黃小莉

摘 要：作為教育工作重要組成之一的德育教育，長期以來備受學(xué)校關(guān)注。班主任作為學(xué)生成才的導(dǎo)師，在日常工作中與學(xué)生之間的接觸十分頻繁，其言語會在學(xué)生心中產(chǎn)生深刻的印象，潛移默化的影響學(xué)生的思想和行為。鑒于此，本文從創(chuàng)新德育教育理念、發(fā)揮優(yōu)秀班干作用、積極召開主題班會等三個方面探討了新時期下小學(xué)班主任德育工作，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

關(guān)鍵詞：新時期 小學(xué)班主任 德育教育

【中圖分類號】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）09-0164-01

德育表示政治思想與道德品質(zhì)教育，在人才正確政治方向的培養(yǎng)，學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展方面所發(fā)揮的作用十分關(guān)鍵。小學(xué)階段作為德育的重要培養(yǎng)時期，班主任應(yīng)當(dāng)著重思考如何才能將新時期下的德育工作妥善落實，確保學(xué)生得以實現(xiàn)健康成長與發(fā)展。

1.創(chuàng)新德育教育理念

小學(xué)德育工作現(xiàn)行開展過程中，要將傳統(tǒng)教育理念的影響徹底改變，并在班級管理過程中有效結(jié)合心理學(xué)、教育性及學(xué)生管理等方面的知識。在觀察、分析學(xué)生心理特點和行為特征之后，圍繞學(xué)生實際情況合理確定德育教育內(nèi)容，能使所開展的德育工作具備更高的有效性和針對性。部分由爺爺奶奶照顧的學(xué)生，會有一些不好的習(xí)慣養(yǎng)成，再加上性格特點的影響，與同學(xué)之間極易產(chǎn)生矛盾，對此小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)積極溝通學(xué)生家長，通過針對性德育教育的實施，確保學(xué)生得以健康成長。

新時期下的德育教育理念針對師生提出了樹立民主、平等關(guān)系的要求，所以班主任在德育教育過程中，最為迫切的一點便是師生平等觀念的樹立，落實和諧、友好師生關(guān)系的構(gòu)建，對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的主體地位予以足夠的尊重，并在整個教育過程中與學(xué)生保持平等的關(guān)系交流，時刻掌握學(xué)生的心理動態(tài)，對學(xué)生心理變化予以關(guān)注，同時與學(xué)生密切進(jìn)行溝通。通過對每位學(xué)生的平等對待，將表達(dá)與傾聽的權(quán)利賦予每一位學(xué)生。

2.發(fā)揮優(yōu)秀班干部作用

班主任班級管理中，班干部能夠幫助班主任進(jìn)行紀(jì)律管理、作業(yè)收取、活動組織，是班主任的得力小助手。對此，小學(xué)班主任在德育教育工作開展期間，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮班干部的作用，通過班干部的積極培養(yǎng)，使其能在班主任引導(dǎo)和規(guī)范班級學(xué)生思想道德的過程中發(fā)揮一定的積極作用。對此，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)班干部，通過競爭上崗、組織學(xué)習(xí)等方式的運(yùn)用下合理篩選班干部，確保班干部具備充足的工作能力。

如小學(xué)班主任在班級班干部競選期間，可組織班干部競選活動，讓有當(dāng)班干部想法的學(xué)生，通過發(fā)表演說的形式對學(xué)生表達(dá)能力和組織能力進(jìn)行考察，選拔出與班級要求相符合的班干部。同時，也可在班級中實施班干部輪換制度，將擔(dān)任班干部的機(jī)會提供給每一個學(xué)生。需要引起重視的是，要想確保班干部能夠充分發(fā)揮德育教育工作中的作用，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)制作簡單易懂的班干部執(zhí)行手冊，要求班干部將執(zhí)行手冊中提出的規(guī)章制度作為班級管理工作的開展依據(jù)。如此一來，即可為順利開展班級德育工作提供保障，同時還能幫助學(xué)生在班干部擔(dān)任期間實現(xiàn)自身多項能力的提升。此外，班主任也可利用好班級黑板報，引導(dǎo)班級干部和學(xué)生收集材料、自行設(shè)計、繪制如“筑中國夢，強(qiáng)少年心”等包含主題文化、奮斗等在內(nèi)的黑板報，構(gòu)建班級文化?；蚴窃凇皬堎N欄”上，規(guī)范張貼班訓(xùn)班規(guī)、學(xué)生操行統(tǒng)計表等，也可在教室內(nèi)墻壁貼上學(xué)生的優(yōu)秀作文，以供欣賞，增添班級文化氣息。

3.積極召開主題班會

小學(xué)班主任在管理班級或是德育教育工作開展過程中，班會屬于重要的方式之一。傳統(tǒng)班會開展期間，基本上是由班主任負(fù)責(zé)在講臺上講解，學(xué)生僅是聽，班主任采用此類班會模式為學(xué)生講授的德育內(nèi)容，只會讓他們感到枯燥、乏味，注意力難以有效集中，如此也就無法實現(xiàn)較為良好的德育質(zhì)量。而在新時期下，小學(xué)班主任在班會開展過程中，可考慮實施主題班會，也就是班主任負(fù)責(zé)提出主題，由學(xué)生自行設(shè)計并進(jìn)行演講內(nèi)容的準(zhǔn)備，在班會召開過程中，邀請每位學(xué)生分享自己的看法與感受。此類德育方式有利于學(xué)生對德育教育內(nèi)容的親身體驗，可顯著推動德育工作質(zhì)量的提升。而對于學(xué)生而言，此類班會模式相對新穎，能夠充分調(diào)動他們對道德的學(xué)習(xí)積極性，班會的參與也就具有更高的積極性。

如小學(xué)班主任在開展愛護(hù)保護(hù)環(huán)境的德育教育時，可提出《做地球的環(huán)保衛(wèi)士》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生思考存在于現(xiàn)實生活中的、難以處理的環(huán)境問題和人們面對這類問題時提出的解決方法。班會開展中，在視頻、話劇或是演講等方式的運(yùn)用下，幫助學(xué)生通過此次班會獲取豐富的體會，教導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，如此方可推動德育教育目的的實現(xiàn)。

4結(jié)語

綜上所述，小學(xué)作為學(xué)生良好道德觀念形成的重要階段，班主任必須注重德育工作理念與方法的積極創(chuàng)新，確保小學(xué)生思想道德品質(zhì)得以實現(xiàn)提升。新時期下，小學(xué)德育教育工作更為重要，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)依托創(chuàng)新方法，為德育工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。同時，通過深入探究，幫助學(xué)生實現(xiàn)良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成，推動學(xué)校德育工作質(zhì)量與效果的進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)

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