曾秋瑗

【摘? ? 要】隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，初中教學(xué)也在不斷的變革，當(dāng)前，學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)是重要教學(xué)目標(biāo)，它的實(shí)現(xiàn)，是需要老師能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，采用新式的教學(xué)方法，不僅注重文化類學(xué)科的教學(xué)，更要加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類學(xué)科教學(xué)的重視，旨在提高學(xué)生的審美能力、欣賞水平以及思想品德等。在這樣的教學(xué)背景下，美術(shù)學(xué)習(xí)就顯得愈發(fā)重要，老師要正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的不足之處，利用新式教學(xué)工具及手段，強(qiáng)化教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)? 存在問(wèn)題? 解決方案

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.174

當(dāng)前美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，教學(xué)課堂上存在內(nèi)容單一，形式落后，難以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題，且由于枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，不少學(xué)生是比較畏懼美術(shù)學(xué)習(xí)的。這給教學(xué)的順利開展帶來(lái)了困難，另外，美術(shù)教學(xué)的形式化嚴(yán)重，不少學(xué)校在美術(shù)課程的安排上面極不合理，學(xué)生的綜合素質(zhì)難以得到培養(yǎng)。不過(guò)，隨著新課改的不斷深入，對(duì)藝術(shù)類學(xué)科的要求越來(lái)越高，為了順應(yīng)這一改革趨勢(shì)，美術(shù)教學(xué)也要做出一定的革新去適應(yīng)當(dāng)下的人才培養(yǎng)要求，上述目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要老師以及學(xué)生的共同努力。

一、當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視度不夠

不少學(xué)校對(duì)美術(shù)教學(xué)的忽視是阻礙其順利開展的重要原因，學(xué)生們即使想要借助美術(shù)學(xué)習(xí)增強(qiáng)自身能力，單靠課堂上的時(shí)間，實(shí)在是很難實(shí)現(xiàn)，再加上初中生的自主學(xué)習(xí)能力很弱，課后的美術(shù)練習(xí)幾乎沒(méi)有，在如此嚴(yán)峻的教學(xué)環(huán)境下，美術(shù)教學(xué)開展困難，難以達(dá)到教學(xué)目的。故而，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視，至關(guān)重要。

（二）美術(shù)教學(xué)內(nèi)容單一

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)之所以難以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很大部分原因是因?yàn)閱我坏恼n堂內(nèi)容及形式。老師的課堂教學(xué)單純依靠教材進(jìn)行，枯燥乏味的文字性內(nèi)容極易讓學(xué)生分散注意力，難以專注到學(xué)習(xí)中來(lái)。另外，初中的美術(shù)教材上的內(nèi)容大多已經(jīng)過(guò)時(shí)，難以跟上時(shí)代的審美，不符合初中生的心理需求。美術(shù)教材的內(nèi)容急待更新，同時(shí)，老師也要融合新的教學(xué)工具，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的多樣性。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

不少學(xué)生都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，故而，學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，出現(xiàn)這種教學(xué)現(xiàn)狀主要有兩個(gè)原因。一方面，是因?yàn)槔蠋熓谡n方式的問(wèn)題，即多是“一言堂”的教學(xué)模式，學(xué)生處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，獨(dú)立思考，自主探索的時(shí)間很少，且課堂上主要是對(duì)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，美術(shù)繪畫的時(shí)間很少，學(xué)生的求知欲以及探索欲得不到滿足，自然，表現(xiàn)出興致缺缺。另一方面，學(xué)生單純把美術(shù)作為一門學(xué)科去學(xué)習(xí)，難以分出精力去探索美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味，興趣自然不高。老師要對(duì)這兩個(gè)方面有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，對(duì)學(xué)生做出正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)過(guò)程。

（四）美術(shù)教學(xué)形式化嚴(yán)重

不少老師認(rèn)為美術(shù)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)是可有可無(wú)的，老師的忽視導(dǎo)致了美術(shù)教學(xué)的形式化。一方面，在理論教學(xué)部分，老師僅僅進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的勾畫，并不給學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的講解，課外擴(kuò)展更是沒(méi)有，對(duì)于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)于膚淺，這也導(dǎo)致學(xué)生的應(yīng)用能力很弱。另一方面，美術(shù)作為一門實(shí)用性學(xué)科，重在教授學(xué)生們繪畫的技能技巧，并要求學(xué)生們能夠熟練掌握并動(dòng)手操作，可在實(shí)際教學(xué)中，老師根本就不會(huì)開展技能技巧培訓(xùn)這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，老師的繪畫水平也不是很專業(yè)，種種因素導(dǎo)致了形式化嚴(yán)重的美術(shù)教學(xué)，課堂效率低下，質(zhì)量不高。

二、采取相應(yīng)的教學(xué)手段，提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

（一）加強(qiáng)學(xué)校對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視

相關(guān)教育部門要加強(qiáng)監(jiān)管力度，對(duì)新課程改革進(jìn)行大力宣傳，旨在加強(qiáng)學(xué)校對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視并采取有效的舉措進(jìn)行實(shí)踐。一方面，在課程安排上要科學(xué)合理的，設(shè)置合適的課時(shí)，確保學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到全面完整的美術(shù)內(nèi)容。另一方面，學(xué)校要開設(shè)專門的繪畫教室，為美術(shù)實(shí)踐課程的開展做好準(zhǔn)備，同時(shí)，要選取專業(yè)的美術(shù)老師，唯有如此，才能通過(guò)專業(yè)的美術(shù)教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）運(yùn)用多媒體，豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容

多媒體的應(yīng)用，能夠極大的改變傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，為教學(xué)課堂注入新的活力。多媒體技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)的全覆蓋，老師可以在課堂上通過(guò)PPT和視頻教學(xué)兩種形式，進(jìn)行趣味教學(xué)，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一方面，老師可以在課前導(dǎo)入中運(yùn)用多媒體播放視頻，達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的，視頻內(nèi)容既可以是繪畫教程，也可以是對(duì)名家名畫的賞析，豐富課堂形式，同時(shí)，也潛移默化地傳授了學(xué)生關(guān)于美術(shù)方面的知識(shí)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。另一方面，老師要運(yùn)用精煉簡(jiǎn)短的PPT內(nèi)容，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法往往能夠取得更好的教學(xué)效果，學(xué)生也能夠更加扎實(shí)理論基礎(chǔ)，為動(dòng)手實(shí)踐做好充足的準(zhǔn)備。

（三）密切結(jié)合學(xué)生心理需求，有效培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

首先，老師可以借助于當(dāng)前先進(jìn)靈活的教學(xué)工具，選取學(xué)生們感興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，效果會(huì)更為顯著，不過(guò)，在課外擴(kuò)展的內(nèi)容上，還是要密切結(jié)合課本知識(shí)，防止學(xué)習(xí)的無(wú)序性。其次，老師要給學(xué)生們留夠自主探索，獨(dú)立思考的時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，并在不斷的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)自身能力，同時(shí)也能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是極為重要的。最后，老師要做好積極的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，避免出現(xiàn)聊天開小差的教學(xué)情況。

（四）加強(qiáng)學(xué)生技能技巧的提高，拒絕形式化

老師要切實(shí)地認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的積極作用，在教學(xué)開展中，加深美術(shù)學(xué)習(xí)的深度和廣度。一方面，在理論教學(xué)中，可以采用針對(duì)性教學(xué)，明確課程主題，幫助學(xué)生進(jìn)行側(cè)重點(diǎn)明確的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加顯著。另一方面，要切實(shí)開展美術(shù)繪畫課程，并教授學(xué)生繪畫技巧，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味，并逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，自然而然，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)得以提高。

綜上所述，老師要正視美術(shù)教學(xué)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的積極作用，加強(qiáng)重視，切實(shí)開展理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，有效增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和欣賞水平，同時(shí)不斷地提升學(xué)生的技能技巧，增強(qiáng)個(gè)人能力，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]曹莉.初中美術(shù)教學(xué)方法探討[J].中國(guó)校外教育，2010（9）：45-45.

[2]余曉芳.初中美術(shù)教學(xué)方法探討[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019.