肖志信 容知云 鄒帆 王本強(qiáng)

摘要：本文分析了當(dāng)前機(jī)械類本科生實(shí)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀、存在的問題，從實(shí)習(xí)管理、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)模式及考核、實(shí)習(xí)基地選擇、指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了探索。實(shí)踐表明，改革措施提高了實(shí)習(xí)教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí);機(jī)械專業(yè);教學(xué)改革

1、前言

2015年，為在未來產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位，中國頒布了《中國制造2025》，創(chuàng)造了制造業(yè)發(fā)展的新時(shí)代，也使我國高等工程教育呈現(xiàn)出專業(yè)交叉性、培養(yǎng)多元性、認(rèn)證全球性新趨勢(shì)。由于國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要，工程教育專業(yè)認(rèn)證在我國得到了快速發(fā)展，機(jī)械類專業(yè)在我國是最早納入到工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中的專業(yè)之一。考慮到機(jī)械類專業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域，《中國制造2025》明確提出，實(shí)施專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新和先進(jìn)制造卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，著力打造具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。

2、機(jī)械類專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀分析

在工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下，高等工科院校的教學(xué)改革不斷深入。實(shí)習(xí)作為機(jī)械類本科專業(yè)學(xué)生的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)過程中占有非常重要的地位，是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)必不可少的一環(huán)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)習(xí)教學(xué)工作面臨許多新的情況，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）企業(yè)一般不愿意接收學(xué)生實(shí)習(xí)，確保穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地難度加大。一方面，企業(yè)由于“安全事故一票否決制”往往不愿接收學(xué)生實(shí)習(xí)。另一方面，許多國企由于兼并和調(diào)整，自己內(nèi)部的事都難以完成，更無暇顧及學(xué)生的實(shí)習(xí);合資企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)由于擔(dān)心技術(shù)和管理方法被泄露及學(xué)生實(shí)習(xí)給企業(yè)管理帶來管理上的不便而不愿接待。

（2）企業(yè)一般只能安排參觀實(shí)習(xí)。由于各種因素，全國各地絕大部分企業(yè)只安排學(xué)生進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)，這種“走馬觀花”式的參觀實(shí)習(xí)方式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)工藝及設(shè)備很難進(jìn)行深入細(xì)致的了解，影響了實(shí)習(xí)效果。

（3）實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)很難跟上形勢(shì)的發(fā)展。近年來，隨著國內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)越來越重視經(jīng)濟(jì)效益，不愿無償接受學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)生的實(shí)習(xí)費(fèi)用（住宿費(fèi)、講課費(fèi)、交通費(fèi)、進(jìn)場(chǎng)費(fèi)）不斷上揚(yáng)，而學(xué)校所拔的實(shí)習(xí)費(fèi)用并無較大增加。

（4）學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的目的和重要性認(rèn)識(shí)不足。實(shí)習(xí)屬于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，與理論教學(xué)有很大不同，部分學(xué)生對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)出不適應(yīng)，沒有意識(shí)到這是接觸社會(huì)、理論與實(shí)際相結(jié)合的機(jī)會(huì)，更有甚者認(rèn)為實(shí)習(xí)的內(nèi)容對(duì)今后工作沒有什么幫助。

3、實(shí)習(xí)教學(xué)的改革與實(shí)踐

湖南工學(xué)院作為一所地方工科類應(yīng)用型本科院校，盡管在工程教育改革的探索中取得了一定成績(jī)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批應(yīng)用型工程技術(shù)人才，但是，我校的工程教育依然值得深入思考。以機(jī)械類專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)為例，針對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)出現(xiàn)的上述新情況，機(jī)械類各專業(yè)教研室進(jìn)行了多次研討，最后大家對(duì)三大實(shí)習(xí)（認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)）的教學(xué)達(dá)成了共識(shí)，經(jīng)過幾年的改革與實(shí)踐，取得了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)介紹如下：

3.1 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)

機(jī)械類各專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的是：通過認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，使學(xué)生接觸生產(chǎn)實(shí)際，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)設(shè)備，了解機(jī)械產(chǎn)品的零部件、元器件和工具;獲得企業(yè)的安全生產(chǎn)、企業(yè)文化和企業(yè)管理知識(shí);獲得機(jī)械的組成及結(jié)構(gòu)、基本工作原理等感性認(rèn)識(shí);獲得材料及加工過程的有關(guān)知識(shí);理解機(jī)器組成、結(jié)構(gòu)與機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)配合;全方位了解與本專業(yè)相關(guān)的工程背景知識(shí)和產(chǎn)品生產(chǎn)工藝，對(duì)機(jī)器制造的全過程進(jìn)行初步了解;了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，了解典型零件的加工工藝，加深機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)，開闊視野，為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。通過認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)接觸社會(huì)，提高學(xué)生社會(huì)交往能力。通過現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)工人師傅和工程技術(shù)人員的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，明確自己的社會(huì)責(zé)任。

針對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)目的，為提高認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的教學(xué)效果，我們采取了如下措施：在企業(yè)選擇方面，力求涵蓋傳統(tǒng)制造企業(yè)和當(dāng)前最先進(jìn)的制造企業(yè)，基本上傳統(tǒng)制造企業(yè)2家，先進(jìn)制造企業(yè)2家，以擴(kuò)大學(xué)生的工程視野。在校內(nèi)實(shí)習(xí)方面，依托學(xué)院已建立的機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控實(shí)驗(yàn)室、3D打印實(shí)驗(yàn)室、各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和學(xué)校工程訓(xùn)練中心，讓學(xué)生對(duì)校內(nèi)制造設(shè)備有初步了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)習(xí)教學(xué)文件方面，實(shí)習(xí)指導(dǎo)書做到人手一冊(cè)，并將實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)報(bào)告寫作要求的電子文檔上傳到學(xué)生班級(jí)群，學(xué)生打開手機(jī)即可閱讀。在實(shí)習(xí)內(nèi)容方面，實(shí)習(xí)前加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，精心規(guī)劃實(shí)習(xí)路線和要講解的重點(diǎn)內(nèi)容。在實(shí)習(xí)動(dòng)員方面，校內(nèi)召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師進(jìn)行實(shí)習(xí)前動(dòng)員，詳細(xì)講解實(shí)習(xí)目的、要求、計(jì)劃、注意事項(xiàng)及組織工作情況;進(jìn)入實(shí)習(xí)場(chǎng)地前，帶隊(duì)老師均要進(jìn)行安全教育。在實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方面，由所有帶隊(duì)老師集體評(píng)定。以上措施保證了我校機(jī)械類各專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)的有序進(jìn)行，實(shí)習(xí)教學(xué)效果也有了保證。下一步，我們計(jì)劃依托學(xué)院校內(nèi)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室籌建“認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)仿真演示系統(tǒng)”，模擬企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)過程，實(shí)行開放式管理，學(xué)生可自由觀看演示系統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3.2生產(chǎn)實(shí)習(xí)

機(jī)械類各專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的是：通過深入生產(chǎn)第一線，目睹實(shí)物或圖紙，了解機(jī)器的結(jié)構(gòu)、功能、原理和用途，了解整機(jī)或設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行，了解機(jī)器零部件的結(jié)構(gòu)、加工、檢驗(yàn)、裝配工藝，通過理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生鞏固、印證、加深、擴(kuò)大已學(xué)過的基礎(chǔ)理論和部分專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生樹立起實(shí)際工程應(yīng)用的概念，初步培養(yǎng)用理論知識(shí)解決工程實(shí)際問題的能力;通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，了解企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)、管理方法、企業(yè)文化和生產(chǎn)車間與有關(guān)科室的運(yùn)作過程，感受企業(yè)的效率，熟悉企業(yè)文明生產(chǎn)和安全操作技術(shù)及操作規(guī)程，初步了解企業(yè)的運(yùn)行機(jī)制;通過廣泛接觸工人和工程師，了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)革新和科研成果，了解設(shè)備選擇和車間布置等方面的知識(shí)，了解一臺(tái)機(jī)器從毛坯到產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過程，從而擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面;通過記實(shí)習(xí)日記、寫實(shí)習(xí)報(bào)告，鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題以及搜集和整理技術(shù)資料等方面的能力;通過考察先進(jìn)制造技術(shù)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用情況以及聽取資深工程師的專題報(bào)告，使學(xué)生了解課堂教學(xué)學(xué)不到的生產(chǎn)組織、生產(chǎn)管理、生產(chǎn)工藝和科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，為后續(xù)專業(yè)課的教學(xué)、課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

針對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的，為提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)效果，我們采取了如下措施：在實(shí)習(xí)基地選擇方面，由于選擇具有較高制造技術(shù)、管理先進(jìn)的企業(yè)對(duì)確保實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要，故實(shí)習(xí)基地除了滿足機(jī)械類各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求外，還必須擁有先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備、一流的管理經(jīng)驗(yàn)，能讓學(xué)生獲得更多、更新的知識(shí)，經(jīng)過多年摸索和對(duì)比，最終確定湖北省十堰市東風(fēng)汽車有限公司作為實(shí)習(xí)基地，從運(yùn)行的情況來看，指導(dǎo)教師和學(xué)生反映良好。在指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)方面，由于實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)起關(guān)鍵作用，一般選擇現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)能力強(qiáng)的“雙師型”教師帶隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生，有時(shí)選派實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和年輕教師組合帶隊(duì)，以提高年輕教師的專業(yè)素質(zhì)，形成梯隊(duì)。在實(shí)習(xí)內(nèi)容方面，由于整個(gè)實(shí)習(xí)只有二周時(shí)間，學(xué)生要掌握的內(nèi)容較多，故事先必須對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容和過程進(jìn)行仔細(xì)規(guī)劃，合理安排普通機(jī)床機(jī)械加工工藝實(shí)習(xí)、數(shù)控機(jī)床機(jī)械加工工藝實(shí)習(xí)、產(chǎn)品裝配實(shí)習(xí)、自動(dòng)控制實(shí)習(xí)和工藝講座的內(nèi)容與時(shí)間;在學(xué)生完成入廠安全教育及了解企業(yè)概況后，由指導(dǎo)教師向?qū)W生明確實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容和要求，明確實(shí)習(xí)的重點(diǎn)車間及重點(diǎn)內(nèi)容（例如連桿、曲軸、變速箱的加工和裝配）。在考核方式方面，實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定綜合考慮學(xué)生的實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、答辯和出勤情況，各項(xiàng)內(nèi)容都有不同的權(quán)重，其中實(shí)習(xí)日記占20%，實(shí)習(xí)報(bào)告占40%，答辯和出勤情況占40%，這種考核方式更加科學(xué)、全面。在管理方面，實(shí)習(xí)前，選派經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師到實(shí)習(xí)單位調(diào)研，了解實(shí)習(xí)企業(yè)和實(shí)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)企業(yè)實(shí)際情況編寫實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書和實(shí)習(xí)報(bào)告寫作要求，并將上述教學(xué)文件的電子文檔上傳到學(xué)生班級(jí)群，以便學(xué)生實(shí)習(xí)前閱讀和了解;實(shí)習(xí)期間，晚上組織學(xué)生學(xué)習(xí)校企聯(lián)合開發(fā)的實(shí)習(xí)資料，指導(dǎo)教師每天檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)日記并進(jìn)行提問，各指導(dǎo)教師每天必須巡查學(xué)生的宿舍，杜絕安全隱患;實(shí)習(xí)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，及時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，寫好實(shí)習(xí)報(bào)告，并將相關(guān)實(shí)習(xí)資料整理存檔。

3.3畢業(yè)實(shí)習(xí)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在完成全部專業(yè)課程學(xué)習(xí)、完成理論教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)、基本理論、基本技能與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的綜合性訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的課堂。

機(jī)械類各專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的是：通過本實(shí)習(xí)過程，進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識(shí)，使學(xué)生體會(huì)本專業(yè)課堂教學(xué)所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)如何與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出工程實(shí)際問題的能力;通過實(shí)習(xí)過程中與工程技術(shù)人員的直接對(duì)話，了解本專業(yè)設(shè)計(jì)工作的流程及方法，掌握分析和解決實(shí)際工程問題的基本思路和基本方法，初步系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生綜合解決工程實(shí)際問題的能力;通過對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)先進(jìn)制造技術(shù)和設(shè)備的認(rèn)知，了解本專業(yè)科技、生產(chǎn)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)等;通過企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的觀摩學(xué)習(xí)，解決畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中不懂的問題，為順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和走上實(shí)際工作崗位打好基礎(chǔ)。

針對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)目的，為提高畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)效果，我們采取了如下措施：在管理方面，學(xué)院成立畢業(yè)實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)院負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教學(xué)督導(dǎo)組成員組成，全面負(fù)責(zé)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)工作，成員分工明確;為確保實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)過程管理，根據(jù)《湖南工學(xué)院實(shí)習(xí)工作條例》的精神，采用“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)習(xí)”遠(yuǎn)程管理與現(xiàn)場(chǎng)巡查相結(jié)合的實(shí)習(xí)管理方式，學(xué)院在內(nèi)部工作群上每周通報(bào)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上反饋的數(shù)據(jù)，及時(shí)督促指導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)。在實(shí)習(xí)模式方面，采用集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，集中實(shí)習(xí)采用“實(shí)踐教學(xué)班”的實(shí)習(xí)模式，非“實(shí)踐教學(xué)班”的同學(xué)采用分散實(shí)習(xí)方式，對(duì)采用集中實(shí)習(xí)的同學(xué)，學(xué)院指派專人到企業(yè)指導(dǎo)，對(duì)采用分散實(shí)習(xí)的同學(xué)，學(xué)院主動(dòng)與實(shí)習(xí)接受單位溝通，了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況。在實(shí)習(xí)指導(dǎo)方面，實(shí)行“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”+“企業(yè)導(dǎo)師”雙導(dǎo)師制，企業(yè)導(dǎo)師由企業(yè)指定，負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，學(xué)業(yè)導(dǎo)師由畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作。在成績(jī)?cè)u(píng)定方面，實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定綜合考慮學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告情況，各項(xiàng)內(nèi)容都有不同的權(quán)重，實(shí)習(xí)表現(xiàn)由雙導(dǎo)師提供考核成績(jī)，實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告則依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上的數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)定。在心理輔導(dǎo)方面，學(xué)院心理輔導(dǎo)老師定期與指導(dǎo)教師和企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常情況，及早進(jìn)行干預(yù)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理壓力，掌握自我調(diào)適的方法和手段，樹立良好心態(tài)。

4、結(jié)束語

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)是機(jī)械類各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可幫助學(xué)生樹立工程意識(shí)，提高工程實(shí)踐能力。盡管我們進(jìn)行了一些探索，且上述三大實(shí)習(xí)的改革措施也提高了機(jī)械類各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量;但是，在工程教育認(rèn)證背景下，實(shí)習(xí)教學(xué)仍需加大改革力度，以滿足工業(yè)革命對(duì)工程技術(shù)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求。下一步，在實(shí)習(xí)教學(xué)模式、協(xié)同育人機(jī)制、實(shí)習(xí)教學(xué)考核方法、實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制、實(shí)習(xí)教材開發(fā)和項(xiàng)目制驅(qū)動(dòng)實(shí)習(xí)教學(xué)等方面，我們將繼續(xù)努力探索。實(shí)踐教學(xué)改革是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過程，只要抱著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的宗旨去進(jìn)行改革，改革一定會(huì)結(jié)出累累碩果。

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基金項(xiàng)目：2018年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目“工程教育認(rèn)證背景下汽車服務(wù)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐”（湘教通[2018]436號(hào)）。

作者簡(jiǎn)介：肖志信（1968—），男，漢族，湖南衡陽人，湖南工學(xué)院，教授，機(jī)械工程學(xué)院副院長(zhǎng)，碩士，已在各級(jí)刊物上發(fā)表論文30余篇，主要研究方向?yàn)椋含F(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)與制造技術(shù)研究。