李娜

【摘? ? 要】在我們這個發(fā)展的時代，中國和世界的交流在逐漸加深，所以英語變得很重要。英語水平好，意味著可以流利地和外國人交談，所以對于學生們的英語，要從小就抓起，特別是在學生們的中學階段，就是一個打基礎(chǔ)的好時機。將多媒體融入英語教學，可以更好地幫助學生們學習。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 中學英語? 教學運用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.138

因為我們的國家在進步，對外交流機會在逐漸增多，所以讓學生們從小打好英語基礎(chǔ)是非常重要的。小學階段的英語主要是學習基本的字母和一些簡單的打招呼方式，但是中學階段的英語學習就大不相同了，中學階段的英語主要講求發(fā)音的準確和各種語句用法等。所以將多媒體教學融入中學英語教學，可以更好地激發(fā)學生們的學習興趣。學生的學習興趣提升了，成績也就會進步，這也是多媒體教學運用于中學英語教學的好處之一。下面將探討多媒體在中學英語教學中的運用。

一、多媒體教學可以激發(fā)學生學習英語的興趣

眾所周知，英語是非常重要的一門學科。學生們學好英語，并不單單只是為了考試，也相當于是學會了一門生存的技能，因為這可以為學生們以后的出國做好準備。但是怎么讓學生們學好英語，這是老師們值得思考的問題。多媒體教學，是近幾年來比較新興的一門可以促進學生們高效學習的方法。通過多媒體，可以將英語通過語言、文字、音像等更高效地傳遞給學生們，使學生們能夠更快地接受這些知識點，學生們只有將這些知識點融化于心，運用于實際，才能夠更好地學習英語。這樣學生們不僅可以將知識點裝入腦袋，還可以提高學習英語的樂趣。畢竟，做好一件事的前提得是你對這件事情有興趣。

舉個例子來說，學生們在中學學習英語時，時態(tài)和語態(tài)就好比語文中的主謂賓這些一樣重要，所以時態(tài)和語態(tài)是必須要學習的。但并不單純地給學生們灌輸時態(tài)和語態(tài)的知識點，如果只是單純的填鴨式教育，學生們會忘的比較快，而且會產(chǎn)生煩躁的情緒，這樣的英語學習根本就沒有樂趣可言，自然而然的學生們也就提不起興趣，成績也提不高，這也是老師們不愿意看到的。用多媒體教學，將時態(tài)和語態(tài)中的相關(guān)句式轉(zhuǎn)化成易于理解的文俗諺語等，還有就是轉(zhuǎn)化為通俗易懂的電影，這些都是幫助學生們學習英語的好方法，既可以在愉悅身心的同時，又可以將知識通過多媒體教學轉(zhuǎn)化為自身的知識，這是個兩全其美的方法。愉悅身心，提高學習的樂趣，這些便是多媒體教學在中學英語教學中的作用之一。

二、多媒體教學可以提高學生們的口語交際能力

其實現(xiàn)在的很多學生，大都是學的“啞巴英語”，也就意味著只會做題，但是在口頭上用英語表達是有困難的，這樣的“啞巴英語”對學生們以后的發(fā)展是非常不利的，大家其實可以試想一下，學生們?nèi)绻院蟮搅舜髮W或者出了國，不會說英語，這對他們的發(fā)展是有阻礙的，并且由于不會說英語，意味著語感不會太好，那大學中的四六級或者是專四專八對于他們來說也是一個大問題。在這個時候，用多媒體，讓學生們可以根據(jù)提供的比較好的句子一起練習口語，將口語訓練日常化，這樣對于學生們口語能力的提高是非常有作用的。舉個例子來說，某些生僻的單詞，學生們在學習時如果單純地靠腦部記憶是很容易忘記的，但是在這個時候，將這些生僻的單詞，融入到我們?nèi)粘＝徽劦木涫疆斨?，再通過多媒體里面的影像等技術(shù)，讓學生們在學習之后，通過兩兩之間交談，增加語感，這樣的話非常有利于學生們的口語訓練。當然，英語口語的好壞，最重要的還是在音標學習方面，學生們只有在音標學習時打好基礎(chǔ)，再通過后期的口語訓練，增加語感，并且融合多媒體，這樣的話，學生們的口語交際能力便會大幅度提高。

三、多媒體教學可以提高學生們的寫作能力

其實對于學生來說，英語寫作和語文寫作是一樣的頭疼，語文寫作的困難在于遣詞造句上面，而英語寫作的困難則在于語序與時態(tài)的正確與否。運用多媒體網(wǎng)絡(luò)，可以讓學生們置身到情境當中，并且能夠自動代入，這樣的話學生們在寫作的時候，至少思路是清晰的，不至于無話可說，至于時態(tài)和語態(tài)，還有語序等問題，這些都是可以通過后天的練習可以解決的。

例如，中學的英語作文大多數(shù)都是敘事一類，又或者是寫個演講稿等等，如果只是干巴巴的讓學生們寫，我相信大多數(shù)學生都是寫不出來的，那么在這個時候，多媒體網(wǎng)絡(luò)便會發(fā)揮作用。首先，可以通過電影回放，讓學生們置于情景之中，感受到當事人的心態(tài)變化;其次，通過網(wǎng)絡(luò)搜索，多尋找?guī)灼嗨频淖魑?，讓學生們閱讀理解溝通，找出其中的關(guān)竅之處，這樣的話對作文的書寫也是非常有作用的;再次，讓學生們單獨寫作，最后再批改，單獨指出他們的問題所在，讓他們和上述的文章做對比，找到各自的優(yōu)缺點。綜上所述，只要完成上述步驟，并且通過多媒體的協(xié)作，學生們的寫作水平便會蹭蹭的上漲。所以說，這也是多媒體教學在中學英語教學中的重要作用之一。

當然，多媒體教學在英語教學中的應(yīng)用肯定不只上述這些，作為一名英語老師，如何讓學生們在中學階段打好基礎(chǔ)，學好英語，這是非常關(guān)鍵的。只有讓他們在中學階段學好英語，打好基礎(chǔ)，才不會在以后的英語學習中感到吃力。倘若學生們以后出國或者在工作中，不至于在語言文化溝通上面遇到困難。英語作為世界通用語言，其實跟漢語也是一樣重要的，畢竟中國在發(fā)展，世界在進步，對外交流的機會也在增多，不僅是學生還是我們老師，都應(yīng)該努力學習，抓住機會。而多媒體教學便是我們向前進步的階梯。多媒體里面的各種知識文化，都為學生們學習英語奠定基礎(chǔ)，既然已經(jīng)有了基礎(chǔ)，那學生們把英語學好便指日可待。所以說，多媒體在英語教學中發(fā)揮的作用是非常大的，正因為有了多媒體教學，學生們的英語學習才更容易進步。并且，由于多媒體教學的廣泛性，現(xiàn)在不僅運用于英語教學中，像其他學科，例如數(shù)學教學，語文教學等也在運用，也為學生們學習英語，奠定了好的基礎(chǔ)。

總而言之，中學階段的英語其實并不難，只要明白基本的時態(tài)語態(tài)以及音標等，都是可以將英語學好的。但是中學階段的學生，大多都是處于青春期，對很多事物都是充滿探索的，在這個時候，多媒體教學是充滿樂趣的、充滿未知的一個領(lǐng)域，正是由于它們的未知性，學生們學習時才會用心努力，這也是多媒體教學在中學英語教學中的作用之一。

參考文獻

[1]孫桂芹.淺議多媒體技術(shù)在中學英語教學中的運用[J].考試周刊，2011（23）：140-141.

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