季佳君

摘 要：多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育教學(xué)中具有重要作用，其在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，能拓寬學(xué)生視野，創(chuàng)新教學(xué)方式，為中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和體育精神培養(yǎng)起到很大的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：多媒體；中學(xué)體育；教學(xué)應(yīng)用

一、前言

多媒體技術(shù)以其豐富多彩的聲音、文本、圖片和視頻等，深受廣大教師和學(xué)生的喜愛(ài)和信賴(lài)。傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)以課外的實(shí)踐操作課程為主，教師交給學(xué)生打球、做體操、玩游戲的各項(xiàng)動(dòng)作要領(lǐng)，之后學(xué)生自由活動(dòng)，這種略顯單一的教學(xué)方式已經(jīng)出現(xiàn)了很多弊端，學(xué)生的體育理論知識(shí)缺失，課上自由活動(dòng)時(shí)間不能得到充分的利用，甚至在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出了怕吃苦等問(wèn)題。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為解決這些問(wèn)題開(kāi)辟了新的途徑，為提高中學(xué)體育教學(xué)效率，實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了條件，研究如何更加高效的在中學(xué)體育中綜合運(yùn)用多媒體技術(shù)應(yīng)該成為當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)研究的關(guān)鍵問(wèn)題。

二、多媒體技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是指利用多媒體計(jì)算機(jī)，綜合處理和控制符號(hào)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個(gè)要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機(jī)組合并通過(guò)屏幕或投影機(jī)顯示出來(lái)，完成教學(xué)或訓(xùn)練過(guò)程。多媒體教學(xué)是其中一種，具有交互性、集成性、可控性等特點(diǎn)，并且隨著校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍的不斷擴(kuò)大，多媒體教學(xué)的應(yīng)用將會(huì)更加普及，其在中學(xué)體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)主要有以下幾個(gè)方面：第一，有利于幫助學(xué)生保持對(duì)體育課程的熱情。多媒體技術(shù)以其生動(dòng)直觀的圖像、文本、視頻、聲音等，能夠?qū)⑹挛镏庇^的展示給學(xué)生，而這些要素的融合能夠使課堂變的生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力和求知欲，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。第二，有利于拓寬學(xué)生視野，了解到更多與體育有關(guān)的新聞、動(dòng)態(tài)。隨著校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，體育教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行多媒體教學(xué)越來(lái)越便利，基于這一有利條件，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集更多的關(guān)于體育方面的教學(xué)視頻、體育新聞動(dòng)態(tài)等，通過(guò)對(duì)體育比賽等的觀看和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加了解體育。第三，利用多媒體的圖像和視頻功能，使各種動(dòng)作化難為易，幫助學(xué)生建立正確的感性認(rèn)識(shí)，有效提高運(yùn)動(dòng)技能。由于中學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力有限，體育老師在對(duì)動(dòng)作或者游戲等進(jìn)行講解時(shí)，會(huì)出現(xiàn)很多技術(shù)層面的問(wèn)題，學(xué)生不易理解，而多媒體技術(shù)就有效的解決了這些問(wèn)題。另外，體育教師為了活躍課堂氛圍，提高中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，會(huì)選擇一些游戲，多媒體就能夠及時(shí)地為教師提供講解游戲細(xì)節(jié)的教程和視頻、圖解，方便教學(xué)，幫助學(xué)生建立正確的感性認(rèn)識(shí)，逐漸積累，提供運(yùn)動(dòng)技能。

三、提高多媒體技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用效率的途徑

第一，提高中學(xué)體育教師的多媒體運(yùn)用能力和綜合教學(xué)素質(zhì)，更新體育教學(xué)觀念。受傳統(tǒng)教學(xué)體制的影響，中學(xué)體育教師的教學(xué)觀念比較落后，對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)形式下的中學(xué)體育教學(xué)方法還不太適應(yīng)，因此，提高教師的綜合素質(zhì)和能力是現(xiàn)階段提高中學(xué)體育教學(xué)效率的關(guān)鍵。首先，多媒體教學(xué)與計(jì)算機(jī)運(yùn)用和外語(yǔ)能力密不可分，提高中學(xué)體育教師的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力和外語(yǔ)語(yǔ)言能力是21世紀(jì)新型體育教師的必備條件，因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師這兩方面的培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行公平、公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)出色的體育教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)不按照教學(xué)規(guī)定進(jìn)行培訓(xùn)的教師進(jìn)行懲罰，提高教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重視程度，才能發(fā)揮培訓(xùn)的作用；其次，更新教學(xué)觀念，由原有的操場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆賵?chǎng)實(shí)踐教學(xué)為主，以多媒體視頻理論和視頻講解為輔的教學(xué)方式，適應(yīng)中學(xué)生的認(rèn)知水平和觀念，將復(fù)雜的動(dòng)作轉(zhuǎn)變?yōu)楹?jiǎn)單易懂的圖像，使其更適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展的規(guī)律；最后，教師應(yīng)該提高自身利用現(xiàn)代教學(xué)手段授課，培養(yǎng)、挖掘?qū)W生潛力的能力，使學(xué)生拓展知識(shí)的同時(shí)能夠具備探索新知識(shí)的好奇心和思考能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。第二，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，有效解決體育教學(xué)重難點(diǎn)。很多體育教師在多年的體育課程中形成了一成不變的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式在原來(lái)的教學(xué)階段能夠起到很重要的作用。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)形勢(shì)的不斷改變，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不適應(yīng)中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式勢(shì)在必行。創(chuàng)新教學(xué)方式要求教師能夠認(rèn)真研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，只有建立在教學(xué)規(guī)律上的教學(xué)方法才是科學(xué)的教學(xué)方法。同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方式，以多媒體教學(xué)為主，突出強(qiáng)化多媒體的視頻、圖像、文字功能，將多媒體教學(xué)正式融入到傳統(tǒng)的教學(xué)中去，使其與操場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)處于同等重要的地位。例如，在山羊分腿騰越教學(xué)中，中學(xué)生由于第一次接觸，對(duì)這一項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)、危險(xiǎn)程度等沒(méi)有直觀的認(rèn)識(shí)，而教師單純的分解教學(xué)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，形成分解動(dòng)作的習(xí)慣，而利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)教師將動(dòng)作講解與示范直播放給學(xué)生觀看，對(duì)需要注意的環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)播放，以此來(lái)突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。由此可見(jiàn)，創(chuàng)新多媒體教學(xué)方式，使其在中學(xué)體育教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，還能鍛煉學(xué)生的記憶、觀察能力，培養(yǎng)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和獨(dú)立思考的能力，從而培養(yǎng)中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞和能力，提高體育教學(xué)效率。第三，利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教材重點(diǎn)?，F(xiàn)階段中學(xué)教學(xué)中都有針對(duì)中學(xué)生發(fā)展規(guī)律而制定的教材，規(guī)定了中學(xué)階段應(yīng)該接受到的體育知識(shí)。然而，現(xiàn)階段很多老師并沒(méi)有按照教材進(jìn)行教學(xué)，而完全依靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。隨著體育教學(xué)的不斷改革，這種依靠經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，而按照教材規(guī)定，深挖教材內(nèi)容，形成新的教學(xué)內(nèi)容，才是現(xiàn)階段體育教學(xué)的重點(diǎn)。利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，深挖教材重點(diǎn)和難點(diǎn)，形成新的教學(xué)方式，通過(guò)實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)方法，提高體育教學(xué)效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜合分析可知，多媒體教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和教育教學(xué)改革發(fā)展的必然，而尊重中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，選擇更加適合的多媒體教學(xué)途徑，以多媒體為“橋梁”，以教材為藍(lán)本，以創(chuàng)新多媒體教學(xué)方式為契機(jī)，通過(guò)不斷的研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從而提高中學(xué)體育教學(xué)的效率和質(zhì)量，為中學(xué)生健康體魄的培養(yǎng)和良好體育精神的養(yǎng)成做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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