何遠(yuǎn)亮

對小學(xué)二年級(jí)學(xué)生來講，他們看到足球就很難控制住內(nèi)心的喜悅。但是，在初次接觸足球中，同學(xué)們可能因不到位而出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，失去信心，有的同學(xué)會(huì)急躁，技術(shù)動(dòng)作變形，有的同學(xué)會(huì)出現(xiàn)配合失誤。經(jīng)過老師有效的教學(xué)指導(dǎo)、同伴鼓勵(lì)幫助、進(jìn)行學(xué)練改進(jìn)、小組競爭等方法，學(xué)生能夠較好地進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。教師通過精講多練，通過兩人面對面腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的競爭學(xué)練意識(shí)，最終能夠有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

本次課的教學(xué)組織活動(dòng)遵循提高練習(xí)密度、強(qiáng)度的原則進(jìn)行。在教學(xué)過程中體現(xiàn)“精講多練”的原則，減少不必要的隊(duì)形組織調(diào)動(dòng)，最后采用分組的練習(xí)方式，兩人一組面對面站立練習(xí)。

學(xué)練環(huán)節(jié)體現(xiàn)循序漸進(jìn)、難度由小到大的原則，采用多樣化的練習(xí)方式讓學(xué)生逐步了解并熟悉所學(xué)內(nèi)容，提高練習(xí)興趣。同時(shí)，教師還要關(guān)注個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生不同的能力差異，采用不同的練習(xí)難度，個(gè)別后進(jìn)生由老師進(jìn)行一對一指導(dǎo)。同時(shí)，本課在開始時(shí)還采用了展示掛圖及完整示范的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中先形成完整的、正確的動(dòng)作概念，為學(xué)生今后的體育活動(dòng)打下基礎(chǔ)。分組教學(xué)利于提高練習(xí)密度和強(qiáng)度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

本次課的重難點(diǎn)分析

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。重點(diǎn)：同伴之間合作的能力。難點(diǎn)：在面對技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)的動(dòng)作概念。

2.教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。重點(diǎn)：踢球時(shí)的踢球點(diǎn)與踢球的位置。難點(diǎn)：兩人面對面?zhèn)鹘忧虻目厍蚰芰Α?/p>

3.教學(xué)方法的重難點(diǎn)。重點(diǎn)：自主地學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：合作探究。

4.教學(xué)組織的重難點(diǎn)。重點(diǎn)：體育骨干在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的協(xié)助指導(dǎo)。難點(diǎn)：學(xué)生自覺、自主地按照要求完成練習(xí)。