楊洪艷

【摘 ? ?要】如今，教學(xué)理念不斷推陳出新，在新課改的引導(dǎo)與規(guī)范下，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率也得到了本質(zhì)性的進(jìn)步?；诖?，筆者圍繞著目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教育機(jī)制，展開了系統(tǒng)、透徹的剖析，探討創(chuàng)新的思路與方向。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?小學(xué)數(shù)學(xué) ?創(chuàng)新方法

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.178

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題分析

從實(shí)踐來看，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在著很多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）數(shù)學(xué)教師的主動(dòng)教學(xué)導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)體制影響下，教師一直是整個(gè)課堂教學(xué)的主體，其控制著整個(gè)教學(xué)課堂的氛圍和教學(xué)進(jìn)度，處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生則只是跟隨著老師學(xué)習(xí)，一直處于次要的地位。據(jù)調(diào)查顯示，目前很多學(xué)校，仍然以老師的思維來左右學(xué)生的一切，他們總是想當(dāng)然地認(rèn)為這是比較合適的，從而導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)層次及其進(jìn)度都以教師的意愿而定。這種嚴(yán)重脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式，難以真正激起小學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的激情，這也是傳統(tǒng)教育體制下的“填鴨式”和“滿堂灌”教學(xué)模式。

（二）數(shù)學(xué)教師嚴(yán)重忽視了小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程

在現(xiàn)代應(yīng)試教育的嚴(yán)重影響下，小學(xué)教師通常只是看重學(xué)生的考試成績(jī)，在現(xiàn)成知識(shí)結(jié)論直接傳授過程中，教師認(rèn)為教學(xué)的最主要目標(biāo)就是使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)所講的內(nèi)容。

（三）數(shù)學(xué)教師對(duì)教材缺乏質(zhì)疑和批判，過分的信賴導(dǎo)致缺乏創(chuàng)新精神

實(shí)踐中我們可以看到，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一直將所有的教材視為是一種權(quán)威，而且一直按部就班地按照教材中所要求的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，不敢對(duì)此產(chǎn)生懷疑，更缺乏質(zhì)疑和批判意識(shí)。實(shí)踐中，教師的觀念主要集中于對(duì)學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造性思維的壓制上，對(duì)教材和自己的質(zhì)疑從未有過。

二、新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新措施

（一）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織多種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

想要斬獲理想的教學(xué)成效，就離不開足夠的實(shí)踐活動(dòng)，數(shù)學(xué)課堂也不能把目光局限在課本上，老師們應(yīng)當(dāng)合理地舉辦各類實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?nèi)硇耐度氲綌?shù)學(xué)知識(shí)中，鍛煉他們的實(shí)干水準(zhǔn)與思維。要知道，小學(xué)還處于奠基時(shí)期，數(shù)學(xué)內(nèi)容還不算太過深?yuàn)W，很多知識(shí)都和生活有著密不可分的關(guān)聯(lián)，這無疑給實(shí)踐活動(dòng)提供了最好的契機(jī)。老師應(yīng)當(dāng)善于從生活中尋找突破口，提倡孩子們把書本上的抽向、枯燥的字符和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，從而留下更為深刻、具體的印象，并深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在。這也能讓孩子們以更為全面、客觀的態(tài)度看待數(shù)學(xué)，心態(tài)上得到成長(zhǎng)。毫無疑問，這類活動(dòng)的形勢(shì)也會(huì)在時(shí)代的變遷下變得更加多元、有趣，老師應(yīng)當(dāng)秉承著銳意進(jìn)取的精神，靈活策劃各類活動(dòng)，讓孩子們能夠以數(shù)學(xué)的思維看待事物，得到最大的收獲。

（二）引入數(shù)學(xué)典故，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是珍貴的文明財(cái)富，更是社會(huì)進(jìn)步的基石，代表著人類的過去、現(xiàn)在與未來。那么，老師應(yīng)當(dāng)掌握更多的數(shù)學(xué)典故，讓數(shù)學(xué)和歷史融合成一個(gè)整體，帶領(lǐng)孩子們揭開歷史的迷霧，了解包羅萬象的知識(shí)背后，所蘊(yùn)藏的典故讓學(xué)生們體會(huì)到先賢們堅(jiān)定的意志與虔誠的求索之心，并受到感染與鼓勵(lì)，更加看重這些知識(shí)，以更為專注的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。不僅如此，巧妙地在課堂上插入數(shù)學(xué)故事，也能夠?qū)⒆觽兊乃季S與心態(tài)做出引導(dǎo)，磨礪他們的思想。在如今的環(huán)境下，老師不能把目光局限于對(duì)知識(shí)的灌輸，一味提高成績(jī)，更要引領(lǐng)孩子們真正邁入數(shù)學(xué)的大門，以數(shù)學(xué)典故為鑰匙，探索數(shù)學(xué)的變遷歷程，從中得到最大的收獲。

（三）積極展開生活化數(shù)學(xué)教學(xué)

上文已經(jīng)提到過，小學(xué)的數(shù)學(xué)課程還不算太過深?yuàn)W，與生活有著密不可分的關(guān)聯(lián)，這也符合孩子們稚嫩的心態(tài)，而他們只要認(rèn)真觀察，就很容易將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)串聯(lián)起來。那么，老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子們?cè)谟脭?shù)學(xué)的眼光去看待萬事萬物，摸索出其中的數(shù)學(xué)規(guī)律，并嘗試著運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來處理現(xiàn)實(shí)中的難題，養(yǎng)成善于反思的良好習(xí)慣。在課堂上，老師也要多準(zhǔn)備一些典型的案例，做出更深入的引導(dǎo)。

（四）確立以學(xué)生為主體的課堂地位

在新課改的大背景下，強(qiáng)調(diào)“以人為本”，即樹立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂地位，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，讓每一位學(xué)生參與到課堂中來，充分尊重學(xué)生的意愿。（1）建立和諧平等的師生關(guān)系，老師是學(xué)生的良師益友，應(yīng)該走下講臺(tái)，來到學(xué)生中間，與學(xué)生溝通交流，充分了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好，與學(xué)生打成一片。只有這樣，學(xué)生才能在民主、輕松的課堂氛圍中勇敢地表達(dá)自己的想法和見解，為此，教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并制訂相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，溫暖的話語、鼓勵(lì)的眼神都未嘗不可。（2）充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)主體自主制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)、監(jiān)督學(xué)習(xí)過程并檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的一種高效的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)的有效展開，能夠節(jié)省課堂上不必要的環(huán)節(jié)，并為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生本身就對(duì)教師的工作充滿了好奇，化身一個(gè)個(gè)小老師后，十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，也是對(duì)所學(xué)知識(shí)最好的檢驗(yàn)。

（五）正確運(yùn)用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)以豐富多彩的畫面、音樂以及視頻等具有強(qiáng)大的視覺沖擊力的內(nèi)容席卷了中小學(xué)課堂，能夠輕而易舉地拉近師生之間的距離，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，但其弊端也不容忽視。這就要求教師要樹立正確的工作態(tài)度，用辯證的思維去看待多媒體課件，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，趨利避害，使多媒體技術(shù)成為一種輔助教學(xué)的有效工具。

三、結(jié)語

總而言之，數(shù)學(xué)是一門開放性較強(qiáng)的學(xué)科，能夠鍛煉邏輯能力、思維能力、理解能力等，學(xué)好數(shù)學(xué)，將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在新課改的大背景下，實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)，正如冰凍三尺，并非一日之寒，還需各位同仁始終保持一顆不滅的熱忱，緊跟新課改的步伐，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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