扈寶龍

【摘? ? 要】隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，數(shù)字化教學(xué)已經(jīng)成為了教育發(fā)展的必然需要。不管是哪個(gè)學(xué)段的教學(xué)，都需要結(jié)合新時(shí)代的特征，開展特色的數(shù)字化教學(xué)。對于小學(xué)的體育教學(xué)來說，數(shù)字化的教學(xué)不僅帶動(dòng)了課堂教學(xué)的氣氛，還幫助學(xué)生發(fā)展自己的特長，增加學(xué)生對體育鍛煉的興趣。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化教學(xué)? 小學(xué)體育? 課堂教學(xué)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.154

雖然科技誕生的比較晚，但是它正在以極其快速的速度侵入人們的生活，涉及各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)行業(yè)。在科技的影響下，教育事業(yè)研發(fā)出了新型的教學(xué)模式——數(shù)字化教學(xué)。什么是數(shù)字化教學(xué)？其實(shí)它就是要求教師結(jié)合現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)，融合新時(shí)代下對人才培養(yǎng)的要求，改變自己的教學(xué)模式。它似乎成為了教育發(fā)展的必然趨勢，要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須開展數(shù)字化的教學(xué)。那么數(shù)字化的教學(xué)到底對教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生了什么樣的影響呢？接下來本文就以小學(xué)的體育教學(xué)為例，淺析數(shù)字化教學(xué)對于小學(xué)體育教學(xué)的影響。

一、利用多媒體教學(xué)技術(shù)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識體育

一提到體育教學(xué)，很多人都只是淺顯地把思想限制在了室外的教學(xué)。其實(shí)在小學(xué)的體育教學(xué)中，室內(nèi)的教學(xué)也是非常重要的。而能利用到數(shù)字化教學(xué)的地方，也是小學(xué)體育的室內(nèi)教學(xué)。隨著素質(zhì)教育的普及，現(xiàn)在幾乎每個(gè)學(xué)校都具備了基本的多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)科知識已經(jīng)不再是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生意識和能力的全面培養(yǎng)才是重中之重。為了適應(yīng)教學(xué)觀念的新變化，很多小學(xué)的體育教師也學(xué)習(xí)起了數(shù)字化教學(xué)的方式，使用很多新的教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如很多教師都會(huì)通過多媒體教學(xué)的方式，來改變學(xué)生對于體育的看法。

其實(shí)很多學(xué)生對體育都有一種畏懼感，可能是因?yàn)轶w育的訓(xùn)練會(huì)讓人覺得勞累，也有可能是體育沒有辦法像文化課那樣，在短時(shí)間內(nèi)就能夠迅速地提高能力或成績。體育的鍛煉是循序漸進(jìn)的，能力的提升也是慢慢積累的，所以現(xiàn)在的學(xué)生一提到體育都會(huì)覺得頭疼，不想進(jìn)行鍛煉。但是體育并沒有這么可怕，只要學(xué)生能夠改變固有的看法和偏見，經(jīng)過長期的鍛煉他們就會(huì)愛上體育的學(xué)習(xí)。而多媒體的教學(xué)卻能夠在短時(shí)間內(nèi)，就激起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓他們正確地認(rèn)識到體育的重要性。

現(xiàn)在有很多小學(xué)的體育教師，都會(huì)利用多媒體向?qū)W生展示很多關(guān)于體育方面的小知識。這些小知識涉及到了體育的各種項(xiàng)目，通常那些有趣的游戲項(xiàng)目都能夠吸引住學(xué)生的注意力。這個(gè)時(shí)候教師就可以再加把力，描述一些鍛煉時(shí)的趣事，烘托課堂的氣氛。在室內(nèi)學(xué)習(xí)到關(guān)于體育的小技巧之后，學(xué)生們就會(huì)迫不及待地想要去室外展示自己的風(fēng)采。這樣數(shù)字化教學(xué)就達(dá)到了很好的效果，成功地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在興趣的鼓勵(lì)和教師的帶動(dòng)下，學(xué)生就會(huì)更加主動(dòng)地去發(fā)展自己的能力，提高自己的身體素質(zhì)。

二、給學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生特長的發(fā)展

小學(xué)生處在一個(gè)生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，這也是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生體育能力的關(guān)鍵階段。其實(shí)大部分的人對自己的身體了解的并不透徹，他們都不知道自己更擅長做什么運(yùn)動(dòng)。每個(gè)人生下來就是不同的，身體的能力自然也各不相同?？赡苡行┤四土Ρ容^強(qiáng)，有些人彈跳力比較好，這都是因人而異的。學(xué)生在小學(xué)時(shí)期正是發(fā)展體育能力的好時(shí)機(jī)，作為小學(xué)的體育教師，我們應(yīng)該幫助學(xué)生去了解自己的身體，找到自己的特長在哪里。這樣學(xué)生在之后的鍛煉中，就會(huì)更加有目標(biāo)有計(jì)劃，而且發(fā)揮出自己的特長會(huì)增加學(xué)生的自豪感，讓他們變得更有動(dòng)力學(xué)習(xí)。

但是體育的教學(xué)項(xiàng)目是非常多的，在小學(xué)的教學(xué)中，很多體育教師都一個(gè)人帶很多個(gè)班。就算是教學(xué)素質(zhì)很強(qiáng)的教師，也不能分身乏術(shù)，把所有的體育項(xiàng)目都展示一遍，并幫助每個(gè)學(xué)生都找到最適合自己的那個(gè)。數(shù)字化教學(xué)的出現(xiàn)就很好地解決了這個(gè)問題，能夠幫助學(xué)生找到最適合自己的那一個(gè)體育項(xiàng)目。這就要說到上文中講到的多媒體的使用了，體育教師可以利用多媒體，向?qū)W生展示不同的教學(xué)項(xiàng)目，并通過短暫的介紹來加深學(xué)生的影響。在平時(shí)的體育鍛煉中，學(xué)生就可以根據(jù)教師提供的經(jīng)驗(yàn)來找到最適合自己的那一個(gè)。

數(shù)字化教學(xué)的方式給學(xué)生提供了更多選擇的權(quán)利，讓他們能夠找到自己喜歡的那個(gè)體育項(xiàng)目?，F(xiàn)在的時(shí)代不同了，新課改對人才的培養(yǎng)提出了新的方法，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式也在小學(xué)的教學(xué)中蔓延開來。作為小學(xué)的體育教師，我們更要以學(xué)生為主，幫助他們?nèi)グl(fā)展自己的特長。而且學(xué)生現(xiàn)在又處在一個(gè)生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，如果不根據(jù)他們擅長的地方開展高強(qiáng)度的訓(xùn)練，有可能給學(xué)生帶來不可逆轉(zhuǎn)的傷害。體育的鍛煉是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，如果學(xué)生在鍛煉的過程中受到了傷害，那可真是得不償失了。

三、結(jié)合體育鍛煉的教學(xué)，讓課堂變得更加活躍

雖然說數(shù)字化教學(xué)給小學(xué)體育注入了新的生機(jī)，但是我們也不能完全依賴于數(shù)字化的教學(xué)，因?yàn)樗⒉荒芡耆娲處煹慕虒W(xué)。任何事物都是有兩面性的，數(shù)字化教學(xué)在給體育教學(xué)帶來便利的時(shí)候，也給體育教師增加了負(fù)擔(dān)。小學(xué)的體育教師除了要準(zhǔn)備室外運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目之外，還要在課余的時(shí)間去制作那些能夠吸引學(xué)生注意的視頻和課件。而且現(xiàn)在有很多教師完全依賴于數(shù)字化教學(xué)，甚至有些教師在網(wǎng)上找了很多教學(xué)的視頻，在課堂上播放給學(xué)生看，這樣的教學(xué)方式是非常不合理的，也容易對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。

其實(shí)小學(xué)體育教師在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該把數(shù)學(xué)化教學(xué)當(dāng)成一種輔助的教學(xué)手段，結(jié)合體育鍛煉進(jìn)行教學(xué)。體育的課堂上沒有運(yùn)動(dòng)和鍛煉，就像是物理的課堂上沒有實(shí)驗(yàn)。所以作為小學(xué)的體育教師，我們要注意理論和實(shí)際的權(quán)衡。我們可以利用數(shù)字化教學(xué)，給學(xué)生們展示一些體育鍛煉的小技巧，防止他們在鍛煉的時(shí)候受到傷害。我們也可以在實(shí)際的鍛煉中，帶著學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)，幫助他們樹立信心。當(dāng)然我們也可以把兩者結(jié)合起來，通過數(shù)字化的教學(xué)讓體育的課堂變得更加生動(dòng)。

數(shù)字化的教學(xué)能夠更加生動(dòng)地把體育的知識展現(xiàn)出來，而體育鍛煉則是對學(xué)生身體素質(zhì)的提高。如果學(xué)生只有學(xué)習(xí)體育的興趣，沒有一個(gè)能夠支持他們鍛煉的身體素質(zhì)，那么體育的教學(xué)也是很難進(jìn)行下去的。但這兩者之間就需要教師進(jìn)行衡量，保證教學(xué)的質(zhì)量。

現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代已經(jīng)離不開科技了，作為體育教師，我們要主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)字化教學(xué)，讓科技和教學(xué)巧妙地融合在一起。這樣就會(huì)讓教學(xué)受到科技的沖擊，不但不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，反而能夠促進(jìn)兩者的相互進(jìn)步。