王麗花

摘要：小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)教學(xué)當(dāng)中極為重要的一環(huán)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)有了新的要求。其不僅要求小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)只是為了提高學(xué)生的成績(jī)，而是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，可以把所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中來(lái)。為此，我們的小學(xué)英語(yǔ)教師在組織開(kāi)展課堂教學(xué)工作時(shí)，需要優(yōu)化教學(xué)的環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)意識(shí);豐富教學(xué)形式，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致;開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成高教教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);高效課堂;教學(xué)方法

伴隨著新課程改革在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的深入和強(qiáng)化，越來(lái)越多的教師開(kāi)始關(guān)注高效課堂的構(gòu)建。就當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，盡管教學(xué)取得了一定的成績(jī)，但是在教學(xué)的過(guò)程中所存在的一些弊端逐漸顯露出來(lái)。比如，英語(yǔ)課堂教學(xué)的成效偏低，學(xué)生在課堂中對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏熱情和動(dòng)力，高效課堂的構(gòu)建缺乏科學(xué)有效的教學(xué)方法作為支持最為嚴(yán)重，針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中所存在的這些問(wèn)題，本文從優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、豐富教學(xué)形式、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)等三個(gè)方面來(lái)談一談該如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建：

一、改善教學(xué)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)意識(shí)

小學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)比較注意學(xué)生之間溝通交流的學(xué)科，而學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言的構(gòu)建需要在良好的環(huán)境下才能順利的進(jìn)行。為此，我們的小學(xué)英語(yǔ)教師在展開(kāi)教學(xué)工作時(shí)，需要以啟發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)意識(shí)為目標(biāo)，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境來(lái)構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。

例如，在“Colors”一課當(dāng)中，教師的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)Blue、red、green三個(gè)單詞，通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用What colour is it ？ it’s …來(lái)進(jìn)行提問(wèn)和回答。為了活躍課堂的氣氛，在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，教師可以展開(kāi)一次辨別顏色的游戲活動(dòng)。在本次游戲當(dāng)中，教師可以準(zhǔn)備一些顏色的卡片，讓學(xué)生從這些卡片中隨機(jī)抽取一張卡片，并讓學(xué)生根據(jù)所抽取卡片的顏色說(shuō)出這種顏色的具體叫法和如何拼寫(xiě)。通過(guò)開(kāi)展本次游戲活動(dòng)，可以讓學(xué)生踴躍的加入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、豐富教學(xué)形式，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致

教師單一的、缺乏趣味性的課堂教學(xué)是無(wú)法有效引發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力的，同時(shí)這也是與新課程改革的要求相背離的。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展和在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中融入信息技術(shù)手段，則可以借助信息技術(shù)的資源整合優(yōu)勢(shì)達(dá)到構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂的目的。為此，教師在組織開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)該對(duì)信息化的教學(xué)予以重視，通過(guò)加快教學(xué)的信息化構(gòu)建，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興致，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的和教學(xué)手段的豐富和發(fā)展。

例如，在“Shopping”一課中，根據(jù)本課內(nèi)容可知，本課的教學(xué)目標(biāo)是借助本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解有關(guān)購(gòu)物的內(nèi)容。在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，首先，教師可以借助多媒體課件給學(xué)生展示一些有關(guān)購(gòu)物的掛圖，進(jìn)而引起學(xué)生的注意，引入本節(jié)課的教學(xué)。接著，教師可以把本節(jié)課當(dāng)中需要學(xué)生掌握的知識(shí)重點(diǎn)制作成PPT，利用PPT課件把本節(jié)課的內(nèi)容以簡(jiǎn)單和易懂的形式展示給學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)起來(lái)更加的容易和快捷。然后，教師可以就本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握。最后，教師還可以利用信息技術(shù)的資源整合優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上搜集并下載一些有關(guān)購(gòu)物的視頻素材，并將這些素材分享給學(xué)生，讓學(xué)生觀看視頻之后并用自己學(xué)過(guò)的單詞和語(yǔ)句對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行描述。

三、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成高教教學(xué)的目標(biāo)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的目的就是可以將所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中來(lái)，提高學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)。為了達(dá)成這一目的，就需要我們的教師在組織開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作時(shí)，不僅需要對(duì)課堂教學(xué)予以重視，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)重視起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)，推動(dòng)高效課堂的構(gòu)建。

例如，在“Buying new clothes”一課當(dāng)中，教師除了展開(kāi)正常的課堂教學(xué)以外，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行一次購(gòu)買衣服的情境活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，教師可以準(zhǔn)備本次活動(dòng)中需要用到的一些衣服，并準(zhǔn)備一些購(gòu)物需要用到的紙幣。接著，教師可以選擇一部分學(xué)生讓這些學(xué)生扮演到商場(chǎng)購(gòu)買東西的顧客，而另外一部分學(xué)生則扮演商場(chǎng)的銷售人員。然后，由此展開(kāi)顧客到商場(chǎng)購(gòu)買衣服的情境。在本次活動(dòng)的組織和開(kāi)展過(guò)程中，教師需要注意讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容利用英語(yǔ)進(jìn)行交流。通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，不僅可以學(xué)生切身實(shí)地的體會(huì)購(gòu)物的樂(lè)趣，而且還可以讓學(xué)生更好的掌握本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，感受導(dǎo)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的樂(lè)趣。

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的組織和開(kāi)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，其不僅需要我們的教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要做好教學(xué)工作，積極的探索新型的教學(xué)形式，以提高課堂教學(xué)的效率為目標(biāo)，通過(guò)構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興致，還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多研究和運(yùn)用新型的教學(xué)手段和教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)

[1] 梁麗亞.如何創(chuàng)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂[J].課程教育研究：外語(yǔ)學(xué)法教法研究，2013（4）.

[2] 李艷文.淺談如何構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂[ J ].學(xué)周刊，2016，（05）：104.