陳萍

【摘? ? 要】小學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)過渡性階段，從幼兒園的懵懂無知到進(jìn)入小學(xué)時(shí)需要全身心地投入學(xué)習(xí)，同樣也是一個(gè)承上啟下的學(xué)習(xí)階段。數(shù)學(xué)是屬于三大學(xué)科中重要的一門學(xué)科，如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這是我們作為教師需要探討的。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)? 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)? 興趣

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.108

許多學(xué)生剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，還有比較大的玩心，如何讓他們收心認(rèn)真學(xué)習(xí)，也是一個(gè)比較大的問題。在讓小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，并不能一味的只靠填鴨式教學(xué)，這樣達(dá)不到教學(xué)的效果，反而還會(huì)讓學(xué)生們有著逆反心理，得不償失。所以，培養(yǎng)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣在這里就是首要的事情，只有讓小學(xué)生們有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能在成績(jī)的提升上面添磚加瓦。如果小學(xué)生們沒有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，那小學(xué)生們?cè)诳荚嚿踔烈院蟮膶W(xué)習(xí)中便會(huì)無比的困難，所以，作為教師，讓小學(xué)生們好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，好好提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這便是我們?cè)诮虒W(xué)授課中必須要關(guān)注并且付之行動(dòng)的一件大事。

一、利用多媒體電腦教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

多媒體電腦教學(xué)在近十幾年興起，國(guó)家也在大力發(fā)展多媒體電腦教學(xué)。多媒體電腦教學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也可以發(fā)揮很大的作用。我們教師們?cè)诮o小學(xué)生們上數(shù)學(xué)課時(shí)，可以將多媒體教學(xué)和我們傳統(tǒng)的授課方式結(jié)合起來，以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，多媒體教學(xué)為輔，兩者相輔相成，共同促進(jìn)提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。多媒體教學(xué)中我們可以運(yùn)用它所包含的視頻，音頻，圖片，PPT等一系列教學(xué)軟件，將數(shù)學(xué)知識(shí)良好的有機(jī)整合，使小學(xué)生們更加容易地接受這些數(shù)學(xué)知識(shí)。

就比如以一道小學(xué)數(shù)學(xué)題舉例，一個(gè)圓柱形玻璃水槽，底面直徑二十厘米，深十五厘米，用這個(gè)水槽裝滿水，再倒入一個(gè)空的正方體金魚缸中，已知金魚缸從里面量的深是三十厘米。問：金魚缸中的水面高度大約是多少厘米？（最后得數(shù)保留整厘米數(shù)。）如果僅僅只是通過傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓小學(xué)生們解答這個(gè)問題是具有一定的難度的，畢竟小學(xué)生們的空想能力還欠缺，如果沒有實(shí)際的物品進(jìn)行比劃舉例，很多小學(xué)生是無法完成解答這個(gè)問題的。在這個(gè)時(shí)候，多媒體教學(xué)就可以派上用場(chǎng)了，我們可以通過多媒體教學(xué)模擬實(shí)際的場(chǎng)景，將圓柱形水槽實(shí)際的面積算出并畫出來，在通過多媒體教學(xué)條件將正方體進(jìn)行部分模擬，這樣通過運(yùn)用公式計(jì)算，很容易算出金魚缸中的水面高度是多少厘米，再根據(jù)題目要求保留整數(shù)，那這一個(gè)題就輕而易舉的算出來了。

又如，小紅的爸爸將五千元錢存入銀行活期儲(chǔ)蓄，月利率是百分之零點(diǎn)六零，四個(gè)月后，他可得稅后利息多少元？可取回本金和利息共有多少元？在這個(gè)問題中，同樣也可以通過多媒體教學(xué)中的計(jì)算器直接算出稅后利息。還可以通過多媒體教學(xué)上面的搜索，了解相關(guān)銀行的利率問題，再進(jìn)行相互比較，看看實(shí)際的與理論的區(qū)別。通過多媒體教學(xué)，讓小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)可以體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，有了樂趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣成績(jī)才會(huì)往上漲，只要有了學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)便不會(huì)枯燥乏味，便會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，同樣的，我們?cè)诮淌业臅r(shí)候，一定要明白，興趣才是學(xué)生們學(xué)習(xí)的首要前提，他們有了興趣才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

二、在教學(xué)時(shí)語言幽默可以培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在給小學(xué)生們上課時(shí)，語言幽默，同樣可以培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。語言詼諧有趣，會(huì)容易引起學(xué)生上課的注意力，讓學(xué)生們注意力集中，后面靠的就是后天的勤奮程度了。就拿平時(shí)上課的一個(gè)例子來說吧，許多學(xué)生特別容易開小差，并且很容易趁教師在黑板上寫題時(shí)做一些怪動(dòng)作，這時(shí)候我們教師做的，并不是立即批評(píng)他們，不然這樣很容易造成他們的逆反心理，如果用詼諧幽默的語言教育他們，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，我們可以通過開小玩笑的方式提醒他們注意課堂紀(jì)律。這樣更容易讓學(xué)生們記住，更有助于他們改正錯(cuò)誤。

列寧曾經(jīng)說過“幽默是一種美麗健康的品質(zhì)”。擁有幽默，就好比給絕處逢生的人帶去希望，也像給一潭死水注入一汪春水。不管是在課堂上還是課下，作為教師，擁有詼諧幽默的說話方式，可以很容易的和學(xué)生們打成一片，做他們的朋友，同樣也可以促進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。再比如說，曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生特別容易算錯(cuò)計(jì)算題，在這個(gè)時(shí)候，不能一味地批評(píng)學(xué)生不仔細(xì)，否則會(huì)打擊他們的自信心和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在這個(gè)時(shí)候，用詼諧幽默的語言，可以適當(dāng)?shù)奶嵝褜W(xué)生在計(jì)算時(shí)，將個(gè)十百千萬依次的寫在草稿紙上，每次計(jì)算的時(shí)候，認(rèn)真的每一個(gè)數(shù)對(duì)齊再進(jìn)行計(jì)算，這樣的話就不會(huì)出錯(cuò)了，通過這種善意的提醒，可以為學(xué)生們?cè)黾訉W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，其實(shí)只要找對(duì)了方法，做對(duì)了題便會(huì)有滿足感，有了滿足感，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也就隨之而來了。學(xué)習(xí)也就事半功倍。無論是在批評(píng)學(xué)生，還是在平時(shí)的課堂，詼諧幽默的語言，具有較高的吸引力，可以讓小學(xué)生們?nèi)硇牡赝度氲綌?shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，如此，興趣的提升也就隨之而來。

三、實(shí)踐法教學(xué)可以培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

俗話說得好：“實(shí)踐出真知?！睂W(xué)習(xí)不能光靠書本知識(shí)。小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)同樣也是如此，單單只靠書本上的公式運(yùn)用，很容易的就會(huì)將知識(shí)點(diǎn)遺忘，長(zhǎng)此以往下去，學(xué)習(xí)成績(jī)不但不會(huì)提高，而且會(huì)下降，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，學(xué)習(xí)的興趣也就會(huì)降低。所以運(yùn)用實(shí)踐法教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，具有很好的效果。在一定的條件下，將學(xué)生帶到實(shí)踐中進(jìn)行上課，讓他們將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從小學(xué)開始培養(yǎng)起，從數(shù)學(xué)開始培養(yǎng)起。比如計(jì)算柱體或者椎體的表面積體積等，可以將生活中的柱體或者椎體帶到課堂上進(jìn)行教學(xué)，讓小學(xué)生們實(shí)際感知生活與學(xué)習(xí)的息息相關(guān)，還可以讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用。這對(duì)培養(yǎng)他們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有很大的幫助。再比如在進(jìn)行計(jì)算糖果的數(shù)學(xué)題上面，可以將實(shí)際的糖果帶到教學(xué)課堂當(dāng)中，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)式授課，哪一個(gè)學(xué)生要是回答對(duì)了問題，便進(jìn)行糖果獎(jiǎng)勵(lì)，這樣激勵(lì)式教學(xué)，更容易提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在實(shí)踐中教學(xué)，也是國(guó)家在課堂教學(xué)中大力提倡的，讓學(xué)生們好好學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，同樣也是對(duì)他們未來具有幫助。

雖然在提高小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的道路上依舊任重而道遠(yuǎn)，但是利用多媒體電腦教學(xué)，利用詼諧幽默的語言教學(xué)，甚至利用實(shí)踐法教學(xué)，這些都是可以提升小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的好方法。只要有興趣，再加上后天的努力，學(xué)好數(shù)學(xué)不是大問題。學(xué)好了數(shù)學(xué)，考試也就不會(huì)懼怕，還能為以后初中甚至高中大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。