高強 薛江華 何小亮 景亞楠 任繼英

【摘要】新媒體環(huán)境下，媒體技術的高速發(fā)展為信息的分享和傳播提供了更多機遇。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室的建設和運營過程中，結合實際情況，應用多媒體技術，可以極大的提升實驗室的影響力、商業(yè)價值，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果也有極大的推動作用。本文結合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試驗是的建設情況，對新媒體手段的應用做了大量的探索與實踐。

【關鍵詞】新媒體;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);實驗室建設;機器人

引言：新媒體技術的廣泛發(fā)展，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供了有力支撐。借助新媒體平臺，利用移動互聯(lián)網(wǎng)來進行宣傳推廣，讓人們隨時隨地都可以接收到信息。新媒體工具的出現(xiàn)徹底顛覆了傳統(tǒng)的教學方式。大學生的好奇心和求知欲比其他年齡段更加旺盛，也有較多時間和經(jīng)歷研究和接受新事物。針對大學生的這一特點，許多高校教師在實驗室建設過程中對新媒體手段進行了大量的探索。本文結合防災科技學院“思玄機器人創(chuàng)新實驗室”的具體情況，經(jīng)過三年的運營和實踐，總結了整套的實踐經(jīng)驗，并取得了較好的發(fā)展效果。

1. 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室建設情況

1.1 防災科技學院思玄機器人創(chuàng)新實驗室

防災科技學院思玄機器人創(chuàng)新實驗室，于2017年9月份成立，以專業(yè)教師為指導，以本科生為主體，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導向，大力發(fā)展機器人技術、地震科普實踐。成立至今，實驗室共有指導教師11名，本科生90余人。在廣大實驗室人員的協(xié)同合作下，研發(fā)機器人產(chǎn)品8款，地震科普儀器3款，并有若干成果實現(xiàn)了初步推廣，為學校的本科生培養(yǎng)、成果轉化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐工作提供了重要支撐。在創(chuàng)新實驗室的建設和運營過程中，探索各種新媒體手段，積累了豐富的經(jīng)驗。

1.2 高校中新媒體的應用現(xiàn)狀

在高校辦學過程中，對新媒體的應用手段較為落后，存在著三方面的問題：

①師資力量老化、傳統(tǒng)知識內(nèi)容陳舊，對新媒體技術的發(fā)展不重視。教師不能及時更新信息和方法，對社會發(fā)展在多媒體方面的現(xiàn)狀缺乏充分考慮，與社會實踐脫節(jié)，導致指導工作缺乏合理的內(nèi)容。

②高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果多以產(chǎn)品形式呈現(xiàn)，重視技術但在媒體推廣方面較為落后。產(chǎn)品研發(fā)完成之后，難以繼續(xù)推廣和孵化，商業(yè)性包裝缺乏，許多成果被束之高閣，未能推向市場。推廣形式的單一導致創(chuàng)業(yè)活動步履維艱。

③新媒體手段的發(fā)展泥沙俱下，優(yōu)劣難以辨別。新媒體猶如一把雙刃劍，在文化傳統(tǒng)、價值觀念、生活方式的沖擊下，對現(xiàn)有的教學手段有一定沖擊。導致高校難以形成先進的、有效的新媒體推廣體系。

1.3 運用新媒體技術改進實驗室建設的思路

在思玄機器人創(chuàng)新實驗室的建設過程中，在項目立項、人員培訓、成果展示、商業(yè)推廣等環(huán)節(jié)應用新媒體手段，婚姻新媒體技術的發(fā)展潮流，建立使用新媒體的使用、方便的培養(yǎng)方法，在全生命周期中以新媒體作為助力，積累經(jīng)驗、反饋效果、最終總結為一套行之有效的建設運營方法。

2. 新媒體手段在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室建設中的應用

2.1 實驗室人員培養(yǎng)與培訓中的新媒體手段

思玄機器人創(chuàng)新實驗室以機器人和地震科普儀器的研發(fā)為核心工作，以本科生為主體，在產(chǎn)品的研發(fā)和推廣的過程中實現(xiàn)學生的能力培養(yǎng)、產(chǎn)品的迭代完善和實驗室的建設。在整個過程中，本科生的培養(yǎng)是重中之重，尤其是本科生技術水平和管理水平和指導和培訓工作是整個實驗室發(fā)展的核心驅動力。在這方面，實驗室應用新媒體手段實現(xiàn)培養(yǎng)體系的多元化發(fā)展，積累了一定的經(jīng)驗。

①實驗室招新過程中，利用微信公眾號、新浪微博等多媒體手段進行招新宣傳。

申請并運營了“思玄機器人戰(zhàn)隊”微信公眾號，并同步運營新浪微博“思玄競技機器人實驗室78108”。不僅完成招新海報的制作，招新工作的宣傳，并與“深圳市大疆創(chuàng)新有限公司”的相關項目組進行合作，以高水平學科競賽為契機，實現(xiàn)技術的產(chǎn)品化，共同擴展受眾面，擴大影響力。自成立至今，實驗室微信公眾號發(fā)文總計48篇，轉發(fā)量1384次。

設立專業(yè)的宣傳組并任命學生負責人擔任“宣傳經(jīng)理”，一方面整合實驗室的招新思路和需求，另一方面協(xié)調(diào)實驗室各項目組進行宣傳資料的編輯和推廣，同時與“大疆傳媒”及哈爾濱工業(yè)大學，西南民族大學，沈陽理工大學等高校的機器人實驗室進行合作。以互相提供素材、轉發(fā)公眾號、拍攝視頻遠程支持等手段進行互助，在學校產(chǎn)生了較大影響。

②實驗室人員技術培訓環(huán)節(jié)，充分利用QQ、網(wǎng)絡直播等手段進行技術指導和交流。

實驗室暑期在嗶哩嗶哩直播平臺開展直播，通過QQ群和微信公眾號發(fā)布信息，吸引實驗室內(nèi)部人員和社會各界人士參與。通過觀看直播實現(xiàn)技術指導和培訓工作，通過彈幕和留言等互動手段進行技術培訓和培訓成果考核。不僅吸引本校學生參與直播與互動，并且吸引中小學生、社會人員的關注。根據(jù)團隊項目組的組別、學生的技術水平作為區(qū)分依據(jù)，建立了11個QQ群，篩選隊員作為管理員，促進實驗室內(nèi)部交流和技術討論。

③建立技術資料和信息的共享平臺。實驗室內(nèi)部建立加密服務器，在校園范圍內(nèi)可以隨時訪問，上傳和下載信息。各項目組隊員將研發(fā)進度與技術資料定期存入服務器，隊員隨時隨地通過網(wǎng)絡訪問服務器下載技術資料。便于實驗室管理者查看任務進度和整理技術成果，也方便各項目組內(nèi)部隨時實現(xiàn)實現(xiàn)技術學習和設計共享，促進項目組的分工協(xié)作，大大提升了產(chǎn)品研發(fā)進度。

④營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。通過微信、微博、APP的推廣，激發(fā)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)興趣，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例，鼓勵學生樹立敢為人先、不怕失敗的創(chuàng)業(yè)精神，最終幫助廣大學生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動中。

2.2 實驗室成果推廣中新媒體的應用

實驗室以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的形式，在新媒體手段的助力下進行宣傳。具體方法如下：

①以“雙創(chuàng)夢工場”微信公眾號為宣傳媒介，擁有關注用戶427人，發(fā)文總量56片，總瀏覽量為7500次。不僅及時發(fā)布技術文件供在校生學習，而且轉載多渠道技術文章，分享招聘崗位、介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，幫助學生掌握機器人科技、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策形勢。

②應用“到夢空間”APP，征集學生創(chuàng)意，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。以手機掃碼的形式進行報名和簽到，統(tǒng)計培訓效果并給與學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分。成功舉辦“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策解讀專題宣講”、“第二課堂”等十余項活動，累計參與活動人數(shù)超過1500人，成為新媒體助推學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的成功案例。

③錄制短視頻，對新產(chǎn)品、新活動進行宣傳推廣。實驗室成立運營組統(tǒng)一進行視頻錄制，內(nèi)容包括研發(fā)成果、日常花絮、學習資料、優(yōu)秀學生采訪等，并通過學校宣傳部門進行全校推廣。

3. 運用新媒體技術的實驗室建設推廣效果

3.1 校內(nèi)推廣效果

思玄機器人創(chuàng)新實驗室，通過微信、微博、APP、視頻直播等手段展開推廣活動，平均每年吸引130名學生申請加入實驗室。最終通過選拔人數(shù)為60人。經(jīng)過實驗室培養(yǎng)，學生能夠獲得進入深圳市大疆創(chuàng)新有限公司等公司獲得工作或實習的機會。

3.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果推廣效果

思玄實驗室開發(fā)多款機器人和地震科普儀器產(chǎn)品，并以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等渠道進行擴展和推廣，在新媒體的助力下，機器人項目參加“Robomaster機甲大師賽”，該比賽在47個國家和地區(qū)以三種語言進行現(xiàn)場直播，獲得8000萬以上的網(wǎng)絡直播關注，宣傳了工程師文化和機器人科技，進一步擴大了影響力。地震儀器科普項目通過線上線下擴展的方式進行推廣，獲得了地震局北京國家地球觀象臺的關注，并開展了進一步的合作，產(chǎn)品推廣到其科普實踐工作中。

實驗室舉辦技術交流和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，在新媒體手段的助推下進行招商引資，以產(chǎn)品貼牌、活動冠名、招聘信息推廣等方式展開商業(yè)合作，獲得多家公司在研究運行經(jīng)費和研發(fā)耗材的支持。

4. 結論

新媒體環(huán)境下，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既有機遇，也有挑戰(zhàn)。防災科技學院思玄機器人創(chuàng)新實驗室，以機器人產(chǎn)品和地震科普儀器的研發(fā)為核心業(yè)務，以新媒體手段作為助力，廣泛開展網(wǎng)絡直播、微信微博推廣、到夢空間APP、ftp服務器等新媒體手段進行培養(yǎng)模式和建設方法的探索，避免了傳統(tǒng)方法的弊端，提升了宣傳推廣工作的實時性、趣味性和普適性，取得了良好的效果。

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作者簡介： 高強（1986.9-），男，河北保定人，碩士，防災科技學院助教， 研究方向：機器人技術、防災減災技術、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學。