朱天紅

摘要：可知電子白板一體機在幼兒教學中的價值非常高。在實際教學活動中，教師若是能夠有效運用電子白板一體機，將會有效提高幼兒教學效率。本文著重探究電子白板一體機在幼兒教學中的獨特價值。

關鍵詞：電子白板;幼兒教學;價值

一、 電子白板一體機屬于新奇物品，能夠激發(fā)幼兒學習興趣

常言道：“興趣是學習的先導?！比魏文挲g階段的教學活動都需要重視以激發(fā)學習者的學習興趣為基礎展開具體的教學活動。特別是在幼兒階段的教學活動中，教師更需要注意激發(fā)幼兒的學習興趣來保證幼兒教學活動的順利展開。畢竟相對于其他年齡階段的教學，幼兒階段的教學任務是最為困難的。這是因為3～6歲年齡階段的幼兒具有性格相對活潑、上課不太集中注意力等特點，教師很難把握好教學內容和課堂紀律，使幼兒在課堂學習中高度集中精神，激發(fā)幼兒參與課堂學習的興趣。

然而，幼兒教師若是能夠在幼兒教學中合理使用電子白板一體機開展教學活動，其課堂教學的整體效果就會不一樣了。電子白板一體機屬于新奇物品，而3～6歲年齡階段的幼兒恰好有非常強的好奇心，容易被新鮮事物吸引。有效運用電子白板一體機的幼兒教學課堂借用信息技術創(chuàng)設了形象生動、圖文聲情并茂的教學情境吸引幼兒的注意力，使幼兒主動參與課堂教學活動中并高度集中注意力學習相關知識，從而有效激活幼兒的學習興趣。好比在自然風景的主題繪畫幼兒教學活動中，為了激發(fā)幼兒主動參與繪畫學習的興趣，我利用電子白板一體機的聯(lián)網(wǎng)功能在在網(wǎng)絡上尋找一些自然風景圖并配以舒緩的音樂在課堂上播放，讓幼兒跟著音樂“走入”自然風景當中感受大自然的魅力，從而激發(fā)自身參與自然風景主題繪畫學習的興趣，使幼兒積極、主動地參與到幼兒課堂教學活動中。

二、 電子白板一體機應用功能強大，提高幼兒教學效率

在中班幼兒數(shù)學“比多少”的課堂教學中，我借用電子白板一體機來輔助教學，在課堂上直接用用電磁筆或手指觸屏調用電子白板一體機資源里面關于3只小貓和5條小魚的資料并將這些資料展示在電子白板一體機上，讓幼兒通過形象生動的圖片展示來思考“一只小貓吃一條魚夠嗎？不夠吃的話，是缺小魚，還是小貓?zhí)嗄?？”從而全面提高“比多少”的中班幼兒課堂教學效率。另外，電子白板一體機具有放大鏡、聚光燈、遮屏等工具，在實際幼兒教學活動中有效應用這些工具，如使放大鏡將具體的教學內容放大，用聚光燈照射、遮擋、移動等具體的教學內容突出教學重點等，從而幫助幼兒更好地理解課堂教學內容，提高課堂教學效率。比如在“向日葵”的繪畫教學活動中，我利用電子白板一體機的放大鏡將向日葵的圖片放大，并巧妙地運用遮屏功能來遮住圖片中的上半部分讓孩子們觀察圖片下半部分的特點，再借用聚光燈的功能讓幼兒完整地觀察向日葵整幅圖片，從而幼兒增強自身的觀察能力來提高繪畫整體水平，從而全面提高幼兒繪畫課堂教學的效率。

三、 電子白板一體機能夠交互信息，使幼兒教學資源更豐富

隨著現(xiàn)代化素質教育的不斷深入，課堂教學更加注重滲透各類教學資源。傳統(tǒng)的教材教學和單一的多媒體投影教學已然不能滿足當前課堂教學的具體要求。而電子白板一體機教學具有觸控技術和信息交互功能，能夠跨越時間和空間上的限制將各類教學內容展現(xiàn)在幼兒課堂教學上，通過不斷豐富幼兒課堂教學資源來有效拓寬幼兒的視野，促使幼兒全面發(fā)展。另外，3～6歲的幼兒性格活潑好動，且自控能力相對較弱，在課堂上很難靜下心來聽教師講課。不過這個年齡階段的幼兒對于世界充滿好奇心，故而，教師可以利用新奇的電子白板一體機的信息功能豐富課堂教學資源，全面吸引幼兒參與課堂教學的興趣以及通過豐富的課堂教學資源和課外教學資源的有效結合幫助幼兒提升藝術修養(yǎng)，更全面地把握相關知識。例如在“比尾巴”的幼兒語言活動教學過程中，我就利用電子白板一體機的信息功能來整合計算機和網(wǎng)絡中各類動物尾巴等教學資源，然后借用電子白板一體機的展示功能給幼兒播放這些教學資源，讓幼兒在觀看視頻的過程中對各類動物尾巴進行比較，尋找其中的相同和不同之處來把握動物尾巴的作用特點。最后，我給予幼兒小組討論的時間組織語言講一講比尾巴的故事，讓幼兒在分享故事的過程中學會做人不攀比的道理，全面升華“比尾巴”的幼兒語言活動教學活動的教學價值。同時，我布置“畫尾巴”的家庭繪畫作業(yè)，讓幼兒通過課堂所學知識進行藝術創(chuàng)作，幫助幼兒鞏固課堂知識的同時借助繪畫教育教學資源來提升幼兒的綜合素質。

四、 電子白板一體機創(chuàng)造交流平臺，使教學反饋更加有效

教學評價與教學反饋是教學活動中最重要的環(huán)節(jié)，教師需要通過教學反饋完善自身的教學計劃，而幼兒則需要通過教學評價獲取學習信心以及不斷完善自身的知識結構。不過傳統(tǒng)幼兒教學活動中的教學評價和教學反饋一般是以對與錯等評價形式展開，十分不利于教師和幼兒開展完善工作。當前電子白板一體機具有交互性，能夠隨時隨地地創(chuàng)造信息交流平臺，讓教師直接通過信息技術全面觀察幼兒的整體表現(xiàn)并利用電子白板來詳細整合教學反饋信息，將其及時送到幼兒面前，使幼兒更好地通過信息反饋來獲取學習信心，以及不斷完善自身的知識結構。同時，教師也可以利用電子白板一體機的大數(shù)據(jù)分析歸納總結一些簡單的課堂教學評價表供幼兒使用，讓幼兒根據(jù)課堂教學情況來填寫課堂教學評價表，使教師能夠通過幼兒的信息反饋不斷完善自身的課堂教學活動。

綜上所述，可知電子白板一體機在幼兒教學中的價值非常高。想要真正發(fā)揮這一價值，必須全面掌握電子白板一體機的正確操作，然后透徹分析幼兒的具體情況，才能在幼兒課堂教學中合理使用電子白板一體機。

（責編 ?張 欣）

參考文獻：

[1]杜茜.電子白板在幼兒園教學中的實踐[J].教育革新，2018（06）.