肖霞

摘要：職業(yè)生涯規(guī)劃合理而有效的滲透是高中政治教學(xué)中的一個(gè)很重要的課題，本文簡(jiǎn)要探討了高中政治教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的三點(diǎn)策略，即遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，確定課堂教學(xué)目標(biāo);選擇課堂教學(xué)滲透類型，做出科學(xué)合理評(píng)價(jià);注重課后適當(dāng)延伸，落實(shí)生涯規(guī)劃教育。

關(guān)鍵詞：高中政治;職業(yè)生涯規(guī)劃;策略

在高中政治教學(xué)中，合理而有效的滲透職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)不容忽視的重要問題。本文基于筆者的教學(xué)體會(huì)及思考，擬對(duì)這一問題提出幾點(diǎn)策略性意見，希望對(duì)相關(guān)教學(xué)工作者有所助益。

一、遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，確定課堂教學(xué)目標(biāo)

課堂是學(xué)生在校接受教育的主要陣地，也是高中政治教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的基本載體。構(gòu)建有效生動(dòng)課堂是有效滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的基本前提。一般來說，滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的課堂教學(xué)有別于普通的課堂教學(xué)，因此需要在遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上結(jié)合課程內(nèi)容的特點(diǎn)融入職業(yè)生涯規(guī)劃要素，以此來確定課堂教學(xué)目標(biāo)，這是構(gòu)建有效生動(dòng)課堂的先決條件。例如民主決策一課，要在課堂教學(xué)目標(biāo)中融入職業(yè)生涯規(guī)劃要素，無(wú)疑是要以模擬水價(jià)調(diào)整聽證會(huì)為載體的，具體來說，學(xué)生分小組分別扮演消費(fèi)者、市人大代表、專家、政府部門人員、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、媒體從業(yè)者等，他們課前搜集各自角色信息，課上要從自己的職業(yè)和立場(chǎng)出發(fā)發(fā)表對(duì)水價(jià)上調(diào)的看法，則結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的要求，可將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：

知識(shí)目標(biāo)：明了公民參與民主決策的方式，通過模擬水價(jià)調(diào)整聽證會(huì)，知道公民參與民主決策的意義;通過查閱資料，了解自己所扮演角色的職業(yè)特點(diǎn)和從業(yè)要求。能力目標(biāo)：通過模擬水價(jià)調(diào)整聽證會(huì)，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力;通過角色扮演，感受所扮演角色的履職過程，領(lǐng)會(huì)從事相關(guān)職業(yè)所需具備的素質(zhì);通過對(duì)公民參與民主決策的不同方式的學(xué)習(xí)，提高比較、判斷能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過模擬體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)公民權(quán)利意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神;初步感悟所扮演角色的職業(yè)心理;提高職業(yè)意識(shí)?？梢钥吹?，這樣的目標(biāo)設(shè)定既包涵了常規(guī)教學(xué)目標(biāo)，也兼顧了職業(yè)生涯教育目標(biāo)，不僅符合課程內(nèi)容特點(diǎn)，也具有較強(qiáng)的落地性，大體而言是比較合理的設(shè)定。

二、選擇課堂教學(xué)滲透類型，做出科學(xué)合理評(píng)價(jià)

依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容，高中政治課堂教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃可分為兩種基本類型，一種是以職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)為主，以常規(guī)教學(xué)目標(biāo)為輔，另一種則與之相反。至于實(shí)際教學(xué)中選擇哪一種，要視具體情況而定，主要考慮的因素包括課程內(nèi)容的知識(shí)容量和難易程度、課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容中所包涵的職業(yè)生涯教育要素的多少以及價(jià)值大小等。例如，《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》一課，設(shè)置的主要目的首先是落實(shí)新課標(biāo)的要求，使學(xué)生通過本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)了解就業(yè)形勢(shì)、政策與觀念，以及自主創(chuàng)業(yè)方式等重要方面，其次則讓學(xué)生通過探究和思維活動(dòng)拓展視野，因此還較以往增添了求職技巧、職業(yè)素養(yǎng)等新的知識(shí)，最后則是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用本單元知識(shí)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力。顯然，在教學(xué)本課時(shí)，非常適合于拓展教學(xué)內(nèi)容以滲透職業(yè)生涯規(guī)劃因素，因此明顯屬于以職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)為主的類型。在高中政治課程模塊中，像這種帶有強(qiáng)烈的職業(yè)生涯教育特性的內(nèi)容并不多，可以說非?！罢滟F”，因此教師就應(yīng)抓住機(jī)會(huì)利用本身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的滲透。

三、注重課后適當(dāng)延伸，落實(shí)生涯規(guī)劃教育

課后的適當(dāng)延伸以課后作業(yè)為主要載體，因?yàn)檎n后作業(yè)的布置可以視作課堂教學(xué)活動(dòng)的延伸，它是整個(gè)教學(xué)程序中不可或缺的一環(huán)。概括地說，課后作業(yè)不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，檢驗(yàn)不足，更是提升學(xué)生解決問題能力乃至于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的鍛煉。對(duì)于教師而言，作業(yè)的布置有助于更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，甚至很多時(shí)候是一種重要的保障。當(dāng)然能否達(dá)到這樣的效果，主要是看作業(yè)設(shè)計(jì)的是否科學(xué)合理，就基本原則上說，通過課后作業(yè)來進(jìn)一步落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，仍需要結(jié)合課程內(nèi)容的具體特點(diǎn)，在作業(yè)中融入相關(guān)要素。譬如說在學(xué)習(xí)《價(jià)值判斷與價(jià)值選擇》一課時(shí)，就可直接布置作業(yè)——設(shè)計(jì)一份“我的職業(yè)生涯規(guī)劃”，讓學(xué)生在課后利用所學(xué)的知識(shí)并在必要時(shí)查閱相關(guān)資料，進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析，并規(guī)劃實(shí)施。這樣就使職業(yè)生涯規(guī)劃教育從課上延伸到了課外，進(jìn)一步提升教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的有效性。

綜上，本文簡(jiǎn)要探討了高中政治教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的三點(diǎn)策略，即遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，確定課堂教學(xué)目標(biāo);選擇課堂教學(xué)滲透類型，做出科學(xué)合理評(píng)價(jià);注重課后適當(dāng)延伸，落實(shí)生涯規(guī)劃教育。事實(shí)上，職業(yè)生涯規(guī)劃合理而有效的滲透，是高中政治教學(xué)中的一個(gè)很重要的課題，其兼具一定的深度和廣度，需要一線教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷積極探索和總結(jié)。本文一己之見，尚盼與同仁多多交流。

參考文獻(xiàn)

[1]王芳. 職業(yè)生涯規(guī)劃在思想政治教學(xué)中的滲透[J]. 基礎(chǔ)教育研究， 2017（17）：62-65.

[2]李家衛(wèi). 淺談高中思想政治教育中的職業(yè)生涯規(guī)劃教育[J]. 新課程（上）， 2013（7）.