緱寶苓

【摘? ? 要】班主任工作是一門育人的科學(xué)，也是一門藝術(shù)。要想當(dāng)好一名中學(xué)班主任，僅靠責(zé)任心和吃苦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要善于開動(dòng)腦筋，運(yùn)用教育智慧，對(duì)學(xué)生做到有愛(ài)心、細(xì)心、耐心。這既符合新課程理念下以人為本的教育理念，也會(huì)使班主任工作達(dá)到事半功倍的管理效果。

【關(guān)鍵詞】班主任工作? 班級(jí)管理? 理想教育

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.188

班主任工作千頭萬(wàn)緒，在新的形勢(shì)下如何做好班主任工作更是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，根據(jù)本人多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，班主任應(yīng)從以下幾個(gè)方面開展工作。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

我們可以采取這樣的方法：以《談理想》為題召開主題班會(huì)，讓不同層次的學(xué)生發(fā)言，開展向英雄、模范人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)，培養(yǎng)他們正確的人生觀;開展創(chuàng)造文明班級(jí)先進(jìn)個(gè)人活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思想情操;通過(guò)有關(guān)課程內(nèi)容的講解，讓學(xué)生明白我們的民族是一個(gè)古老、文明、偉大的民族。在封建社會(huì)時(shí)期，我國(guó)政治文化科技等方面獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，為世界文明做出過(guò)偉大貢獻(xiàn)，增加民族自豪感;講解百年的屈辱歷史和我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情，增強(qiáng)他們?yōu)樽鎳?guó)富強(qiáng)、民族的振興而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感，幫助學(xué)生逐步樹立崇高的理想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、重視學(xué)生的情感生活

尊重、關(guān)心學(xué)生是素質(zhì)教育對(duì)教師提高的基本要求。每個(gè)學(xué)生都是有血有肉有感情的人，當(dāng)學(xué)生成績(jī)不好，犯了錯(cuò)誤或有越軌行為時(shí)，班主任應(yīng)堅(jiān)持正面教育正確引導(dǎo)，不能諷刺、挖苦或者打擊。在學(xué)生有疑難問(wèn)題時(shí)，要耐心解答，排除“師道尊嚴(yán)”思想，把自己和學(xué)生放在平等的地位上，和學(xué)生交朋友，以良好的自身形象、敬業(yè)的精神去影響學(xué)生，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任和依賴的感情，這樣才能使學(xué)生樂(lè)予接受教育，克服自身的非智力因素。

三、多角度培養(yǎng)學(xué)生信心

濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)生積極思維，克服非智力因素。班主任從以下幾方面入手激發(fā)學(xué)生的興趣：重視直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過(guò)多媒體演示，讓學(xué)生全身心投入，學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等途徑直接感知事物，從而產(chǎn)生濃厚的認(rèn)知興趣。重視學(xué)生的自尊心培養(yǎng)他們的自信心，考試以后班主任最好取消排名次的做法，以免使失敗者變得悲觀與消極。而是要熱情地關(guān)心幫助他們，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)失敗是成功之母的道理，培養(yǎng)他們的自信心，抗挫折的能力。重視想象能力的培養(yǎng)，想象能力有助于再現(xiàn)某種場(chǎng)景，描繪某事情，對(duì)于具有詩(shī)情畫意的散文、詩(shī)歌，讓學(xué)生按課文內(nèi)容進(jìn)行插圖的方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，還要讓學(xué)生相信自己的藝術(shù)天才，讓他們體會(huì)到涂鴉作畫是他們的創(chuàng)造能力，從而激發(fā)創(chuàng)造興趣。

總之，智力因素和非智力因素是成才必備的兩個(gè)因素，二者缺一不可，因此班主任在開發(fā)學(xué)生智力因素的同時(shí)切不可忽視非智力因素的開發(fā)，這樣才能提高學(xué)生整體素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

四、必須建立相互尊重，相互信任的師生關(guān)系

通常情況下，教育和學(xué)生的關(guān)系是封建式的家長(zhǎng)制關(guān)系，特別是班主任，學(xué)生對(duì)其更是絕對(duì)服從，班主任借助“家長(zhǎng)”來(lái)制服他、管束他，師生之間是管制與被管制的關(guān)系。在這種情況下，根本談不上自我教育，自我教育的前提是人對(duì)人的信任，如果當(dāng)一個(gè)人的心靈對(duì)良言、忠告顯示溫存或老師責(zé)備的目光，這類極精細(xì)而純?nèi)诵缘慕逃侄畏堑谌臅r(shí)候，他才能做到進(jìn)行自我教育，相反是難以奏效的，班主任只有與學(xué)生相互尊重、相互信任，學(xué)生才能深刻地反省自己，從而進(jìn)行自我教育。

五、做一個(gè)學(xué)生尊敬、愛(ài)戴的師長(zhǎng)

作為班主任，應(yīng)該做學(xué)生自己熱愛(ài)自己，而不是懼怕自己。應(yīng)該讓學(xué)生敞開心扉，傾注自己的感情和思想，要是學(xué)生向你說(shuō)出了心里話，你的教育應(yīng)有了很大的成績(jī)，相反，談任何教育都是徒勞的，當(dāng)學(xué)生用語(yǔ)言表露自己心靈的創(chuàng)傷時(shí)，他首先在使自己的感情變得純潔，原始的情感被更加細(xì)膩的、高尚的感情所代替，正如人們?cè)谶@種情況下所說(shuō)的，他在控制自己，而這正是一種微妙和動(dòng)力，促使他進(jìn)行自我教育，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育的同時(shí)，班主任還要及時(shí)更新教育觀念，不斷加強(qiáng)個(gè)人理論修養(yǎng)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想，報(bào)效祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)。另外，班主任也要注重個(gè)人穿著打扮，既要整潔得體，又要有風(fēng)度，體現(xiàn)個(gè)人魅力，不斷拉近與學(xué)生之間的情感距離。

六、改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

班主任要做培優(yōu)補(bǔ)差工作，培優(yōu)易，補(bǔ)差難?！白孕判氖浅晒Φ幕?。后進(jìn)生一旦掉隊(duì)，往往是失去信心產(chǎn)生自卑感，尤其是性格內(nèi)向的學(xué)生，不愿多說(shuō)話，時(shí)時(shí)事事處于消極狀態(tài)，班主任應(yīng)讓他們消除顧慮，樹立自信心，要做后進(jìn)生的良師益友，經(jīng)常跟他們談心交流，建立融洽的師生關(guān)系，注意給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)尊重、信任、熱情關(guān)懷的氣氛，使他們產(chǎn)生親其師信其道的心理效應(yīng)，消除自卑感調(diào)動(dòng)積極性，使之迎頭趕上。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生都不是十全十美的，班主任對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià)應(yīng)客觀、公正、全面?！秾W(xué)記》中道：教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。意在發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)克服其缺點(diǎn)，對(duì)待后進(jìn)生禁止采用打擊，諷刺、挖苦的態(tài)度，而應(yīng)該采取表?yè)P(yáng)的措施，全方位地了解他們，評(píng)價(jià)他們，關(guān)于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，稍有進(jìn)步便投以贊許的目光，肯定他們的成績(jī)，提高他們的積極性、主動(dòng)性。

改變目前的單單以文化課成績(jī)來(lái)評(píng)判學(xué)生的考試評(píng)價(jià)機(jī)制，建立全面的評(píng)價(jià)模式，如班內(nèi)可以設(shè)專門班干部就學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、助人友愛(ài)等方面做好記錄，定期總結(jié)表?yè)P(yáng)，這樣成績(jī)落后的后進(jìn)生極有可能在這些方面成為先進(jìn)，得到相應(yīng)的表?yè)P(yáng)后就會(huì)帶動(dòng)其學(xué)習(xí)的進(jìn)步，從而使其全面轉(zhuǎn)化?？傊龊冒嘀魅喂ぷ髦豢恳陨蠋c(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想成為一位合格的班主任，不僅要有滿腔的熱情，更需要自身有過(guò)硬的理論水平和一定的藝術(shù)技巧以及管理方法的經(jīng)驗(yàn)積累，只有這樣才能做好班主任工作，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多、更好的接班人。

參考資料

[1]郭爽.中職班主任管理中的情感藝術(shù)探討.《未來(lái)英才》，2017年24期.

[2]楊倫玉.中職班主任與學(xué)生溝通藝術(shù)探討.《未來(lái)英才》，2017年17期.

[3]溫亞明.簡(jiǎn)析中職班主任管理班級(jí)的方法和技巧.《現(xiàn)代職業(yè)教育》，2017年14期.