肖昇

摘要：多媒體教學(xué)通常以計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主，多媒體教學(xué)將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)課堂，使教學(xué)課堂走向簡單化、豐富化、智能化。教師在教學(xué)上能夠使用計(jì)算機(jī)去查找資料，利用多媒體載體去收集和展示教學(xué)資料，借助學(xué)生的感官去使學(xué)生能夠更加全面的了解到所需要教學(xué)的課本知識(shí)。多媒體技術(shù)具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影像這樣的特點(diǎn)，對(duì)教育和教學(xué)過程來說是特別寶貴的特性與功能，能夠使課堂教學(xué)變得更加高效，產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);激發(fā)興趣;強(qiáng)化理解;豐富知識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)比較簡單，教師主要是讓小學(xué)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這樣一來，學(xué)生能夠保持對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情，認(rèn)真并且專注的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。多媒體的教學(xué)應(yīng)用于課堂還能在一定程度上強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶理解，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解度越高記憶得就更加深刻。多媒體教學(xué)豐富了課堂的教學(xué)方式，教師能夠教授更多的相關(guān)知識(shí)給學(xué)生，這樣能夠豐富學(xué)習(xí)課堂的數(shù)學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生課外知識(shí)的了解度。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)因?yàn)槠浔旧砭邆涞膱D文并茂的特點(diǎn)和其他具備的特殊性質(zhì)使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)而有趣，教師可以利用多媒體技術(shù)將有關(guān)數(shù)學(xué)課本知識(shí)的圖片、相關(guān)的文字說明、相關(guān)的音頻和教學(xué)視頻尋找出來播放并展示給學(xué)生看，讓學(xué)生通過不同形式的傳導(dǎo)去了解小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣一來，教師能夠使數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)形式變得更加新穎，教學(xué)方法也變得更加多種多樣，使學(xué)生能夠享受到不同的教學(xué)內(nèi)容和素材，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)因此提高，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師在教授“年、月、日”這一數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師就可以查找日常生活中學(xué)生能夠觀察到的年月日的相關(guān)事物去舉例講解，比如說，平常看日期的日歷，不同的日歷表達(dá)方式也不容，手機(jī)里的日歷和家里拜訪的日歷本是具體到每日的日歷;電腦桌面右下角的日歷是按照年月日去記錄的;以及手表上的日期等都與數(shù)學(xué)中教師要教授的知識(shí)息息相關(guān)。平時(shí)學(xué)生不注意的地方教師都可以通過計(jì)算機(jī)找到圖片和視頻等去展示給學(xué)生看，并且教授學(xué)生一年包含的月數(shù)，一月包含的天數(shù)等，要求學(xué)生掌握如何對(duì)年月日進(jìn)行數(shù)字上的轉(zhuǎn)化。這樣一來，學(xué)生會(huì)更加積極的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并且產(chǎn)生比較濃烈的學(xué)習(xí)興趣。

二、強(qiáng)化記憶理解

多媒體技術(shù)的使用是將計(jì)算機(jī)作為教學(xué)的一個(gè)工具去幫助教師能夠完成高效的教學(xué)，使教師的教學(xué)效率提高，學(xué)生理解速度提高，理解能力因?yàn)橛?jì)算機(jī)的幫助變得逐漸增強(qiáng)。而計(jì)算機(jī)的使用主要是通過不同形式的有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的大屏展示，通過圖像、聲音、文字去加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。學(xué)生能夠切實(shí)際的感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，并且能夠看到課本之外更多的數(shù)學(xué)知識(shí)的相關(guān)圖片，而且有轉(zhuǎn)化和視覺上的沖擊，圖片富有顏色且形式多樣，所以會(huì)使數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加生動(dòng)更加多彩。

例如，教師在教授“平行四邊形和梯形”這一數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，平行四邊形和梯形都是圖形，對(duì)小學(xué)生的幾何理解能力有一定的要求。此時(shí)，學(xué)生要進(jìn)行空間想象和模擬構(gòu)造，而小學(xué)生的想象能力有限，還沒有對(duì)圖形轉(zhuǎn)化有一定時(shí)間的接觸，此時(shí)，計(jì)算機(jī)的圖像展示的特點(diǎn)就發(fā)揮了它獨(dú)特的作用。教師可以展示多種常規(guī)的和不常規(guī)的平行四邊形和梯形給學(xué)生看，并且根據(jù)普通平行四邊形進(jìn)行一定的不同部位的三角形切割，平行四邊形是在何種條件下轉(zhuǎn)化為梯形的。教師可以通過視頻的形式讓學(xué)生能夠看到數(shù)學(xué)幾何圖形的變化和形狀，這樣的教學(xué)會(huì)使數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀，學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的記憶和理解也會(huì)加強(qiáng)。

三、豐富課堂知識(shí)

多媒體教學(xué)的使用帶來的是使教師教授的小學(xué)課堂知識(shí)更加豐富化、具體化。因?yàn)橛?jì)算機(jī)能夠向?qū)W生展示更加多的教學(xué)內(nèi)容，并且展示起來非常方便，教師不用當(dāng)場(chǎng)在課堂上用黑板記錄和繪畫出數(shù)學(xué)知識(shí)或者圖形，也不用讓學(xué)生根據(jù)課本一步一步的去講解知識(shí)點(diǎn)，只需要學(xué)生抬頭觀看投影儀就可以完成教學(xué)，對(duì)于課本上的數(shù)學(xué)知識(shí)以及其他的教學(xué)材料教師都可以在計(jì)算機(jī)中輕易的找到并且復(fù)制進(jìn)課件中，給學(xué)生展示更多的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，去豐富學(xué)生對(duì)每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。

例如，教師在教授“百分比數(shù)”這一數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，教師可以借助計(jì)算機(jī)將課本上以及課外的相關(guān)百分比的知識(shí)放進(jìn)課件中去教授給學(xué)生。因?yàn)殡娔X中也有其他更專業(yè)的教師的微課視頻，也有關(guān)百分比數(shù)的數(shù)學(xué)生活案例，也有百分比數(shù)的原理小故事等，這個(gè)時(shí)候教師就可以將其都放入課件中去教授學(xué)生，豐富學(xué)生對(duì)百分比數(shù)的知識(shí)理解，使課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)更加豐富而多元。教師也可以適當(dāng)?shù)牟贾糜嘘P(guān)百分比數(shù)的數(shù)學(xué)題目去給學(xué)生在課堂上練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。這樣一來，學(xué)生的課堂知識(shí)會(huì)更加豐富，對(duì)百分比數(shù)也會(huì)有一個(gè)透徹、準(zhǔn)確的了解。

總而言之，多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中能夠有效的激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，并且強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，方便學(xué)生更加便捷的理解數(shù)學(xué)知識(shí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠使教師的教學(xué)課堂知識(shí)變得更加豐富多彩，學(xué)生學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)也會(huì)更多更全面。

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