王春喜

摘要：本文首先分析了農(nóng)村中學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀，接下來詳細(xì)闡述了農(nóng)村中學(xué)小班化體育教學(xué)實施策略，希望通過本文的分析研究，給行業(yè)內(nèi)人士以借鑒和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;中學(xué);小班化;體育教學(xué);實施策略;研究

引言

傳統(tǒng)的教育方式很難實現(xiàn)新的教育需求，同時也很難適應(yīng)現(xiàn)代化的教育發(fā)展。所以，有關(guān)的專家學(xué)者在對中學(xué)體育教育不斷探索體育教育中的新思路、新方法、新形式。對此，作為一名中學(xué)體育教師，我也有一些自己愚見，希望在某些方面對廣大同仁有所幫助。

1農(nóng)村中學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀

首先，體能測試成績逐年下降。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村中學(xué)在體能測試（立定跳遠(yuǎn)、50米跑、仰臥起坐、中長跑）以及運動會各項比賽中，成績都是呈逐年下降的態(tài)勢。尤其是在50米跑項目中，達(dá)到良好的人數(shù)占比只有不到50%，而有將近10%是不及格。在過去的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中，農(nóng)村中學(xué)的數(shù)據(jù)要高于城市中學(xué)的數(shù)據(jù)，但是近年來，在兩者數(shù)據(jù)都在逐年下降的情況下，反而出現(xiàn)了城市數(shù)據(jù)超過農(nóng)村數(shù)據(jù)的新情況。其次，仍然存在營養(yǎng)不平衡的情況。雖然我國的經(jīng)濟總置在近年來逐年攀升，但是我們要看到，我國的經(jīng)濟發(fā)展仍然存在城市和農(nóng)村的差異，東部與西部的差異，而且經(jīng)濟發(fā)展上的差距還在逐年擴大。與此同時，由于農(nóng)村的勞動力有傾向性地選擇到城市打工，我國的很多農(nóng)村已經(jīng)成為留守兒童和留守老人的村子，農(nóng)村的中學(xué)生中也有很多留守兒童，由于父母不在身邊，缺乏照顧，而且孩子可能還需要主動照顧年邁的老人，更沒有精力照顧自己，所以，正處于長身體過程中的中學(xué)生很容易發(fā)生營養(yǎng)不平衡的情況。而如果沒有家庭和學(xué)校的主動干預(yù)的話，這種簡單的營養(yǎng)不平衡可能就會演變?yōu)轶w質(zhì)虛弱，對體能和身高都會產(chǎn)生影響，而且還會間接影響上課的注意力，對學(xué)習(xí)成績也會產(chǎn)生不良的影響。再次，近視的發(fā)病呈低齡化的趨勢。由于中學(xué)的學(xué)業(yè)壓力很大，導(dǎo)致中學(xué)學(xué)生的課堂和課后的作業(yè)繁重，包括城市和農(nóng)村中學(xué)生，都需要花費大量時間完成作業(yè)，患近視的比例也在逐年增大。而在患了近視之后，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，參加體育運動的時間會變少，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致中學(xué)生的體質(zhì)健康狀況越來越差。

2農(nóng)村中學(xué)小班化體育教學(xué)實施策略

2.1建立趣味性的中學(xué)體育教育

以前，教育界對體育教育的不夠重視，導(dǎo)致體育教師在體育課時大多數(shù)采取的都是同學(xué)們自由活動的教學(xué)方式。而同學(xué)們喜歡體育課的原因不是因為它本身的有趣性，而是它沒有壓力，沒有束縛而且非常自由的授課方式。作為一名中學(xué)體育教師，我深知這樣的教學(xué)弊端。我希望中學(xué)體育教育能夠具有真正的趣味性，學(xué)生也是真正的熱愛體育這個科目。以下是我對如何增加學(xué)生對體育教育的興趣的幾點薄見：第一，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富體育教育的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)校內(nèi)統(tǒng)計學(xué)生對各項體育項目的熱愛程度，從而得到相應(yīng)的數(shù)據(jù)。同時，增設(shè)像足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球等體育設(shè)施和教學(xué)內(nèi)容。體育課上，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的體育項目。第二，激發(fā)身體對體育的熱愛潛能，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。長跑是沒有幾個學(xué)生會喜歡的，強制性的要求可能會導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)情緒?，F(xiàn)在中學(xué)生年齡偏低，心智發(fā)展不夠成熟，這時候如果，教師告訴學(xué)生用一些獎勵的方法吸引學(xué)生跑步，并且補充一些跑步有益身體發(fā)展健康方面的知識時，學(xué)生會慢慢熱愛上跑步的。

2.2中學(xué)體育教育中引用素質(zhì)教育

中學(xué)體育老師自身的素質(zhì)高低對學(xué)生的影響是非常重要的，所以老師要首先提高自身的素質(zhì)。無論是對素質(zhì)教育觀念上的看法還是對體育教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)方式的改革都取決于體育教師自身的素質(zhì)。所以，中學(xué)體育老師要先提高自身的責(zé)任意識、端正教學(xué)態(tài)度、提高自身職業(yè)技能、豐富自身專業(yè)知識等。第二，加強學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，不僅僅是為了讓學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展，也是素質(zhì)教育發(fā)展的要求。第三，加強對學(xué)生的思想道德教育。素質(zhì)教育也要求學(xué)生對方面全能發(fā)展，體育教育不能簡單的只關(guān)注于體育成績、競賽成績的高低，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在體育競賽的學(xué)習(xí)過程中的協(xié)同合作能力，團結(jié)友愛，善于合作也是必須有的道德品質(zhì)。提高學(xué)生們的素質(zhì)，重視素質(zhì)教育，讓學(xué)生們自尊、自信、自強。

2.3根據(jù)學(xué)生興趣開展多樣化體育項目，調(diào)動學(xué)生的積極性

重復(fù)單調(diào)的體育項目會使學(xué)生對體育失去興趣。只有豐富多彩的體育項目，才能為學(xué)生帶來新鮮感，才可以把他們的好奇心吸引到課堂教學(xué)中。中學(xué)體育老師要充分了解和分析教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)。只有在這樣的情況下，教師才可以根據(jù)各種項目的優(yōu)缺點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，盡量以豐富和有趣的體育項目為主體，給學(xué)生更多選擇的空間。根據(jù)學(xué)生的興趣和個性，教師要把學(xué)生喜歡的體育項目引進(jìn)來，最大程度地滿足學(xué)生身心發(fā)展的需求，加強師生之間的情感交流，營造融洽的課堂教學(xué)氛圍，把學(xué)生對體育的濃厚興趣充分激發(fā)出來。比如，在體育教學(xué)的過程中，教師可融入大眾藝術(shù)來激發(fā)中學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。另外，在體育教學(xué)的時候，教師可以為學(xué)生播放一段動感十足的音樂，刺激他們的聽覺，把學(xué)生的活力激發(fā)出來，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生不由自主地投入到練習(xí)之中。在伴隨著音樂的體育課堂中，學(xué)生會感覺非常新鮮且充滿活力。學(xué)生跟隨著音樂練習(xí)，教師便可把他們的積極性充分調(diào)動起來，提升整個體育課堂的教學(xué)效率。

2.4結(jié)合學(xué)生的需求制定具有個性特點的教學(xué)策略

當(dāng)今社會信息高度發(fā)達(dá)，當(dāng)代中學(xué)生凡事都有自己的想法，個性突出，并具有豐富的、形式多樣的體育愛好及特長。他們對快樂體育的理解與需求也呈現(xiàn)出多樣化的特點。因此，教師就要結(jié)合中學(xué)生的年齡特點、身體狀況及心理需求，對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的設(shè)計，以滿足大多數(shù)學(xué)生的興趣和個性化需求。同時，教師還要引入具有先進(jìn)快樂理念的體育教材，以個性化的教學(xué)模式調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，提高學(xué)生對課堂體育教學(xué)的參與度，使學(xué)生在滿足自身需求的教學(xué)中實現(xiàn)體能的優(yōu)化。在教學(xué)形式上，教師既可采用分組授課、集中授課等形式，又可采用競賽或表演等多種融個人興趣及體育教學(xué)于一體的教學(xué)模式，使每位學(xué)生都能全神貫注地投入課堂體育教學(xué)中，并有所收獲。

2.5中學(xué)體育體現(xiàn)的體育精神

體育精神是指體育運動中所蘊含著的對發(fā)展具有啟迪和影響作用的有價值的思想、作風(fēng)和意識。 在中學(xué)生的體育課中通過體育精神的教育， 潛移默化的影響著中學(xué)生人格的形成，對學(xué)生未來的人格精神的發(fā)展有著非常重要的作用，而這也是一個老師應(yīng)該帶給學(xué)生們的東西。 體育精神是一種競爭精神，競爭是人的天性更是體育的靈魂。培養(yǎng)中學(xué)生的這種體育精神也是對他們自身的一種自我挑戰(zhàn)，可以激發(fā)中學(xué)生自身存在的潛能、實力、意志力、心理素質(zhì)。 這都要求老師在教學(xué)過程中要做到培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、心理素質(zhì)等。

結(jié)語

在不斷的嘗試和探索中，體育老師必須發(fā)揮出自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，在教學(xué)方式上要敢于進(jìn)行改革，擺脫過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，努力培養(yǎng)中學(xué)生的素質(zhì)和體育精神。讓體育課堂充滿樂趣。

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