盤(pán)國(guó)漢

【摘要】隨筆練習(xí)是較為簡(jiǎn)便、多樣化的寫(xiě)作手法，對(duì)于“教學(xué)”練習(xí)的一類(lèi)而言，要求教師要有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生小練筆，能提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維，促進(jìn)寫(xiě)作水平的提高。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；隨筆訓(xùn)練；作文教學(xué)

小練筆是初中作文教學(xué)的常見(jiàn)形式。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 版）》提出作文教學(xué)總體目標(biāo)：“能具體準(zhǔn)確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法。能根據(jù)需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作，發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言運(yùn)用能力?！苯虒W(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表詞達(dá)意，有觀點(diǎn)、有見(jiàn)解，感情真實(shí)細(xì)致。

一、加強(qiáng)寫(xiě)作與生活的聯(lián)系

作文課是實(shí)踐課程，教師指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，其重點(diǎn)在于反復(fù)的練習(xí)和訓(xùn)練。寫(xiě)作作為一門(mén)“應(yīng)用型”學(xué)科，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展鍛煉、進(jìn)行生活的了解存在較高的切實(shí)意愿，要想獲得此類(lèi)鍛煉，就應(yīng)該更加貼近學(xué)生實(shí)際，在日常生活中練習(xí)，在練習(xí)中記錄生動(dòng)的生活。比如，寫(xiě)作文《分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)》《對(duì)“自然現(xiàn)象”進(jìn)行評(píng)論》等題目，是訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作技巧，保證學(xué)生的寫(xiě)作能符合日常生活的需要、符合社會(huì)要求，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)于生活當(dāng)中的細(xì)節(jié)進(jìn)行感悟，進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)際的生活過(guò)程中不斷發(fā)掘，加強(qiáng)自身寫(xiě)作的實(shí)際價(jià)值以及所具備的可讀性。因此，練筆的主題和教學(xué)的內(nèi)容及形式，都要與日常生活、學(xué)習(xí)相貼近。這樣的教學(xué)，使學(xué)生不覺(jué)得是一種學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，在生活中習(xí)得，在練習(xí)中收獲成長(zhǎng)和快樂(lè)。加強(qiáng)寫(xiě)作與生活的聯(lián)系，是作文教學(xué)的目的之一，也是作文教學(xué)要努力的方向。

二、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆的習(xí)慣

古今中外，有許多作家的作品愛(ài)受到讀者的喜愛(ài)。如，普希金、巴爾扎克、朱自清、巴金、老舍、冰心等，這些偉大的作家。他們之所以著作豐富，關(guān)鍵在于這些作家樂(lè)于進(jìn)行思考寫(xiě)作。文學(xué)家托爾斯泰經(jīng)常會(huì)在身邊攜帶筆記本，無(wú)論是在路上散步還是和友人喝茶，他都會(huì)時(shí)不時(shí)地往里面記點(diǎn)什么。正是這種勤于動(dòng)筆，隨時(shí)積累的好習(xí)慣成就了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》等文學(xué)巨著。

學(xué)生要寫(xiě)出好文章，必須培養(yǎng)每天動(dòng)筆的良好習(xí)慣。在平時(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)細(xì)心捕捉美的生活，可以隨身帶小本子，及時(shí)將所思所得記寫(xiě)下來(lái)，作為寫(xiě)作文的素材。去商店、集市，到外面旅游、進(jìn)行體育活動(dòng)等，學(xué)生要做一個(gè)有心人，隨時(shí)記錄自己的所見(jiàn)所聞，為積累作文的材料打下基礎(chǔ)?！安环e跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！痹诨A(chǔ)教育中，寫(xiě)作在考試中占有重要地位，教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)外進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，重要的是，良好的寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成為提高寫(xiě)作水平的有效條件之一，使學(xué)生一生受益。因此，在作文教學(xué)中，老師要引起重視，和風(fēng)細(xì)雨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文方法和技巧等方面的訓(xùn)練。

三、加強(qiáng)寫(xiě)作中的人文關(guān)懷

語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科，作文如做人，教育的目的在育人，在人格修為上，教育學(xué)生成為一個(gè)有用的人。作文的育人功能，不僅是表達(dá)思想，抒發(fā)感情，贊美生活，批評(píng)假惡，還要呈現(xiàn)對(duì)人性的關(guān)懷和體貼。其次，寫(xiě)作方式的多樣化可讓學(xué)生按照各種寫(xiě)作的要求進(jìn)行文章的創(chuàng)造，表達(dá)自身的觀點(diǎn)，介紹所觀所感，記錄自己對(duì)于某些事件的感悟，較為順暢地把某一現(xiàn)象進(jìn)行介紹，使文章能夠自然地表達(dá)出思想。另外，對(duì)于寫(xiě)作能力的考核一般會(huì)采用書(shū)信等方式展開(kāi)，這當(dāng)中隱含著較為顯著的“育人”思想，比如，如何與人交流、溝通，如何處理生活中遇到的難題，對(duì)于社會(huì)當(dāng)中存在的各種問(wèn)題，應(yīng)怎樣進(jìn)行處理等。通過(guò)這樣的教學(xué)，完善學(xué)生的人格、培養(yǎng)獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，樹(shù)立強(qiáng)大的責(zé)任意識(shí)，顯得非常重要。

四、促進(jìn)作文教學(xué)與時(shí)代接軌

現(xiàn)代社會(huì)，人們工作的效率越來(lái)越高，生活的節(jié)奏越來(lái)越快，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)也越來(lái)越重。在此情況下，教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，充分利用合理的時(shí)間，將練筆，作為一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自覺(jué)記錄生活的美。只有這樣，通過(guò)日積月累，寫(xiě)作的水平自然得到提高，在考試中立于不敗之地。

作文教學(xué)要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，要“注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用”。比如，微博的寫(xiě)作就是通過(guò)培養(yǎng)人們對(duì)于工作的興趣及愛(ài)好，吸引學(xué)生愛(ài)上作文，使作文成為生活必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)時(shí)，教師自覺(jué)地將小練筆與微信、微博結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)作的形式和方法多樣化，讓學(xué)生在生活中激發(fā)寫(xiě)作文的興趣，積極主動(dòng)地愛(ài)上作文，從而實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作教學(xué)的目標(biāo)。

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