(xué)生解答問題的枯燥和乏味感，充分發(fā)揮他們的表現(xiàn)欲望。

總結(jié)

綜上所述，在核心素養(yǎng)視角要求下，教師們在從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要通過多種情境比如圖片、文字、聲音、視頻等方式促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。從傳統(tǒng)的注重教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)改變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生綜合能力的提升，使他們在知識技能以及情感、態(tài)度方面都獲得成長，同時促進教師教學(xué)水平的進一步提升。

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