朱春燕

摘要：課外閱讀對(duì)學(xué)校的各學(xué)科教學(xué)以及學(xué)科教學(xué)的具體效果具有尤為重要的作用。小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)目前已經(jīng)普遍成為小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的必要科目，其有助于明顯提高小學(xué)生各方面綜合素質(zhì)。因此在小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)中，教師應(yīng)著重注意培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣和積極引導(dǎo)小學(xué)生的課外閱讀行為，有利于促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。本文主要分析了學(xué)校如何培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣以及課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)

前言：伴隨著我國(guó)文化教育的不斷發(fā)展，小學(xué)教育雖然只是基礎(chǔ)教育，卻對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)帶來至關(guān)重要的作用[1]。小學(xué)語(yǔ)文是包含豐富內(nèi)容并需要學(xué)生積累較多的文學(xué)素材的一門學(xué)科，使學(xué)生的文字功底更加扎實(shí)并提高自身的文學(xué)素養(yǎng)[2]。所以，教師應(yīng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能力的強(qiáng)化訓(xùn)練來促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高[3]。

1、培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣的方法

1.1為小學(xué)生課外閱讀提供條件

大多學(xué)校教師僅僅是通過課本上知識(shí)來傳授給學(xué)生，而沒有做到課外延伸和課外閱讀。這種方式容易造成小學(xué)生在閱讀課文時(shí)漫無(wú)目的、無(wú)章可循以及沒有時(shí)間來進(jìn)行思考等一系列問題。因此學(xué)校應(yīng)要求教師為學(xué)生盡可能提供一些良好的閱讀機(jī)會(huì)，使小學(xué)生能夠放松心情并且較快的融入到閱讀氛圍中。例如，學(xué)校可定時(shí)開放圖書館，在班級(jí)里設(shè)置放有不同種類課外閱讀的書架或者書柜，并定期更換書架上書籍內(nèi)容;學(xué)校應(yīng)與各教師開設(shè)會(huì)議適當(dāng)?shù)臏p少學(xué)生的課下書寫作業(yè)以便小學(xué)生有充足時(shí)間去閱讀課外書;教師應(yīng)促使學(xué)生養(yǎng)成將課外閱讀的感受隨身寫記的習(xí)慣，并經(jīng)常與小學(xué)生進(jìn)行閱讀交流。

1.2教師應(yīng)與學(xué)生一起閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

小學(xué)生的思維能力都比較單純，即經(jīng)常會(huì)由于喜歡或討厭某位教師而選擇性的去學(xué)習(xí)某種科目。因此教師應(yīng)以小學(xué)生朋友的身份多與小學(xué)生進(jìn)行溝通交流，并時(shí)常鼓勵(lì)小學(xué)生在課外閱讀過程中不懂就要及時(shí)來求助老師。另外老師也應(yīng)循序漸進(jìn)、耐心指導(dǎo)小學(xué)生閱讀中的疑惑，來促進(jìn)小學(xué)生閱讀習(xí)慣良性發(fā)展和實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，語(yǔ)文老師可以通過舉辦以“我最喜歡的書籍”為主題的黑板報(bào)活動(dòng)或者班會(huì)來激勵(lì)小學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣和積極性，當(dāng)然，在教育過程中教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好采用不同的方式為小學(xué)生選擇合適的課外書籍。

1.3進(jìn)行課外閱讀評(píng)比活動(dòng)

通過小學(xué)生一段時(shí)間的課外閱讀，學(xué)?？砂凑諏W(xué)生的具體情況舉辦課外閱讀評(píng)比活動(dòng)來檢查學(xué)生的課外閱讀成效，并根據(jù)評(píng)比活動(dòng)的名次和閱讀過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，找出解決措施以更有效的提高小學(xué)生的閱讀能力。通過課外閱讀評(píng)比活動(dòng)，小學(xué)生可以找出自身閱讀能力的不足之處以及學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱讀小組的優(yōu)勢(shì)?；顒?dòng)結(jié)束后可讓小學(xué)生在以后閱讀中制定一個(gè)有效的閱讀計(jì)劃，主要包括：每天對(duì)自己的閱讀任務(wù)（時(shí)間、內(nèi)容）有明確的定位;閱讀課外書籍時(shí)，小學(xué)生應(yīng)有重有輕的進(jìn)行閱讀，切勿漫無(wú)目的等等。教師通過采取對(duì)課外閱讀制定獎(jiǎng)懲制度來激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)能力，并在課外閱讀中體驗(yàn)文學(xué)的魅力。

2、課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用

2.1課外閱讀可提高小學(xué)生的識(shí)字能力，奠定文學(xué)基礎(chǔ)

小學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持課外閱讀的良好習(xí)慣對(duì)自身發(fā)展有非常重要的作用。小學(xué)生通過大量閱讀課外書籍由于有許多生字，學(xué)生會(huì)通過詢問的方式或者中華字典來進(jìn)行解決，以達(dá)到認(rèn)識(shí)文字的目的，使小學(xué)生不知不覺中詞匯量逐漸增加。一般情況下小學(xué)生課外閱讀的書籍和文章都是經(jīng)過篩選的優(yōu)秀的作品，學(xué)生在閱讀過程中能增強(qiáng)自身的文字功底，對(duì)以后的綜合寫作水平也有所提高。

2.2促進(jìn)培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

素養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)過程中長(zhǎng)期日積月累而形成。豐富的課外閱讀習(xí)慣促進(jìn)有助于學(xué)生豐富自身文化知識(shí)和良好語(yǔ)感的培養(yǎng)，而且有利于學(xué)生無(wú)形中提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力從而提升語(yǔ)文素養(yǎng)。因此學(xué)校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源并結(jié)合社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為小學(xué)生選擇優(yōu)秀書籍，以供學(xué)生進(jìn)行課外自由閱讀。此外，學(xué)校也可以選擇帶有圖畫和文字相結(jié)合的文章與古詩(shī)詞供給低年級(jí)小學(xué)生閱讀;選擇一些名言名句和文學(xué)類書籍供給高年級(jí)小學(xué)生閱讀。教師同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生隨手摘抄優(yōu)美語(yǔ)句來提高自身的寫作能力。通過課外閱讀，小學(xué)生可以提高自身的文化素養(yǎng)和語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.3增強(qiáng)小學(xué)生的愛國(guó)和文化自信的意志力

隨著我國(guó)改革開放以來，外來文化的涌入使我國(guó)文化中出現(xiàn)一些不良思想的現(xiàn)象。通過課外閱讀，促進(jìn)了我國(guó)語(yǔ)言素質(zhì)和愛國(guó)主義素質(zhì)相互融合，小學(xué)生通過課外閱讀能感受到我國(guó)語(yǔ)言文字的生動(dòng)優(yōu)美和非富多彩，并且能領(lǐng)悟到文章中所涵蓋的哲理與內(nèi)涵，進(jìn)而感受我國(guó)民族精神。學(xué)生通過大量閱讀課外書籍和文章，一些優(yōu)秀的文化作品能激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感慨，是學(xué)生取之不盡用之不竭的精神文化源泉和文化自信魅力的展現(xiàn)。

3、總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)課本教學(xué)的內(nèi)容不能完全滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望，因此學(xué)校通過進(jìn)行課外閱讀來作為對(duì)學(xué)習(xí)階段的補(bǔ)充[4]。語(yǔ)文數(shù)學(xué)課外閱讀已經(jīng)成為小學(xué)生身心發(fā)展不可或缺的一部分，課外閱讀能給學(xué)生帶來閱讀的學(xué)習(xí)快樂和課外知識(shí)，有助于幫助學(xué)生提高綜合學(xué)習(xí)能力和道德素質(zhì)[5]。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊文艷.淺議課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性[J].中國(guó)校外教育，2018（31）：111+119.

[2]余志芳.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性[J].中國(guó)校外教育，2018（36）：25.

[3]劉曉枚.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性探討[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（12）：146

[4]林麗丹.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用研究[J].西部素質(zhì)教育，2017，（9）：225.

[5]孔慶德.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性[J].課程教育研究，2018（49）：89-90.