王錦

【摘? ? 要】提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量是數(shù)學教師的責任與義務，高效的數(shù)學課堂對于提高中學生數(shù)學水平有至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的教學方式限制學生思維的發(fā)散，阻礙學生能力的提升，因此，在新時期必須大膽創(chuàng)新教育理念，積極營造活躍的課堂氛圍，切實提高中學生的數(shù)學成績。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學? 教學? 質(zhì)量? 提高

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.108

《義務教育數(shù)學課程標準》的改革對學生數(shù)學思維能力的要求進一步提高。然而，傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學中，教師采用的是單純的灌輸式教學方式進行教學。這種教學方式能夠?qū)⒔滩闹械慕虒W內(nèi)容全部灌輸給學生，使學生被動地接受學習，但是卻忽視了學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)和自主學習能力的提高，對學生未來的發(fā)展十分不利。新課程改革在此基礎上更加要求教師在教學中要關(guān)注學生的意義學習而非被動接受學習，促進學生的全方面發(fā)展。因此，當前形勢下如何提高初中數(shù)學的教學質(zhì)量成為各初中數(shù)學教師重點關(guān)注的問題。

一、樹立學生學習信心

提高初中數(shù)學教學質(zhì)量，首先就需要樹立學生對學習的信心。由于數(shù)學是一門邏輯性較強的學科，如果不認真學習或粗心就會落伍，加上外界因素和學生數(shù)學基礎薄弱等方面的影響，如果講一些學習數(shù)學難度大、很難接受的消極語言，會對學生心理產(chǎn)生很大的影響，從心里開始畏懼、害怕學習數(shù)學。所以在教學過程中，教師應根據(jù)教材內(nèi)容，由表及里、由易到難，運用通俗易懂、學生可以接受的語言進行教學，這樣便可以消除學生對學習數(shù)學的膽怯心理，幫助學生樹立學習數(shù)學的信心，讓學生感受到數(shù)學的學習并不可怕，只要找對學習方法，認真學習，是可以學習好數(shù)學的。

二、培養(yǎng)學生的自學能力

自學能力的培養(yǎng)是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵?？勺詫W能力的培養(yǎng)，首先應從閱讀開始，初一學生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習慣，教師必須從示范做起，對課文內(nèi)容逐句、逐段領(lǐng)讀、解釋，對重要的教學名詞、術(shù)語，關(guān)鍵的語句、重要的字眼要重復讀，并指出記憶的方法，同時還要標上事先約定的符號標記。對于例題，讓學生讀題，引導學生審題意，確定最佳解題方法。在初步形成看書習慣之后，教師可以根據(jù)學生的接受程度，在重點、難點和易錯處列出閱讀提綱，設置思考題，讓學生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學課外材料，還可利用課外活動小組，組織交流，相互啟發(fā)，促使學生再次閱讀，尋找答案，彌補自己先前閱讀時的疏漏，從而進一步順應和同化知識，提高閱讀水平和層次，形成閱讀―討論―再閱讀的良性循環(huán)。

三、優(yōu)化教學過程，培養(yǎng)學習興趣

優(yōu)化教學過程是教師對學生的責任，培養(yǎng)學生的學習興趣是為了讓學生更好的學習。當前，在數(shù)學學科的教學中，“離教現(xiàn)象”較為嚴重。所謂“離教現(xiàn)象”，是指學生在教學過程中，偏離和違背教師正確的教學活動和要求，形成教與學兩方面的不協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學質(zhì)量。在教與學的過程中，教學質(zhì)量是影響學生學習和教師教學的根本。這種現(xiàn)象主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講，課外不做作業(yè)，不復習鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學生因為“不聽、不做”到“聽不懂，不會做”從而形成積重難返的局面。優(yōu)化教學過程，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生不斷的提高自己的知識，掌握好學習方法。興趣是學生的動力，只要學生有了學習的動力，學生才能夠不斷的促使自己學習，讓自己有一個更好的學習知識的機會，給自己一個更好的學習知識的空間，為自己以后能夠有一個更好的空間展示自己做基礎。

四、訓練方法要合理

只有采用合理的方法，有目的有計劃地組織訓練，才能取得事半功倍的效果。為此，課堂訓練應注意以下問題。

1.按照學生的認識規(guī)律進行基本技能訓練和能力培養(yǎng)。為此，教師可結(jié)合教學內(nèi)容分階段進行，隨著學生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求。

2.訓練的時間多長，數(shù)量多少，都要根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際來確定，以便在不增加學生學習時間的條件下，取得盡可能好的訓練效果。

3.習題的編排要體現(xiàn)出教育性原則，應做到低起點、小步子、快節(jié)奏、大容量，使每個學生都能體驗到成功的喜悅，從內(nèi)、外兩方面強化學生的求知欲。

4.針對問題，精選習題。例如：為引入新課，選編知識銜接題;為鞏固概念，選編基礎變式題;為糾正差錯，選編判斷、選擇題;為拓寬思路，選編多變、多解題;等等，從而實現(xiàn)訓練目標。

五、合理布置作業(yè)內(nèi)容，鞏固所學知識

初中數(shù)學的課堂教學時間是有限的，課時量也是有具體要求的，不可能滿足學生的全部需求。這就要求中學生在課后要抽出時間學習數(shù)學，多做題鞏固所學知識。一個優(yōu)秀的初中數(shù)學教師要會安排布置作業(yè)，給不同的學生布置不同的作業(yè)，爭取調(diào)動每一名學生的學習積極性?？茖W合理的作業(yè)，有利于學生鞏固數(shù)學知識，帶動學生去探索新知識，幫助學生培養(yǎng)數(shù)學技巧和能力。教師在安排作業(yè)的時候要多從學生的角度考慮，設計一些探究性的作業(yè)題目，打破傳統(tǒng)單純記憶的僵局，讓學生動手去實踐，去自主探索，從而得到問題的答案。數(shù)學教師布置的作業(yè)要真正發(fā)揮作用，把學生從繁重的作業(yè)負擔中解救出來?？傊瑪?shù)學教師要在作業(yè)的質(zhì)量上下工夫，而不是在數(shù)量上下工夫，重視數(shù)學的學習效率。

總之，初中數(shù)學教學中教師最關(guān)注的就是高效數(shù)學課堂的構(gòu)建，從而提高初中數(shù)學教育教學質(zhì)量。初中數(shù)學教學中，教師必須根據(jù)不同學生的特點以及特性，采取各種可行的教學策略，不斷地鍛煉學生的思維敏捷性、靈活性以及獨特性，只有這樣，才能最大限度地實現(xiàn)初中數(shù)學教學質(zhì)量的提升。

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