葉道立

摘要：蘇霍姆林斯基曾說過："教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護(hù)學(xué)生”。愛是教育的起點，也是教育的終點。熱愛學(xué)生是教師最為可貴的職業(yè)感情，在班主任工作中，這種愛更是體現(xiàn)出不可估量的作用。

關(guān)鍵詞：愛;班主任;良師益友;寬容;信任;批評

愛是發(fā)自于內(nèi)心的一種情感，它可以拉近人與人之間的距離。教師對學(xué)生的愛則是人類社會中一種特殊的愛，它是指教師在工作中所表現(xiàn)出來的那種對學(xué)生關(guān)心、熱愛、尊重等行為。有了這種愛的老師，才可以和學(xué)生之間搭起感情的橋梁、形成師生互動的氛圍以及心靈上的特殊感應(yīng)，才可以和學(xué)生成為真正的朋友以及無話不談的良師益友。做為21世紀(jì)的老師，要想真正成為一個受學(xué)生、家長歡迎的老師，除了在專業(yè)知識、教學(xué)藝術(shù)以及課外知識上與時俱進(jìn)外，我們還應(yīng)該時刻牢記要有一顆熱愛學(xué)生的心?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來"，沒有愛的教育，終將成為無本之木，無源之水。我們只有愛學(xué)生才可以走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解他們的內(nèi)心世界，否則一切都將是空談。正是因為如此，一直以來，我都在盡我自己的所能來愛我的學(xué)生，甚至有的時候把他們當(dāng)成是自己的弟弟妹妹一樣的看待，用我的愛去灌溉每一個需要愛的心靈，用我的愛來托起一片成長的天空[1]，讓他們在這片天空下自在的翱翔，快樂的成長。

一、班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友

剛做班主任的時候，有很多同事都提醒我，做了班主任一定要厲害一點，不要輕易的露出笑容，要樹立起班主任的威信來，不然這些學(xué)生就會欺負(fù)你。剛開始的一段時間，我的確是這樣做的。軍訓(xùn)的時候，我每天繃著個臉，若要是看到誰沒有認(rèn)真訓(xùn)練便會把他拉出來劈頭蓋臉的批評一番。前幾天感覺還不錯，學(xué)生明顯訓(xùn)練認(rèn)真了很多，犯錯誤的幾乎沒有了。正當(dāng)我暗暗竊喜的時候，發(fā)生的一件事情卻讓我如坐針氈。一次無意中聽到我們班的學(xué)生談到我，說這個班主任怎么天天都黑著個臉，好象別人欠了他幾百塊一樣，跟我們初中的班主任差遠(yuǎn)了，我好懷念我初中的班主任啊。剎那間，我楞在了那里，我開始反思自己與學(xué)生處的細(xì)節(jié)，這段時間自己天天偽裝著自己（其實自己是不想天天繃著臉的），雖然樹起了威信卻失掉了人心，不僅如此，自己也覺得天天活的好壓抑，覺得這段時間的自己就是行尸走肉，已經(jīng)不是原來的自己，如果以后要天天這樣那我還是我嗎？我會快樂嗎？如果不快樂，那么跟我當(dāng)初所想的快樂理念不就相違背了嗎？于是，我下定決心，從明天起我要做回原來的自己。我拋棄了原來的管理方式，開始開心地看著他們訓(xùn)練，看到有人想偷懶的時候就會開玩笑地提醒一下，看到有人堅持不了的時候我便會鼓勵他們，當(dāng)有人不舒服的時候便會走上前去問寒問暖，另外，還主動地走到他們中間去，了解他們的感受，分享他們的快樂。幾天下來，覺得學(xué)生和我的關(guān)系走近了好多，在他們的周記中我看到有學(xué)生這樣寫到：原以為我們的班主任是個嚴(yán)厲的老古董，沒想到卻是一個“孩子王“?？吹竭@樣的話語，我才真正的體會到了作為老師的快樂。通過這件事情，我也得到了一個啟示，要想真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，就要做他們的良師益友，古語云："親其師，信其道."班主任更應(yīng)當(dāng)好學(xué)生的良師益友，這樣我們的工作才能取得顯著的成效.

二、寬容我們的學(xué)生

寬容并不等于放縱，而是要寬而有度，寬而有方，寬而有望，以求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果.我認(rèn)為可以從以下幾點著手：

（一）提升班主任自身的修養(yǎng)

不論手頭的事情多么繁雜，我都會看幾本能讓我喜歡的書，做幾道愛吃的美食，到公園散散步等等。我這樣做，不僅沒有浪費自己的時間，反而以更好的精力與心情去面對我的學(xué)生，也提升了自己的修養(yǎng)。

（二）與學(xué)生進(jìn)行換位思考

只有與學(xué)生進(jìn)行換位思考，班主任才更容易去寬容我們的學(xué)生。換位思考是一種重要的能力，也是一種需求。

（三）發(fā)展的眼光

我們要學(xué)會看到孩子的過去和未來，看到孩子的差異性。他們的未來很長，大學(xué)之后5-10年的選擇與社會歷練之后，我們才大致看到一個人的“樣子”。

寬容實際是給學(xué)生一個機(jī)會，也是給老師一個了解情況的時間。每一個學(xué)生都有自尊心，過分嚴(yán)格的要求，極易激化矛盾，不利于學(xué)生健康心理的培養(yǎng)。

三、批評，在踏雪無痕中進(jìn)行

有學(xué)者認(rèn)為：“過度的嚴(yán)厲會造成恐懼，過分的溫和則會有失威嚴(yán)。因此，聰明的教師不會嚴(yán)酷得使人憎惡，也不會溫和得讓人膽大妄為。因此批評學(xué)生一定要講究藝術(shù)，把握好尺度。教師的行為是最直接、最有效、最形象的批評方式。由于一中的學(xué)生大部分家庭條件比較好，因此很少做家務(wù)活，反映在學(xué)校就是教室衛(wèi)生清潔不是很干凈，說了多次也沒有什么效果。后來我就早上拿著拖把，看到哪里臟，便去拖一下。班上的學(xué)生看到我這樣，都覺得不好意思，因此在打掃衛(wèi)生的時候就自覺地認(rèn)真一些了。另外，現(xiàn)在的中學(xué)生自尊心都很強(qiáng)，教師在批評中應(yīng)注意把握批評的尺度，才能收到批評的效果，反之，不僅沒有效果，甚至?xí)せ瘞熒拿?。因此，教師首先要尊重學(xué)生的人格，注意不同性格的學(xué)生選擇不同的場合（指課堂上或課堂下），采取不同的批評方法，不能隨心所欲和信口開河，尤其不宜在大庭廣眾的課堂上和異性面前指名道姓批評學(xué)生，令其尷尬和難堪。

總之，班主任要想自身得到成長，就應(yīng)該學(xué)會不斷總結(jié)，給學(xué)生樹立榜樣。在教育過程中，學(xué)會從學(xué)生出發(fā)，換位思考，尊重每一個學(xué)生，給他們充分的信任和寬容，相信學(xué)生也會換給我們一個意想不到的自己。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力的把自己真誠的愛鋪灑在每一個學(xué)生的心中，用自己的心靈去觸碰學(xué)生的心靈，真正成為學(xué)生的良師益友。我也會繼續(xù)用我的愛去盡力地為學(xué)生托起一片成長的天空，讓他們在這片天空下幸福地快樂地成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]李美花. 愛心托起一片藍(lán)天[J]. 中華少年（研究青少年教育），2013，（17）：13-13. doi：10.3969/j.issn. 1004-2377. 2013.17.014.