李凡文

【摘要】隨著新課程改革的進(jìn)行和現(xiàn)代化教育方式的飛速發(fā)展，微課教學(xué)方式被越來(lái)越多的教師運(yùn)用在課堂教學(xué)中。微課的教學(xué)模式可以有效地將圖片和文字相結(jié)合，聲音與圖形的結(jié)合能將教師傳授的知識(shí)以各種各樣的形式呈現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的目的。筆者主要對(duì)微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并對(duì)此提出一些建議，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)積極性，改善學(xué)習(xí)效果，從而優(yōu)化物理教學(xué)，提升物理教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】微課;初中物理;教學(xué)實(shí)踐;應(yīng)用分析

初中物理作為物理教學(xué)的基礎(chǔ)部分，不僅需要學(xué)生嚴(yán)格掌握新知識(shí)理論，而且要求學(xué)生了解初中物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以更好地分析問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在初中物理教學(xué)中，教師采用微課的方式，可以有效地向?qū)W生展示重點(diǎn)物理知識(shí)，利用多媒體教學(xué)靈活生動(dòng)的特點(diǎn)，直觀(guān)地向?qū)W生講解知識(shí)，吸引學(xué)生的注意力，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用有助于教師轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念、探索新的教學(xué)模式，有效活躍課堂氛圍，提升初中物理課堂的教學(xué)效率。

一、微課在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的意義

微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用需要結(jié)合初中物理的實(shí)際教學(xué)要求，以便于更好地突出初中物理教學(xué)重點(diǎn)。教師將物理的重點(diǎn)知識(shí)和有關(guān)生活實(shí)踐及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐操作相結(jié)合，制作物理微課，教師利用多媒體設(shè)備以動(dòng)畫(huà)的形式展示初中物理知識(shí)，通過(guò)圖片、文字、聲音結(jié)合的方式進(jìn)行重難點(diǎn)教學(xué)，可以更有效地輔助課堂教學(xué)。微課在初中物理的應(yīng)用，可以更突出地針對(duì)初中生的發(fā)展特點(diǎn)，有助于教師更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生開(kāi)展自主探究，有效提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。在微課教學(xué)模式下，教師應(yīng)注重以生為本的教學(xué)理念，不宜直接為學(xué)生詳細(xì)講解所有的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)微課中的學(xué)習(xí)大綱，進(jìn)行初中物理知識(shí)的總結(jié)，以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在微課中，初中物理教師會(huì)將一些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考物理問(wèn)題。針對(duì)初中物理繁雜的概念理論，教師可以通過(guò)微課的連貫教學(xué)，讓學(xué)生更好地記憶容易混淆的知識(shí)概念和公式。在初中物理教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)模式，可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)

1.微課教學(xué)的時(shí)間短

相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂初中物理教學(xué)模式，微課的教學(xué)時(shí)間普遍較短，可以有效地避免因教學(xué)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而導(dǎo)致初中生對(duì)物理感到厭煩、失去興趣的問(wèn)題。微課的教學(xué)時(shí)間較短，一定程度上有助于讓學(xué)生更好地理解重難點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下完成重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)，以有效改善教學(xué)效果，促進(jìn)初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.微課教學(xué)的內(nèi)容少

微課教學(xué)主要是通過(guò)視頻教學(xué)的方式進(jìn)行初中物理教學(xué)的，微課的教學(xué)內(nèi)容針對(duì)于傳統(tǒng)的初中物理的知識(shí)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，可以讓初中學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握更加容易，也更能突出教學(xué)的主題。微課在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用，可以使學(xué)生對(duì)傳授的知識(shí)點(diǎn)明確掌握，對(duì)于學(xué)生沒(méi)有掌握的物理知識(shí)點(diǎn)也可以及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。這種有選擇性的教學(xué)，有助于初中學(xué)生對(duì)初中物理知識(shí)點(diǎn)中難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的掌握。

三、微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

1.豐富物理課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

對(duì)初中物理的學(xué)習(xí)是學(xué)生第一次接觸物理知識(shí)。在初中物理教學(xué)中，物理教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇心理，結(jié)合微課教學(xué)模式，提高初中物理教學(xué)的有效性，利用微課生動(dòng)形象和直觀(guān)解答問(wèn)題的特點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)直接展示給學(xué)生。這樣可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高初中物理課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。教師利用新型教學(xué)模式，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)目標(biāo)。在初中課堂教學(xué)中應(yīng)用微課的教學(xué)模式，能夠擴(kuò)展初中物理教學(xué)內(nèi)容，拓寬初中生的視野，幫助學(xué)生掌握物理原理、現(xiàn)象、規(guī)律，在拓寬學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)物理教學(xué)課堂模式。這樣能更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生更全面地發(fā)展。

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率

在物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)難度較大。預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理解課堂教學(xué)中教師所講的重難點(diǎn)知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在初中物理課堂教學(xué)中，教師利用微課視頻，可以幫助學(xué)生進(jìn)行正確有效的預(yù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。微課可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，教師可以利用簡(jiǎn)短的視頻引出下節(jié)要講解的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并在微課中設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生解決問(wèn)題，提高預(yù)習(xí)效果。教師應(yīng)用微課引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，可以有效提升下節(jié)課的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.利用微課重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)，提高物理教學(xué)質(zhì)量

初中物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)，能更好地通過(guò)動(dòng)手鞏固所學(xué)物理知識(shí)。但在實(shí)際的初中物理教學(xué)中，由于教學(xué)資源有限，教師很難讓學(xué)生自主完成所有物理實(shí)驗(yàn)。這些物理實(shí)驗(yàn)在操作上往往需要大量的器材和時(shí)間，取得的效果也不盡如人意。但微課視頻教學(xué)可以很好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)微課視頻展示解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)生觀(guān)看微課視頻，可以了解初中物理實(shí)驗(yàn)的原理和注意事項(xiàng)，為物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)提供支撐，并有助于進(jìn)行正確的判斷。

四、結(jié)語(yǔ)

微課作為一種新型教學(xué)模式，如今被越來(lái)越多的初中物理教師在課堂教學(xué)中使用。初中物理教師需要熟練利用微課的教學(xué)資源，讓微課與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)彼此的不足，以有效地提升初中物理教學(xué)質(zhì)量，提高初中生物理學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生的全面發(fā)展提供幫助。

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