魏敏芳

摘要：提高學生體質(zhì)是體育工作的重要目標，但也有學校在于表面完成上級任務，而沒有針對性的進行反思，促其成長，效果更是甚微。本文針對這一現(xiàn)象，從部分學校的實際出發(fā)，提出了一些建議與措施。

關鍵詞：提高；學生體質(zhì)；建議；思考

促進學生體質(zhì)全面提高作為學校體育的重點工作，每年都在實施，但真正切實有效地去提高學生體質(zhì)的學校并不多。有些認真負責的學校，也只是在測試前利用一段時間針對性的練習一下！有的區(qū)為了切實有效的提高學生體質(zhì)，專門組織中心組成員外出向有經(jīng)驗的學校取經(jīng)，獲取了一些好的做法。下面筆者結(jié)合自己的一些想法，就如何提高學生體質(zhì)提出了建議。

一、突破、轉(zhuǎn)型，凝聚各方面的力量

教育主管部門應根據(jù)本區(qū)實際，制定適合自己區(qū)域特色的考核量化制度，為推進學校體育工作的有效實施，以提高學生體質(zhì)作為重要抓手。只有實施考核量化的制度，激發(fā)學校間的爭優(yōu)奪優(yōu)意識，才能切實有效地提高學生體質(zhì)。學校的重視程度的改變，很大程度上取決于校長觀念的轉(zhuǎn)變，校長轉(zhuǎn)變觀念了將激起學校各職能部門的力量，發(fā)揮其價值，實施最有效的機制，大力促進提高學生的體質(zhì)體能，促進全校學生的健康指數(shù)，為學生的終身鍛煉奠定一定的基礎。

1.校長的理念決定著學校體育的方向

校長是學校各項工作的組織者和決策者，他的理念、思想將會影響和帶動全體教師的價值觀。如果他是一個非常重視學校體育工作的領導，那么這個學校的體育成績肯定不會差。所以真正要提高學生的體質(zhì)，校長是關鍵人物，他的重視程度，決定著這所學校的體育工作的走向，決定著全體學生體質(zhì)健康的狀況。體育教師是學校體育工作的核心力量，學校領導只有充分挖掘體育教師的積極性，大力打造一支精干的體育教師隊伍，營造積極向上的氛圍，才能激發(fā)體育教師去思考如何才能更好的提高學生的體能，為學生的體質(zhì)發(fā)展做出自己應有的貢獻。學?？梢灾贫ㄒ恍w育教師量化的考核標準，保障學生平日的體能運動量，每一學期結(jié)束時對每位教師的班級進行考察、或抽測，檢測體育教師是否切實有效地落實自己的工作職責，對實施好的教師及時給予獎勵與肯定，這樣既能激發(fā)帶動體育教師的工作動力，又能讓學生體質(zhì)提高真正落到實處。

2.充分發(fā)揮班主任在提高學生體質(zhì)方面的作用

一個班級中學生的愛好，學習的興趣，學生們的內(nèi)需動力，班主任起著無法抗拒的力量。所以學校在實施學生體質(zhì)方案的過程中，一定要充分考慮到班主任的重要作用，設計有效的獎勵機制，調(diào)動班主任的積極性。如在優(yōu)秀班主任的評比中可以利用班級各項體育活動的成績給予加分，學?？梢愿鶕?jù)各年級體質(zhì)考核項目，開展一些年級組的小型趣味比賽，如立定跳遠、仰臥起坐、跳繩、踢毽等比賽項目，可以以班級為單位，學生全員參與，計算各班級平均成績進行評比。這樣既能讓學生全員參與到學練中來，感受競賽的樂趣，又大大地培養(yǎng)了學生的責任感，團隊意識！從而大面積的提高學生的體質(zhì)。

3.充分發(fā)揮家長在學生體質(zhì)全面提高方面的作用

如果說孩子的教育過程中，學校教育處于主導地位，那么家庭教育起著教育的連續(xù)作用，只有這兩種教育相輔相成才會起到教育孩子的作用。班主任在班級中有一定權威性，家長朋友對于班主任的建議基本都是樂于采納，再說，時下家長朋友的素質(zhì)也大大提高，健康意識增強，對自己孩子的健康成長，肯定是放在第一位的，競賽中班級的排名，責任心強的班主任，經(jīng)常會督促學生家長每天檢查學生的體質(zhì)家庭作業(yè)完成情況。通過家校合作，學生每天鍛煉的時間保證了，量到了，體質(zhì)自然就上去了！

4.充分發(fā)揮體育教師在學生體質(zhì)全面提高方面的作用

如何讓學生懂得保護自己，提高學生體質(zhì)？是我們每一個做體育教師應該著重思考，并努力實施的核心工作。體育教師不能僅僅限制于在課上做好示范與帶領作用，課后，也必須時刻關注每一位學生的學練狀況，以高度熱情、親力親為，有針對性地提出改進建議，并組織參與一些趣味對抗賽、挑戰(zhàn)賽等。利用學校大課間、體育活動課等，激發(fā)學生濃厚的學練興趣。為學生的后續(xù)學練提供有力保障。如何能讓學生在假期中，始終保持認真的學練狀態(tài)，養(yǎng)成健康的飲食習慣，體育教師可以根據(jù)學生實際情況，設計一張假期運動處方，每天以一定的時間，讓學生完成一定運動量。針對班上特別肥胖的孩子，可以提供一些健康飲食參考，借助家長的力量實施監(jiān)督，為學生的假期學練提供最有效地保障。

二、強化、反饋，提高各職能部門的積極性

教育主管部門因不定時的，或者一個學期至少有一次到學校檢測或抽查學生的實時體質(zhì)數(shù)據(jù)，核實各學校的實際操作情況，這樣能進一步強化學校對此項工作的重視程度，加大推進此項工作的有效實施力度。對學校上報的體質(zhì)數(shù)據(jù)，抽測數(shù)據(jù)，應及時給予各所學校正確的反饋信息，及時表揚和肯定做得出色的學校。這樣有助于學校改進和優(yōu)化下一步工作的路徑；有助于激發(fā)和提高學校對此項工作的高度熱情；有助于學校檢查具體操作中的差距，尋找下一步的有效途徑。

三、開放、交流，促進具體操作者的實效性

學校與學校之間，只有實行開放，不斷碰撞和交流，實施個性與共性，特殊性與普遍性的統(tǒng)一，大家不斷碰撞和交流，吸取營養(yǎng)，永葆青春，具有活力，則就能真正尋找到提高學生體質(zhì)的有效的途徑，讓每一所學校有強大的生命力，為實施好此項工作不斷創(chuàng)新，為學生的健康體魄不斷努力。