梁大新

摘要：物理教學是一門科學學科，不僅關系到學生對知識的掌握，也是鍛煉學生邏輯思維能力的一門學科。提高教學質量與課堂效率是當前我們首先要解決的問題，這就需要對教學模式和教學方法進行創(chuàng)新，在新課改的要求下，改變舊的教學模式，充分發(fā)揮學生自主學習能力。

關鍵詞：初中物理;教學創(chuàng)新;策略分析

在初中物理教學過程中，我們可以通過理解生活中事物現(xiàn)象，來解釋和發(fā)現(xiàn)自然界的一些規(guī)律，這對于發(fā)展人的探究非常有幫助的。對于初中物理教師而言，更需要不斷從教學中獲得經(jīng)驗和知識，不斷創(chuàng)新教學方法和模式，提高學生的探索創(chuàng)新能力，培養(yǎng)更好更適應社會的人才。

一、創(chuàng)新初中物理教學模式和教學方法的必要性

創(chuàng)新初中物理教學的出發(fā)點是發(fā)現(xiàn)問題，也是問題得到有效解決的基礎。教師在物理教學中應采取相應的措施使課堂低沉的氛圍得到改變，努力營造活躍、民主的課堂氛圍，并鼓勵學生提出問題，使其自主思考和學習的能力得到充分發(fā)揮，只有創(chuàng)新課堂模式才會提升學生學習的積極性。另外教師應該改變以往滿堂灌的教學模式，激發(fā)學生自主學習的積極性。學生的創(chuàng)造力和想象力只有在自主學習的模式下才會使學生形成良好的學習思維模式，所以合理的改變初中物理教學模式和方法，對其學習有重要的促進作用，創(chuàng)新初中物理教學模式和方法勢在必行。

二、當前初中物理教學存在的問題

在應試教育大背景下，初中教師在物理教學中缺乏缺乏創(chuàng)新能力，一味的追求升學率。物理學科是一門科學學科，很多教師在教學過程中忽略物理學科的性質，只是單純地將物理理論知識和物理公式灌輸給學生，學生在沒有理解的情況下死記硬背，在解決問題的時候只能死搬硬套，不能活學活用。物理學科是一門需要動手操作實踐的學科，大部分老師為了趕進度，省略掉學生動手操作的過程，有些物理公式是通過實驗推倒出來的，老師直接告訴學生公式，會使學生失去學習物理的興趣，會讓學生覺得學習物理是一件枯燥的事情，從而大大降低課堂效率。初中物理教學中還普遍存在一個問題，忽視學生學習的主體地位，這樣會導致學生缺乏自主學習的能力。學生對物理知識的學習僅僅停留在理論知識層面，對物理知識難以深入的理解以及熟練的掌握，這對初中物理教學的質量造成嚴重影響。

三、初中物理教學方法創(chuàng)新

1.創(chuàng)新課外教學活動

對于初中物理教學來說，不能僅僅局限于短暫的課堂教學，在課下也要開展相關的教學活動，這樣將會在很大程度上開闊學生的視野，讓學生運用物理知識解決生活中的問題，以此促進學生創(chuàng)新意識的提升。但是教師在進行課外活動的開展中，必須充分保證其活動內容豐富新穎，能夠促進學生對知識的掌握。舉個簡單的例子：教師可以設置一個小游戲，讓學生想辦法將雞蛋從3樓扔下，并且不會破碎。這樣學生將會不斷思考怎樣去緩解雞蛋降落的沖擊力，并且學生會不斷試驗以及思考，以此提升學生的創(chuàng)新思考能力，并且學生也會對物理知識有一個更好、更深刻的理解，從而提升學生的學習效率。所以教師要充分運用課下的活動教學，以此促進學生物理素質的提升。

2.采用因材施教的教學策略

教師在初中物理教學中，要堅持因材施教的原則，結合學生的實際學習情況設置出科學合理的教學方式。首先，教師可以對學生進行分組，針對學生的特點進行合理的分組，能夠保證各個小組的成員在興趣、學習水平、學習目標上相近以及互補，以此提升學生的學習興趣。其次，教師要針對各個小組的情況制定針對性的教學措施，以此滿足各個小組成員學習的需要。最后，教師在分組教學中，要發(fā)揮好引導的作用，對各個層次的學生設置相關目標，以此做好對學生的引導，促進學生全面發(fā)展以及進步。在教學中，教師要對每一個學生負責，能夠給予每一個學生關懷，使其樹立學習物理的信心。

3.激發(fā)學生的興趣

初中物理教學具有較強的邏輯性，這樣導致學生學習起來存在較大的難度，若是教師的教學方式較為枯燥，那么學生的興趣無法得到激發(fā)，最終會影響學生的學習效率。因此教師在進行教學時，必須充分激發(fā)學生的學習興趣，以此提升學生的學習效率。首先，教師可以深入挖掘物理課本中的知識，并且要優(yōu)化相關的教學流程，增強課堂教學的科學性以及合理性。其次就是要提升課堂教學的趣味性，活躍課堂氣氛，在初中物理課堂教學中，教師可以利用實驗的方式來提升學生的積極性，讓學生在活躍的氛圍中進行學習，對于物理知識有一個更好的理解。教師在一旁對學生進行引導，從而為學生解決一些問題，改變傳統(tǒng)的教學思路，從而提升學生的興趣。最后教師要選擇一些科學合理的教學手段，在明確相關的教學目標后，要重視教學方式的改變，從而提升教學的實效性，要充分保證好課堂教學的質量。

結語：

物理是學生在初中階段首次接觸的一門課程，對學生思維發(fā)展和能力鍛煉具有十分重要的作用。教師對學生開展物理教學的主要目的是促使學生對物理現(xiàn)象和知識進行了解，并且可以在實際生活中進行應用。

參考文獻：

[1]盧偉。巧用啟發(fā)式教學模式，構建高效初中物理課堂[J]。課程教育研究，2014（21）：187-188.

[2]席森才。初中物理教學模式和教學方法的創(chuàng)新[J]?？茖W導報，2015（18）：48.

[3]劉佳。淺議新課改下的初中物理教學模式[J]。關愛明天，2015（2）：389.