孫紅玉

【摘 要】在小學(xué)，大部分的學(xué)生發(fā)現(xiàn)說英語非常難。學(xué)英語的目的主要是交流， 而當(dāng)今口語的重要性顯得日益突出，因此，在英語學(xué)習(xí)的入門階段，老師應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注學(xué)生口語能力的發(fā)展。只有在小學(xué)階段打下良好的基礎(chǔ)，才能使學(xué)生們在日后的學(xué)習(xí)中節(jié)省許多的時間，也將大大提高學(xué)習(xí)英語的興趣。本文探討了英語口語教學(xué)方面所存在的一些問題，以及教師在教學(xué)過程中應(yīng)遵循的原則，同時提出如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣，還探討了一些口語教學(xué)方法，它們是在理論與實踐方面被證實是行之有效的，對學(xué)生的幫助很大。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;教學(xué)方法;口語

現(xiàn)在英語在中國人們的生活和工作中扮演著一個重要的角色。它的功能越來越突出。在中國，學(xué)生在小學(xué)開始學(xué)習(xí)英語。這個階段是至關(guān)重要的，訓(xùn)練學(xué)生的英語口語對學(xué)生以后的發(fā)展也有很大的影響。而教師在教學(xué)中起著重要的作用。教師需要知道教學(xué)的基本原則，還必須讓學(xué)生對英語感興趣。老師也應(yīng)該采取有效的方法進行教學(xué)，這樣學(xué)生可以真正學(xué)好英語口語。本文將介紹一些有效的方法來幫助學(xué)生提高他們的口語。

一、雙向溝通：更多的互動教學(xué)

英語口語不能單獨教。它常與傾聽結(jié)合在一起，就是我們經(jīng)常說的聽力和口語。

傳統(tǒng)的說話方式是aural-oral方法?，F(xiàn)在，雙向溝通的新方法是很受歡迎。如你所知，任何教學(xué)方法有其心理基礎(chǔ)。aural-oral方法始于1940年代，它是基于行為主義。其心理學(xué)理論之一是學(xué)習(xí)一門語言是形成一套新的語言習(xí)慣。

通常的過程是Stimulus-Response-Reinforcement。aural-oral方法適合教學(xué)的開始階段。它關(guān)注的是練習(xí)英語口語的訓(xùn)練。但是這些訓(xùn)練是沒有上下文的，缺乏真實的語境，并不適合小學(xué)生的心理特點。

雙向溝通彌補了在傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷 （扶忠漢，1990：21）。雙向方法意味著老師和學(xué)生們之間的交流。這種關(guān)系是兩人之間的交際活動。該方法有別于傳統(tǒng)aural-oral方法。但它也基于S-R-R的過程。所以我們把它稱為一個新型aural-oral方法，因為它有一些特點：它可以創(chuàng)建一個新鮮的環(huán)境說英語;它需要一些必要的語法解釋，包括一些句子結(jié)構(gòu)，提示是實踐的主要方式;教師可以控制全部或部分討論;討論也可以由學(xué)生自由控制。學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不是僅僅在語音也在于材料的內(nèi)容。

二、課堂教學(xué)中更多的口語活動

這種方式適用于那些有一定水平的學(xué)生。它可以根據(jù)學(xué)生的實際水平。我們可以逐步選擇更加困難的話題。這個活動非常有利于學(xué)生提高英語口語。當(dāng)我們有這樣的意識，我們應(yīng)該有這樣的準(zhǔn)備。首先，我們應(yīng)該把整體分成組。通常，我們讓3或4人一組。其次，我們應(yīng)該給一些有趣的話題，讓他們選擇其中之一。第三， 根據(jù)話題給他們一個特定的期限。在這項活動期間，他們應(yīng)該說英語。他們已經(jīng)完成了討論后，讓其中一個表達自己的觀點。當(dāng)他們說的時候，我們不應(yīng)該打擾他們。如果有幾個錯誤，不影響我們的理解，我們可以忽略它們。這個活動可以提高他們的思維能力。同時，他們能更好地彼此了解，使這次活動更有趣，我們可以設(shè)置一些獎項。這不只有一種方法，還有其他的好活動。例如，我們可以模仿去購物的真實情況。同樣，讓學(xué)生找到2或3伙伴在全班同學(xué)面前表演。這是更有趣和富有挑戰(zhàn)性的。事實上，這是一個非常好的方式，因為他們每個人都應(yīng)該進入一個好的狀態(tài)調(diào)整好自己的情緒，擁有足夠的勇氣去面對所有其他同學(xué)。最后，非常重要的是要記住，我們應(yīng)該每次改變話題。只要我們堅持這樣做，學(xué)生將獲得太多好處。

三、在課堂教學(xué)中開展更多的相關(guān)活動

在教學(xué)中還有其他的好方法，例如，發(fā)展英語角，舉行演講比賽，讀很多書，寫下重要的內(nèi)容。對他們來說都是有意義的。在學(xué)校，學(xué)生應(yīng)該充分利用所有的學(xué)習(xí)資源。英語俱樂部是一個很好的方法。我們可以把它定為一周一次。在這個活動中，我們應(yīng)該盡力鼓勵所有的學(xué)生參加。首先，我們可以給他們一些建議。之后，他們逐漸可以執(zhí)行它。在這他們可以自由談?wù)摵芏嗖煌脑掝}。很自然的是每一個人可以找到合適的合作伙伴和談?wù)撚腥さ氖虑?。俱樂部成員通常認為所有的學(xué)生都喜歡英語，所以它是一個非常好的平臺，可以交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。除此之外，英語演講比賽也是一個好方法，因為它需要參賽者更加關(guān)注英語口語以及具備膽量，具有良好的語言組織和快速反應(yīng)的能力。它充滿了挑戰(zhàn)，所以當(dāng)學(xué)生想做這方面的工作，每一個人應(yīng)該經(jīng)常在業(yè)余時間練習(xí)，因為在課堂上的時間是非常有限的，老師主要給他們一些基本的方法。

本文主要討論了如何提高口語教學(xué)。建議我們來刺激學(xué)生的興趣是一個很好的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，以幫助老師更好地教學(xué)口語。正如雙向溝通強調(diào)了交換。它不像傳統(tǒng)的aural-oral方法，幾乎沒有交際功能。通過這種方式，學(xué)生們可以很容易地在老師的幫助下形成一個對話。所以它可以創(chuàng)建一個上下文，它們可以幫助學(xué)生迅速與別人交流。我們知道，閱讀和寫作也是很重要的。它們可以幫助學(xué)生積累大量的材料，使學(xué)生了解說英語國家的文化背景，而且可以讓學(xué)生多練習(xí)。

參考文獻：

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