牛正福

【摘? 要】益智玩具中包含了豐富的數(shù)學(xué)思想方法，在游戲中滲透數(shù)學(xué)思想方法，既輕松又寓教于樂(lè)，克服了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維障礙。在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，在開(kāi)展趣味活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，不知不覺(jué)中滲透了數(shù)學(xué)的思維方法。

【關(guān)鍵詞】興趣;趣味數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思想方法;益智游戲

一、用益智玩具培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)興趣

在趣味數(shù)學(xué)游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，用豐富多彩的益智玩具提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過(guò)課堂教學(xué)激勵(lì)活動(dòng)，促使同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;發(fā)揮趣味數(shù)學(xué)的作用，利用我校舉辦的趣味數(shù)學(xué)科普活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如智力七巧板競(jìng)賽、拼板游戲、魔方、數(shù)獨(dú)等競(jìng)賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;提高教師的業(yè)務(wù)研究能力，研究新教材、研究數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率等。

二、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神

在教學(xué)中，利用數(shù)學(xué)益智玩具引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，通過(guò)學(xué)生之間互相合作交流和探索，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)與交流能力。我們通過(guò)學(xué)生自己制作和購(gòu)買拼板游戲玩具、拓?fù)漕愅婢撸€成立了魔方興趣活動(dòng)小組，在活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，學(xué)生之間互相合作交流，研究各種器材的使用方法，一些不愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生逐步養(yǎng)成了獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

三、教會(huì)學(xué)生掌握正確的數(shù)學(xué)思維方法

學(xué)困生學(xué)習(xí)比較吃力，主要是因?yàn)闆](méi)有形成用數(shù)學(xué)的思維方法思考問(wèn)題，因此，一是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思想方法思考數(shù)學(xué)問(wèn)題;二是在教學(xué)過(guò)程用一些有趣、富有啟發(fā)性的益智游戲開(kāi)發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，通過(guò)拼板游戲、數(shù)獨(dú)、魔方、拓?fù)渫婢叩葘W(xué)生喜歡的益智玩具開(kāi)展活動(dòng)，在游戲中滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中數(shù)學(xué)思維方法

針對(duì)學(xué)困生數(shù)學(xué)思維能力比較弱的現(xiàn)狀，我們可以利用一些數(shù)學(xué)智力玩具開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)益智玩具的研究與探索使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，加強(qiáng)邏輯能力、推理能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，啟迪學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過(guò)程中充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，滲透數(shù)學(xué)的思維方法、數(shù)學(xué)思想，比如化歸思想、整體思想、類比思想、變中求不變的數(shù)學(xué)思想等，學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)思考，潛移默化中提高了數(shù)學(xué)思維能力。

五、利用益智游戲關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)困生一般喜歡多動(dòng)，好奇心強(qiáng)，我們?cè)陂_(kāi)展趣味數(shù)學(xué)科普活動(dòng)中，利用多種益智玩具激勵(lì)學(xué)困生在游戲中找到自信心，特別要對(duì)學(xué)困生多關(guān)照一些，多給他們一些指導(dǎo)和幫助，通過(guò)趣味數(shù)學(xué)益智游戲活動(dòng)提高學(xué)困生的自信心，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

六、依托我校科學(xué)工作室開(kāi)展趣味數(shù)學(xué)科普活動(dòng)，啟迪學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧

我們課題組多次開(kāi)展了數(shù)學(xué)趣味活動(dòng);學(xué)校舉辦了魔方競(jìng)賽活動(dòng);研究了拼板玩具、拓?fù)渫婢叩慕忸}思路，學(xué)生通過(guò)益智玩具提高了數(shù)學(xué)思維能力;打印制作了數(shù)獨(dú)游戲的一部分開(kāi)局及答案，活動(dòng)中學(xué)生興趣盎然、耐心思考。益智玩具中包含了豐富的數(shù)學(xué)思想方法，通過(guò)豐富多彩的數(shù)學(xué)第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)困生找到數(shù)學(xué)探索的樂(lè)趣，逐步提高學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，達(dá)到培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的能力的目的，在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，既輕松又寓教于樂(lè)，在潛移默化中滲透了數(shù)學(xué)思想方法，克服了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維障礙。

注：本文為2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“運(yùn)用科學(xué)工作室科普資源滲透數(shù)學(xué)思維方法，克服數(shù)學(xué)思維障礙的研究與探索”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018GHB3541]）的研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘秀菊.如何應(yīng)對(duì)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化[J].中學(xué)時(shí)代，2014（12）.

（責(zé)任編輯? 林 娟）