譚紅 吳男 劉彥宇

關鍵詞 傳統(tǒng)文化 大學生 思想政治教育

中圖分類號：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.09.041

Keywords traditional culture; college students; Ideological and political education

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族氣節(jié)和自強不息的精神。[1]中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育相融合越來越受到重視。習近平總書記曾指出：結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風采。[2]在新時代，大學生通過深入學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于在青年群體中凝聚中華民族的文化共識，增加青年學生的愛國主義情懷，進一步激發(fā)對本民族的文化認同感與文化自信心。因此，高校如何培養(yǎng)大學生對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知，不斷促進思想政治教育工作取得實效是當前一個重要課題。

1 新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育融合的重要意義

1.1 培養(yǎng)愛國情懷，加強民族自信

在新時代，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育中能夠更好地激發(fā)大學生對于民族文化的認同感?！疤煜屡d亡，匹夫有責”的家國情懷是中華的傳統(tǒng)，代代相傳，是每個人的責任，每個人的義務，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)與思想政治教育相融合能夠讓當代大學生領悟自己的責任，引導他們將個人職責與國家、社會的發(fā)展緊密相連。英雄文化的滲透能讓大學生增加民族自豪感，不僅將愛國志士作為學習榜樣，更努力將愛國情懷付諸于行動，讓中國夢的實現(xiàn)成為每一位當代大學生的奮斗目標。

1.2 塑造優(yōu)秀品格，促進社會進步

大學生是祖國的未來，是民族的希望。當代青年人的進步與社會的進步、國家的進步息息相關。培養(yǎng)更多具有優(yōu)秀品格的青年大學生，國家才會占有更好地的人才儲備優(yōu)勢，才能在“中國夢”的實踐中昂首向前。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育相融合對于學生是不可或缺的。如“不積跬步，無以至千里”“躬自厚而薄責于人”等等，這些名言從做人修養(yǎng)、禮貌待人、學習風貌、人生目標等方面規(guī)范了當代學生的修為方向，幫助現(xiàn)代大學生正確的看待問題、處理問題，不斷磨礪修煉，成功塑造更好的自己。

1.3 加強道德修養(yǎng)，創(chuàng)造良好校園

具有良好的道德品質(zhì)和文明行為有利于大學生的全面發(fā)展和大學良好校園文化的創(chuàng)建。[3]當前，有的大學生學業(yè)成績雖然較為優(yōu)異，但一定程度上表現(xiàn)出缺乏合作精神、共享精神，有時也做不到以誠信為本，缺乏平和的心態(tài)和溝通協(xié)調(diào)的能力，這與中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化背道而馳?？梢哉f，這是傳統(tǒng)文化與思想政治教育的欠缺。傳統(tǒng)文化與思想政治相融合才能孕育團結(jié)和諧的校園文化，提升校園的良好風尚;也唯有其土壤，才能培育出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)思想的碩果，使學生具備誠實守信、勤奮嚴謹、求實創(chuàng)新等優(yōu)良的道德修養(yǎng)。

2 目前中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育融合存在的問題

2.1 傳統(tǒng)文化與思想政治教育融合只停留在表面

當前，有些教師通過表面的講課難以讓大學生接受傳統(tǒng)文化的熏陶，學生無法全面詳盡的領略到傳統(tǒng)文化的魅力所在。一些教師還不具備深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，對于傳統(tǒng)文化僅停留在表面的認知，本身并沒有深入研究二者的關聯(lián)與融合，在課上僅僅是對幻燈片、課本中的傳統(tǒng)文化的復述，并沒有結(jié)合實際去進行深入的探討與深層次的剖析。雖然這種方式最為普遍也是較為容易的傳授方式，但實際的教育教學的效果卻不甚理想。

2.2 傳統(tǒng)文化與思想政治教育融合度相對較低

在具體的教育教學過程中，有的教師將傳統(tǒng)文化與思想政治教育融合的方式方法較為表面化，常常將中國傳統(tǒng)文化與思想政治教育理論課捆綁結(jié)合開展，或是將傳統(tǒng)文化與某一方面的思想政治教育較為生硬的結(jié)合，并未做到將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代思想政治教育有機結(jié)合、深度融合。學生在很大程度上根本無法真正了解到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正的精髓與其中所蘊含的民族精神，難以真正的達到教書育人的目的。

2.3 傳統(tǒng)文化與思想政治教育融合途徑較為單一

當前，有的高校缺乏對廣大學生的實際特點進行主動深入的分析，對于大學生的思想政治教育方式相對單一，并沒有提供多樣的學習途徑，有時僅從校園文化建設及課上教授為學生提供學習環(huán)境，這樣無法吸引學生去了解認識傳統(tǒng)文化。一些學生只限于被動的接受傳統(tǒng)文化的知識內(nèi)容，本身并沒有深入的體會領悟到傳統(tǒng)文化的精神，對于傳統(tǒng)文化的認知過于狹隘，無法真正做到傳統(tǒng)文化的普及推廣，不能切實保障思想政治教育的實效性與針對性。

3 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合思想政治教育路徑的探索

3.1 依托現(xiàn)代媒體，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，新媒體對于大學生的行為、觀念、取向、思維等都有舉足輕重的影響。高校應結(jié)合時代特點，主動站位，積極作為，通過建立全覆蓋、廣參與、快反應、強實效的信息化工作機制，準確把握好移動新媒體這塊陣地，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育融合的傳播途徑與網(wǎng)絡、移動端相結(jié)合，集思想性、教育性、服務性和娛樂性于一體，切實把握好大學生思想政治工作的領導權(quán)、主導權(quán)。鑒于利用MOOC教育的內(nèi)容豐富、形式活潑，不受時間、地點的拘束，學習會富有成效，能夠真正做到想學隨時學，深受廣大學生的接受和喜愛等特點，高校應充分應用APP、微信小程序等網(wǎng)絡媒體添加傳統(tǒng)文化專欄的方式，讓學生有更多的途徑獲取資源學習傳統(tǒng)文化，進一步提升廣大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻認識。

3.2 強化師德內(nèi)涵，發(fā)揮引領示范作用

“師者，人之模范也”。高校要優(yōu)先注重培養(yǎng)教師自身的理論文化學習，開展傳統(tǒng)文化交流和研討的教學活動，對學生起到引領示范作用，讓教師在平時起到對學生進行主動學習中華傳統(tǒng)文化的引導作用，讓學生具有主觀能動性。學校在師德建設中發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，提高青年教師師德水平，加強青年教師的社會實踐工作，助力青年教師成長發(fā)展，努力解決青年教師的實際問題，加強青年教師思想政治工作的領導等。我們在師德建設中突出學校使命和責任，強化“青年教師導師制”，由老教師給青年教師講授經(jīng)驗，傳授如何以良好的師德風范、深厚廣博的知識功底、扎實熟練的教學技巧、以及坦誠大方、嚴肅嚴謹?shù)膽B(tài)度影響廣大學生的思想認識。

3.3 拓展實踐載體，提升思政教育實效

高校要將社會實踐活動作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，主動融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學校引導師生積極參與社會實踐、志愿服務和公益活動，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在服務經(jīng)濟社會和文化發(fā)展的實踐中，能夠為學生所感知、認同、接受并踐行，進一步有效的提升大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì)。當前，高校要主動尋求傳承文化和弘揚文化的新思路、新方法，積極探索科研創(chuàng)新和文化育人的新體系、新模式，鼓勵青年學生在為理想奮斗的過程中不斷追求自身的人生價值。我們要不斷促進培養(yǎng)當代大學生的愛國情懷，切實感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓，從而增強認同堅定性和踐行自覺性。

3.4 結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，促進學習優(yōu)秀文化

傳統(tǒng)節(jié)日是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的有力利契機。高校要在全校廣泛開展特色突出、形式多樣、富有成效的主題教育學習活動，積極營造倡學、尊學、愛學、助學的濃郁校園文化氛圍，切實增強新時代主流思想價值的吸引力、感召力、凝聚力。高?？梢酝ㄟ^利用各種重要活動、重要儀式、重大節(jié)日等契機，有針對性地開展形式多樣的傳統(tǒng)文化學習教育活動，在傳統(tǒng)節(jié)日中組織多種文體活動與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，以競賽活動等為形式促使更多的學生能夠深入學習了解到中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在活動中積極主動的對傳統(tǒng)文化進行了解，進一步鼓勵他們學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，不斷增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感、歸屬感和自豪感。

4 結(jié)語

當前，大學生思想政治教育工作面臨新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，是我們堅持立德樹人的重要支柱。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化蘊含豐富的大學生思想政治教育資源，高校開展思想政治教育應充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，緊抓時代的特點，跟隨時代的步伐，探尋適合自身特色的教育方式，拓展高校思想政治教育的空間，不斷弘揚與傳承傳統(tǒng)文化，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育進行有機融合，并靈活運用到實際中去，讓學生真正了解、領悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根本，不斷培養(yǎng)出更多有素養(yǎng)、有品德、有責任心的新時代優(yōu)秀人才。

基金項目：2019年沈陽市大學生思想政治教育研究課題基金項目（課題題目：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入新時代大學生思想政治教育路徑研究”，課題編號：SDSZ-2019-09）;2017年度遼寧省社會科學規(guī)劃基金項目（高校思政專項）（課題題目：“‘互聯(lián)網(wǎng)+’視域下大學生職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的思想引導策略研究”，課題編號：L17BSZ039）

參考文獻

[1] 潘美岐.淺析中華民族凝聚力的核心要素與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關系[J].才智，2019（09）：202.

[2] 習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[M].北京：人民出版社，2017.10：69.

[3] 何國英.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育淺談[J].社會科學前沿，2016.5（1）：98-102.