【摘要】隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展地開展，英語的應(yīng)用越來越廣泛。所以在高校教學(xué)過程中教師逐漸加強了對于英語課程的重視。為了更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，教師在教學(xué)中不僅要重視英語教學(xué)，還要在英語教學(xué)中融入現(xiàn)代科技技術(shù)。大數(shù)據(jù)時代的到來代表著信息化時代的進一步發(fā)展。為了能夠充分提高教學(xué)效率，高校英語教師需要在教學(xué)過程中利用大數(shù)據(jù)對教學(xué)模式進行改革。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時代;教學(xué)模式;改革與創(chuàng)新

【作者簡介】王欣平，廣東海洋大學(xué)。

近年來信息科技在不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)在人們生活以及工作中的應(yīng)用越來越廣泛。近年來教育在不斷的改革，在改革過程中現(xiàn)代科技技術(shù)在教育中的應(yīng)用越來越廣泛。大數(shù)據(jù)時代的到來對高校的英語教學(xué)產(chǎn)生了較大的影響，在英語教學(xué)中利用大數(shù)據(jù)開展教學(xué)，能夠充分的豐富教學(xué)資源，改善原來的課堂教學(xué)模式。大數(shù)據(jù)在教育中的應(yīng)用有效地促進了高校英語教學(xué)的改革，有效提高了英語教學(xué)的教學(xué)效率。所以，高校在開展英語教學(xué)過程中應(yīng)該認識到現(xiàn)階段英語教學(xué)中的不足，加強信息技術(shù)字教學(xué)中的應(yīng)用，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，早日實現(xiàn)高校英語教學(xué)的信息化、數(shù)字化發(fā)展。

一、什么是大數(shù)據(jù)時代

大數(shù)據(jù)并不是一種實際的儀器，它是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)形成的一種資源庫，由于數(shù)量龐大內(nèi)容復(fù)雜所以被稱之為“大數(shù)據(jù)”。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展大數(shù)據(jù)也得到了飛速的發(fā)展，人們可以通過大數(shù)據(jù)技術(shù)對互聯(lián)網(wǎng)中的信息進行篩選、整理和分析，從中選出需要的資源用于工作、學(xué)習(xí)或者生活。由于我國人口眾多，所以我國成了世界上互聯(lián)網(wǎng)用戶最多的國家，這使得我國的大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)更加的豐富，其中的內(nèi)容也更具有說服力。

關(guān)于大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，由于大數(shù)據(jù)是與互聯(lián)網(wǎng)相通的，所以大數(shù)據(jù)也被應(yīng)用到各個領(lǐng)域。其中最為典型的則是電子商務(wù)中大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，相關(guān)工作者可以通過消費記錄、支付情況以及消費能力等相關(guān)的大數(shù)據(jù)對消費群體進行分析，從而合理的標定價格，有效促進電子商務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。從高校英語教學(xué)來說，大數(shù)據(jù)也可以得到有效地應(yīng)用，高校英語教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的重點、難點，利用大數(shù)據(jù)實現(xiàn)高校英語教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

二、高校英語教學(xué)現(xiàn)狀

高校英語與初中、高中階段的英語課程存在著較大的差異，高校英語的內(nèi)容會與所學(xué)專業(yè)，所在學(xué)校有密切的關(guān)系。但是在實際教學(xué)中高校英語并沒有體現(xiàn)出其應(yīng)有的教育本質(zhì)，這就導(dǎo)致高校英語教學(xué)難以起到教育的目的。即在教學(xué)過程中英語教材、教學(xué)所涉及的教學(xué)資源以及英語教學(xué)環(huán)境都難以達到高校教育的標準。很多教師并沒有認識到現(xiàn)代技術(shù)在教育中的重要性，這使得高校英語教學(xué)的創(chuàng)新還面臨著許多的阻礙。

三、大數(shù)據(jù)時代英語教學(xué)模式發(fā)生的變化

1.英語教學(xué)資源方面的變化。在傳統(tǒng)英語教學(xué)過程中教師主要根據(jù)英語教材開展教學(xué)，由于條件有限所以在教學(xué)過程中很少會用到輔助教學(xué)手段。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，以及互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用，高校英語教學(xué)資源也發(fā)生了較大的變化，教師在教學(xué)過程中可以在大數(shù)據(jù)中進行篩選，收集可用的教學(xué)資源。在搜集過程中教師會發(fā)現(xiàn)，不僅能夠找到與教學(xué)內(nèi)容相符的英語教學(xué)內(nèi)容，還能夠搜集到一些與高校專業(yè)相關(guān)的資源，教師可以以擴充的形式開展教學(xué)，豐富高校英語課堂的教學(xué)資源。

2.英語教學(xué)目的的變化。很多高校對于英語教學(xué)沒有準確地定位，英語教師在開展教學(xué)過程中也沒有明確的目的，學(xué)生也只是抱著不掛科的心態(tài)在學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式下教師的教學(xué)效率難以提高，學(xué)生也很難從中學(xué)到真正地知識。這就需要教師在教學(xué)中打破原有的教學(xué)模式，明確教學(xué)目的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在大數(shù)據(jù)時代，教師要在豐富教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上改變教學(xué)模式，讓學(xué)生認識到高校英語教學(xué)的重要性，強調(diào)英語的實用性，改變學(xué)生因為分數(shù)而學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生不僅能夠通過課堂以及書本學(xué)習(xí)英語知識，學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)與社會關(guān)系之間的變化。在過去的高校英語教學(xué)中只存在教師與學(xué)生之間的互動，很少能夠通過課堂教學(xué)延伸到社會生活當中。但是在大數(shù)據(jù)背景下，教師在開展教學(xué)過程中就可以通過網(wǎng)絡(luò)了解到高校英語與社會生活的聯(lián)系，在教學(xué)過程中教師就可以將這些知識引入到課堂中，豐富學(xué)生對于新時代的認識，并且能夠通過知識拓展調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。由此看來，高校英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)該適當?shù)囊胍恍┥鐣钕嚓P(guān)的資料，為學(xué)生提供更多鍛煉自身英語能力的機會。

四、大數(shù)據(jù)時代背景下高校英語教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新

1.大數(shù)據(jù)時代背景下高校英語教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新。（1）單詞教學(xué)的改革與創(chuàng)新。在英語教學(xué)中單詞教學(xué)是其中最為基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對于單詞的掌握程度直接影響學(xué)生的英語水平。但是由于高校英語教學(xué)對于英語單詞的教學(xué)重視不夠，所以導(dǎo)致學(xué)生英語水平難以得到提高。而大數(shù)據(jù)時代背景下，教師可以利用大數(shù)據(jù)進行輔助開展單詞教學(xué)。例如：教師在對《Do you work out？》這一部分進行教學(xué)時，教師就可以事先利用多媒體將這一課中的重點單詞標注出來，并利用互聯(lián)網(wǎng)對相關(guān)數(shù)據(jù)進行篩選。在教學(xué)過程中學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)對詞匯進行詳細的了解。另外，教師還可以利用語音播放形式對學(xué)生進行考查，當遇到學(xué)生不會寫或者掌握不牢固的單詞時，可以將其匯入數(shù)據(jù)系統(tǒng)當中。比如：學(xué)生對于vacation這一單詞不是很熟練，就可以將單詞、單詞漢語意思以及相關(guān)例句一起進行記錄，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。Vacation;假期;休假。No man needs a vacation much as the man who has just had one。沒有比剛剛度過假的人更需要假期的了。

（2）口語教學(xué)的改革與創(chuàng)新。英語課程屬于語言類學(xué)科，對于語言類學(xué)科的教學(xué)自然離不開口語教學(xué)。但是，很多高校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都將重心放在考試，學(xué)習(xí)也只是為了取得一個不錯的成績，這就導(dǎo)致高校英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較低。在大數(shù)據(jù)時代背景下，教師在開展口語教學(xué)過程中可以以交互型口語訓(xùn)練平臺開展教學(xué)。在開展口語教學(xué)過程中教師可以適當?shù)厝谌胄畔⒓夹g(shù)，利用語言智能技術(shù)鍛煉學(xué)生的口語能力，還可以為設(shè)置錄音功能，幫助學(xué)生對其口語發(fā)音進行糾正?？谡Z新型訓(xùn)練平臺還能夠?qū)W(xué)生的鍛煉狀況進行記錄，可以根據(jù)學(xué)生一段時間內(nèi)留下的口語數(shù)據(jù)進行分析，給予學(xué)生正確的評價以及建議。教師也可以通過登錄該平臺，了解學(xué)生的口語練習(xí)狀況。

（3）寫作教學(xué)的改革與創(chuàng)新。英語寫作教學(xué)是對學(xué)生英語綜合水平的一個檢測，但是在傳統(tǒng)英語教學(xué)中這一點很難被體現(xiàn)出來。大部分情況下都是教師具有針對性地講解寫作技巧，然后學(xué)生根據(jù)自己的理解進行寫作，這種教學(xué)模式很難提高教學(xué)效率，學(xué)生也很難從中學(xué)校一些實際的英語知識。但是在大數(shù)據(jù)時代背景下，英語教師在開展寫作教學(xué)過程中可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集大量的寫作教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。很大程度上將局限于英語教材的英語寫作內(nèi)容拓展到了互聯(lián)網(wǎng)當中。這種情況下教師可以通過搜索在網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)當中找到所需材料，不僅能夠有效提高寫作教學(xué)的效率，還能夠為教師寫作教學(xué)的開展奠定良好基礎(chǔ)。例如：教師在開展寫作教學(xué)過程中可以先利用互聯(lián)網(wǎng)搜集一些相關(guān)的優(yōu)秀作品，在課堂教學(xué)過程中以多媒體的形式將文章呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生對文章進行賞析，提高學(xué)生的寫作水平。

2.大數(shù)據(jù)時代背景下高校英語教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。隨著教育的發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)在教育中的應(yīng)用越來越廣泛，因此高校英語教學(xué)的教學(xué)模式發(fā)生了較大的改革。在開展教學(xué)過程中高校英語教師不僅要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，還要注重教學(xué)質(zhì)量的提高，只有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握了正確的學(xué)習(xí)方法才能夠有效地提高自身的各方面能力，為社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。在大數(shù)據(jù)背景下開展英語教學(xué)，不僅能夠有效提高學(xué)生的英語水平，還鞥能夠促進學(xué)生對于信息技術(shù)的了解。在開展教學(xué)過程中教師可以利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解社會中對于人才的需要，之后根據(jù)各項數(shù)據(jù)合理地制定合適的教學(xué)策略。

例如：高校英語教師在利用大數(shù)據(jù)進行教學(xué)過程中，可以從課外英語出發(fā)，如根據(jù)大數(shù)據(jù)搜集熱播的美劇，從中選擇學(xué)生喜歡的類型將其融入英語教學(xué)中。在開展教學(xué)過程中教師要對學(xué)生進行引導(dǎo)。如教師在對新視野大學(xué)英語第二版《Unit6 Being healthy feels great！》這一部分進行教學(xué)時，當下大部分年輕人作息以及飲食都相當?shù)牟灰?guī)律，由于聽多了嘮叨學(xué)生會對此有一定的抵觸心理，這種情況下教師就可以從學(xué)生的興趣出發(fā)進行導(dǎo)入。教師可以以動畫的形式向?qū)W生介紹各種事物對身體的危害，以及運動所帶來的好處，以此提高課堂教學(xué)效率。

3.大數(shù)據(jù)時代背景下高校英語教學(xué)個性化的改革與創(chuàng)新。從信息技術(shù)發(fā)展狀況來看大數(shù)據(jù)時代是當今時代發(fā)展的必然趨勢，大數(shù)據(jù)能夠合理地對互聯(lián)網(wǎng)中的信息進行歸納和整理，很大程度上減少了信息濫用的狀況。新時代的年輕人都是計算機網(wǎng)絡(luò)有著較為深入的了解，所以在開展教學(xué)過程中學(xué)生能夠熟練地利用互聯(lián)網(wǎng)進行數(shù)據(jù)搜索。但是由于學(xué)生對大數(shù)據(jù)技術(shù)了解不夠完善，所以在數(shù)據(jù)分析方面存在一定的不足，尤其在英語學(xué)習(xí)過程中對于隱藏知識的挖掘。教師可以利用大數(shù)據(jù)對英語教學(xué)內(nèi)容進行整理和補充，從而引導(dǎo)學(xué)生更加系統(tǒng)的了解英語，逐漸形成個性化教學(xué)。教師可以組織學(xué)生開展主題性的英語活動，在活動中加深學(xué)生對于英語詞匯的了解，了解單詞在不同語境中的含義。

五、結(jié)語

綜上所述，在大數(shù)據(jù)時代背景下開展高校英語教學(xué)，首先需要高校英語教師了解現(xiàn)階段教學(xué)中存在的弊端，之后進行針對性地改革與創(chuàng)新，提高教學(xué)效率。

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