摘要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)掀起了各個(gè)行業(yè)技術(shù)革命，教育領(lǐng)域也不例外，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被應(yīng)用于教育教學(xué)中。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式逐漸退出人們的視野，智慧校園等新型教育模式得以出現(xiàn)并發(fā)展，對(duì)高校信息化建設(shè)具有重要的意義。本文從大數(shù)據(jù)技術(shù)為高校信息化建設(shè)帶來(lái)的機(jī)遇入手，探討大數(shù)據(jù)背景下的高校智慧校園信息化建設(shè)路徑。

關(guān)鍵詞：智慧校園;大數(shù)據(jù)技術(shù);信息化建設(shè);高校

0.引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，國(guó)內(nèi)各大高校紛紛加強(qiáng)信息化校園建設(shè)，例如建設(shè)校園網(wǎng)、多媒體教學(xué)等，目的是為了降低教育管理的難度，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。但隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新信息技術(shù)的出現(xiàn)，以往單一的管理信息化模式已經(jīng)不能適應(yīng)高校發(fā)展新要求，勢(shì)必要探尋新的教育管理模式。而高校智慧校園信息化建設(shè)成為高校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的新選擇。

1.大數(shù)據(jù)技術(shù)為高校信息化建設(shè)帶來(lái)的機(jī)遇

第一，大數(shù)據(jù)技術(shù)有利于提高高校教育教學(xué)質(zhì)量。隨著高等教育的擴(kuò)招，學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大，高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題突出，高校教育教學(xué)質(zhì)量成為社會(huì)熱議的話(huà)題。在大數(shù)據(jù)背景下，高校利用該技術(shù)可以迅速收集、傳輸、處理、儲(chǔ)存大量的學(xué)生信息、教學(xué)信息等數(shù)據(jù)，形成龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)。之后，通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員使用數(shù)據(jù)分析技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)的信息整合分析，結(jié)合需要挖掘信息的價(jià)值，有利于高校管理者更為直觀(guān)與全面地了解教育教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，針對(duì)性地采取措施予以改進(jìn)[1];同時(shí)該項(xiàng)技術(shù)也可以為師生教學(xué)提供幫助，對(duì)提高高校教育教學(xué)質(zhì)量具有積極的作用。

第二，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以減少高校決策失誤情況。當(dāng)前，信息技術(shù)已經(jīng)不再被單純地應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)與管理中，在教育、人文等領(lǐng)域也做出了突出貢獻(xiàn)。在國(guó)內(nèi)，已經(jīng)有一些高校開(kāi)始將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)中，通過(guò)大數(shù)據(jù)思維以及技術(shù)分析結(jié)果做出更為合理的決策，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題調(diào)整管理方式，制定出更為合理的制度決策。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以?xún)?yōu)化高校教育管理方式，并通過(guò)大量量化的分析指標(biāo)對(duì)未來(lái)形勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而減少管理決策、發(fā)展決策失誤的情況[2]。

第三，大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)高校智慧校園建設(shè)有著積極的作用。智慧校園是基于物聯(lián)網(wǎng)將教學(xué)、管理等融為一體的新環(huán)境，構(gòu)建系統(tǒng)化的服務(wù)體系。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用為高校智慧校園建設(shè)提供了技術(shù)支持，為智慧校園建設(shè)提供了大量的可視化數(shù)據(jù)，使不斷向智能化、服務(wù)化的方向轉(zhuǎn)變。

2.基于大數(shù)據(jù)背景的高校智慧校園信息化建設(shè)路徑

2.1加強(qiáng)智慧校園頂層設(shè)計(jì)

高校在建設(shè)智慧校園信息化建過(guò)程中，必須要有專(zhuān)業(yè)的部門(mén)或隊(duì)伍負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作。因此，高校要結(jié)合實(shí)際情況，從行政部、信息科、教務(wù)處等部門(mén)抽調(diào)人手組建專(zhuān)業(yè)小組，要將智慧校園信息化建設(shè)擺在重點(diǎn)位置，在該工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下各個(gè)部門(mén)協(xié)調(diào)配合有關(guān)建設(shè)工作，使智慧校園能夠盡早實(shí)現(xiàn)。與此同時(shí)，高校智慧校園信息化建設(shè)還需要加強(qiáng)校園網(wǎng)等自身建設(shè)，這是建設(shè)工作有效開(kāi)展的重要前提。高校應(yīng)該重視校園網(wǎng)建設(shè)，不斷改進(jìn)多媒體教學(xué)工作，要將他們納入學(xué)校日常管理工作中，要加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)、多媒體教學(xué)的投入力度。當(dāng)前，不少高校學(xué)生抱怨校園網(wǎng)在學(xué)校大規(guī)模選課時(shí)容易崩潰、或者系統(tǒng)頁(yè)面遲遲難以刷新，這就需要高校聯(lián)合專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員對(duì)校園網(wǎng)存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查與分析，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化，引進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)和軟件，提高校園網(wǎng)的穩(wěn)定性與承載量。對(duì)于多媒體教學(xué)設(shè)備損壞問(wèn)題，高校要加強(qiáng)對(duì)各個(gè)教師多媒體教學(xué)設(shè)備的巡視與檢查，及時(shí)更換老舊設(shè)備與損壞設(shè)備，促進(jìn)信息化建設(shè)整體的完善。

2.2重視智慧校園系統(tǒng)設(shè)計(jì)

為了推進(jìn)智慧校園信息化建設(shè)，高校必須重視系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)。首先，要提高數(shù)據(jù)收集能力。高校在推進(jìn)智慧校園信息化建設(shè)過(guò)程中，要樹(shù)立大數(shù)據(jù)思維，對(duì)高?，F(xiàn)有的校園網(wǎng)、官方微博等數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行整合，建立科研、教學(xué)等為一體的數(shù)據(jù)庫(kù)。例如在了解貧困生實(shí)際情況時(shí)，可以通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)接學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)內(nèi)資料，結(jié)合人事部信息以及學(xué)生校園卡消費(fèi)的數(shù)據(jù)確認(rèn)情況，使數(shù)據(jù)更為準(zhǔn)確、客觀(guān)。高校也要重視數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)信息資料的更新，定期將原有數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息回填。其次，要改進(jìn)系統(tǒng)工作流程。高校要基于智慧校園信息化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要不斷優(yōu)化工作流程，可以在以往業(yè)務(wù)建模的基礎(chǔ)上，從系統(tǒng)間集成的要求來(lái)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)的服務(wù)，然后進(jìn)行分解成系統(tǒng)內(nèi)的原子服務(wù)。這在一定程度上可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)功能模塊高度統(tǒng)一，有利于智慧校園環(huán)境下信息資源共享。再者，要強(qiáng)化系統(tǒng)的服務(wù)功能。有學(xué)者建議采用利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算技術(shù)構(gòu)建云服務(wù)體系。一方面，將有價(jià)值的信息數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在云計(jì)算中心，由學(xué)校信息科統(tǒng)一負(fù)責(zé)管理，系統(tǒng)內(nèi)資源主要包括內(nèi)外部宣傳資源等[3]。另一方面，建立校內(nèi)專(zhuān)用的云數(shù)據(jù)中心，提高學(xué)校對(duì)信息的掌控力度。

2.3優(yōu)化信息資源的配置

無(wú)論是在學(xué)校管理還是在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，管理資源、教學(xué)資源的重要性是不言而喻。然而，一些高校在日常管理中未能合理配置資源，導(dǎo)致資源浪費(fèi)，甚至影響了管理與教學(xué)效果。因此，高校在智慧校園信息化建設(shè)過(guò)程中必須要不斷優(yōu)化信息資源的配置。在建設(shè)過(guò)程中，高校要加強(qiáng)對(duì)各個(gè)部門(mén)的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，對(duì)各個(gè)校級(jí)部門(mén)以及院級(jí)部門(mén)的工作信息需求等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)學(xué)校智慧校園信息化建設(shè)的需要，在細(xì)致分析調(diào)研結(jié)果的基礎(chǔ)上構(gòu)建統(tǒng)一的信息平臺(tái)，使各個(gè)部門(mén)人員在該平臺(tái)上可以實(shí)時(shí)傳輸與共享信息，減少信息不對(duì)稱(chēng)情況。值得注意的是，這是一個(gè)復(fù)雜而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要相關(guān)人員在收集與整理信息的同時(shí)，還要通過(guò)合理的方式處理信息，故而需要學(xué)校以及技術(shù)人員能夠以全局的眼光配置信息資源，對(duì)高校智慧校園信息化建設(shè)有深入的思考，更為合理地配置資源。

2.4打造高素質(zhì)的現(xiàn)代教育技術(shù)隊(duì)伍

智慧校園信息化建設(shè)不僅僅是擴(kuò)大信息網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面、提高教學(xué)信息化水平，而是要打造教學(xué)、管理等融為一體的新環(huán)境。在大數(shù)據(jù)背景下，高校領(lǐng)導(dǎo)、教師、管理人員需要不斷強(qiáng)化大數(shù)據(jù)意識(shí)，要確定智慧校園建設(shè)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維模式。例如，管理人員在日常工作中可以自覺(jué)利用信息數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與分析，能夠及時(shí)改進(jìn)管理方式與手段，使其更適應(yīng)大數(shù)據(jù)背景下的管理工作。與此同時(shí)，工作人員對(duì)于信息化知識(shí)的掌握狀況會(huì)智慧校園的建設(shè)與應(yīng)用有著較大的影響。因此，高校要加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。具體而言，學(xué)校要定期開(kāi)展培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容與大數(shù)據(jù)技術(shù)、信息技術(shù)、教育管理等方面的內(nèi)容為主，加強(qiáng)技能操練，提高工作人員的信息技術(shù)水平，強(qiáng)化工作人員大數(shù)據(jù)意識(shí)，使得工作能夠獲得全方面的推動(dòng)。為了提高培訓(xùn)實(shí)效性，高校需要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)形式，合理調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間，及時(shí)補(bǔ)充新的技術(shù)理念，提高工作人員參與培訓(xùn)的積極性，幫助高校一支打造高素質(zhì)的現(xiàn)代教育技術(shù)隊(duì)伍。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，智慧校園信息化建設(shè)已成為高校發(fā)展的一大趨勢(shì)，高校要強(qiáng)化大數(shù)據(jù)意識(shí)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，優(yōu)化資源配置，從多角度推進(jìn)智慧校園信息化建設(shè)，切實(shí)提高高校辦學(xué)水平與發(fā)展能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馮煒. 基于大數(shù)據(jù)的智慧校園信息化建設(shè)研究[J]. 福建電腦， 2018， 34（12）：108-109.

[3]梁日榮. “互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下的智慧校園教育信息化建設(shè)探究[J]. 計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通， 2018（08）：138.

作者簡(jiǎn)介：肖滋健，1982年5月，男，漢族，山東淄博，吉林大學(xué)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，本科，學(xué)士，齊魯理工學(xué)院，研究員，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，智慧化校園建設(shè)。