畢成

摘要：近年來，我國校內(nèi)足球競賽發(fā)展取得了階段性成果，體制機制不斷完善，發(fā)展模式不斷創(chuàng)新。青少年是足球技能培育的核心群體，提升青少年的足球運動水平也就是為我國足球事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，下文就圍繞著中小學(xué)足球校內(nèi)競賽水平的提升舉措進行相關(guān)探究。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；校園足球；競賽水平

雖然自從改革開放以來我國就開始重視大眾體育運動發(fā)展的重要性，并強化了對于足球事業(yè)發(fā)展的關(guān)注。但近年來，以青少年為運動主體的校內(nèi)足球競賽的發(fā)展仍然呈現(xiàn)出較為緩慢的趨勢。并在此過程中呈現(xiàn)出了各種問題。例如保障能力不足、發(fā)展環(huán)境不完善、競賽體制不全面、管理機制不健全等等[1]。下文就針對這些問題進行相應(yīng)的探究。

一、制定校內(nèi)足球競賽相關(guān)政策

1.明確校內(nèi)足球競賽體系

足球競賽的順利開展離不開健全的競賽體系的保障。只有在完善的競賽系統(tǒng)當(dāng)中，足球競賽才能夠遵循著標(biāo)準化、規(guī)范化的流程來進行。為此，相關(guān)人員必須首先依據(jù)學(xué)生發(fā)展的實際情況來制定出相應(yīng)的競賽標(biāo)準，并統(tǒng)一擬定各類條款。競賽體系內(nèi)需要以激勵、管理以及督導(dǎo)為主要的構(gòu)成內(nèi)容。激勵，就是合理運用多種措施來拓增足球人才隊伍，提升足球教育的質(zhì)量水平。管理，則是依據(jù)各個學(xué)校校園足球發(fā)展的實際狀況來進行人員、設(shè)施、場地等等項目的管理。最后的督導(dǎo)，就是構(gòu)建起監(jiān)督審查機制，以及時發(fā)現(xiàn)足球競賽發(fā)展中存在的各類問題，并將責(zé)任進行有效落實，最終順利解決問題。

2.政府提供有力支持

校園足球競賽的發(fā)展無法缺失政府的支持。而政府的態(tài)度能夠直接影響到前者的建設(shè)水平。地方各級政府需要響應(yīng)國家的號召，對校園足球事業(yè)提供更多的財政與政策支持，從而在提升學(xué)生運動水平、健康水平、增強學(xué)生體質(zhì)、豐富校園活動內(nèi)容的同時也推動國家足球事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，并為國家足球隊伍培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)階層的有力支持

除了政府的推動力量之外，學(xué)校自身也需要對足球競技運動引起重視。各個中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層需要構(gòu)建起健全的體育教育管理機制，并且注重學(xué)生的多元化發(fā)展。在社會進步的新形勢下，對學(xué)生單一的應(yīng)試能力的培育已經(jīng)無法滿足國家發(fā)展的需求。校領(lǐng)導(dǎo)需要遵循新課程教育改革以及素質(zhì)教育的相關(guān)需求，鼓勵青少年體育運動的發(fā)展，并為校內(nèi)足球競賽提供合理的財政支持，以促使其順利開展。

4.制定競賽賽程

校園足球競賽主要可以被劃分為兩個類型，第一是普及型的，第二則是競賽型的。在正式舉辦足球競賽之前，各校體育教師可以依據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)與當(dāng)前的運動水平來開展一些普及性的足球活動，以激發(fā)出學(xué)生足球?qū)W習(xí)的興趣。比如教師可以舉辦一些趣味足球賽，讓學(xué)生訓(xùn)練帶球過人的能力，從而促使學(xué)生能夠在彼此配合之中激發(fā)出自身的集體意識，提升與隊友溝通與協(xié)調(diào)的能力，并真正感知到足球運動的魅力。

二、制定校內(nèi)足球競賽的獎勵機制

1.獎勵機制的具體內(nèi)容

中小學(xué)生的競爭意識本身就較為強烈，而獎勵機制的構(gòu)建能夠?qū)W(xué)生的競爭意識進行合理引導(dǎo)，從而促使學(xué)生樹立起端正的競技態(tài)度與運動精神。獎勵機制包括精神獎勵、薪酬獎勵、榮譽獎勵、工作獎勵。對于在足球競賽中表現(xiàn)得較為突出的團體或者個人，校方需要根據(jù)自身的實際情況對其進行表揚或者提供物質(zhì)獎勵，以充分激發(fā)出學(xué)生參與校園足球運動的積極性，為競賽水平的提升打下良好的基礎(chǔ)。

2.獎勵機制的實施價值

學(xué)生能夠在獲取獎勵時感到足球運動帶給自己的成就感以及自信心，從而以更加積極的心態(tài)投入到今后的足球競賽訓(xùn)練當(dāng)中。青少年是國家建設(shè)的后備力量，對于中小學(xué)生足球能力的培養(yǎng)能夠有效提升我國的足球事業(yè)建設(shè)水平。而學(xué)生自身也能夠通過足球運動來強化身體素質(zhì)，提升健康水平，從而推動自身的全面發(fā)展。

三、校內(nèi)足球競賽保障機制

1.校內(nèi)足球資金保障

如果缺乏一定數(shù)目的資金，校園足球競賽就無法得到有效發(fā)展。各大中小學(xué)校需要拓展資金流入的渠道，引入政府的財政支持以及吸收社會資源力量或者個人捐助來保障校園足球競賽的順利開展，從而不斷豐富校園活動內(nèi)容，強化中小學(xué)生的身體素質(zhì)，推動學(xué)生的全面健康成長[2]。

2.校內(nèi)足球場地設(shè)施保障

足球競賽的開展離不開足球場地設(shè)施的建設(shè)。各個學(xué)校需要結(jié)合自身資源以及地理自然條件來完善場地設(shè)施構(gòu)建，從而使得足球競賽活動能夠順利進行。

3.校內(nèi)足球文化建設(shè)

校方需要重視足球運動氛圍構(gòu)建，運用多種渠道來加強宣傳力度，提升學(xué)生對于足球活動的興趣。例如建設(shè)校園足球主題文化墻，在校園網(wǎng)公眾號上推送關(guān)于足球運動的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)置足球信息宣傳欄等等。

四、結(jié)語

總而言之，校園足球競賽的構(gòu)建渠道是多元化的。校方首先需要重視足球活動開展的重要意義，然后結(jié)合自身發(fā)展以及學(xué)生能力發(fā)展的實際需求來制定相關(guān)政策，提供財政支持，提升獎勵水平，強化文化宣傳，從而有效吸引學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)出學(xué)生的足球?qū)W習(xí)熱情。

參考文獻

[1]李衛(wèi)東. 我國青少年校園足球競賽體系的研究[D].上海體育學(xué)院，2012.

[2]劉銳. 北京市青少年校園足球競賽體制研究[D].首都體育學(xué)院，2018.