韋飛燕

【摘 ? ?要】本文基于核心素養(yǎng)培育的視角，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行了分析，圍繞當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面存在的問(wèn)題，就如何提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性提出了具體的對(duì)策建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) ?小學(xué)語(yǔ)文 ?有效性

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.064

素質(zhì)教育理念的提出和實(shí)施，為促進(jìn)國(guó)家教育機(jī)構(gòu)體制改革提供了重要的思想指導(dǎo)，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言，新課標(biāo)提出了明確的要求，注重培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，成為當(dāng)下廣大教師關(guān)注的重點(diǎn)。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育改革的要求，不利于促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，想要不斷提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性，需要結(jié)合新課標(biāo)要求，以學(xué)生為中心，針對(duì)性設(shè)計(jì)多元化的趣味課堂，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而在互動(dòng)交流中增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，提高語(yǔ)文整體素養(yǎng)，加強(qiáng)核心素養(yǎng)培育視域下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性思考，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)基本內(nèi)涵概述

素養(yǎng)是一個(gè)比較綜合性的概念，是一個(gè)人素質(zhì)、能力、技術(shù)、知識(shí)等的集中綜合體現(xiàn)。在小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中，語(yǔ)文核心素養(yǎng)是指學(xué)生具備的聽(tīng)說(shuō)讀寫各個(gè)方面的，涉及語(yǔ)言能力、思維能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、文化修養(yǎng)和審美情趣等方面的綜合能力的體現(xiàn)。語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，需要不斷進(jìn)行引導(dǎo)、教育，逐漸進(jìn)行培養(yǎng)，只有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提升對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深度理解和應(yīng)用水平，才能更好地進(jìn)行創(chuàng)新，從而在潛移默化中得以成長(zhǎng)和提高。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，新課標(biāo)中明確提出要逐漸培育學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，教師也在積極探索培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法和措施，以期與學(xué)生一起進(jìn)行共同探究，提高課堂教學(xué)的有效性。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面存在的問(wèn)題分析

目前在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面，雖然教師進(jìn)行了一些主動(dòng)探索，也取得了一定的成效。但是總體上看，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面依然存在很多的問(wèn)題，教學(xué)成效偏低，具體存在的問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)理念不夠先進(jìn)。目前在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，雖然新課標(biāo)提出了一些新的要求，但是受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師沒(méi)有及時(shí)引入先進(jìn)的教學(xué)理念，對(duì)新時(shí)期加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)培育方面的重要性認(rèn)識(shí)不深入，教師相關(guān)的理論知識(shí)體系不夠完善，教學(xué)理念不夠先進(jìn)，從而不利于教學(xué)活動(dòng)的有序有效開(kāi)展。

2.教學(xué)方式比較單一，教學(xué)模式比較固化。目前在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，采用的教學(xué)模式主要是教師講述為主，學(xué)生被動(dòng)地進(jìn)行接收，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，強(qiáng)硬的灌輸模式不利于師生互動(dòng)，降低了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，學(xué)生按照教師的要求摘抄優(yōu)美字句、模仿相應(yīng)的字詞進(jìn)行寫作訓(xùn)練等，與實(shí)際生活聯(lián)系不緊密，信息化技術(shù)雖然引入了教學(xué)課堂，但是利用率不高，沒(méi)有和教材、學(xué)生實(shí)際等結(jié)合起來(lái)進(jìn)行融合探索和設(shè)計(jì)，教學(xué)課堂缺乏靈活性、趣味性不足，影響了教學(xué)成效。

三、核心素養(yǎng)培育視域下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性思考

想要不斷提升語(yǔ)文教學(xué)的有效性，需要從培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)新探索，才能達(dá)到預(yù)期效果，具體在執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)當(dāng)從以下方面進(jìn)行實(shí)踐：

1.引入先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷提升教師的綜合素養(yǎng)。教師首先要以身作則，深入研究語(yǔ)文前沿理論知識(shí)，同時(shí)要加強(qiáng)實(shí)踐探索，領(lǐng)會(huì)新時(shí)期素質(zhì)教育改革的新要求，挖掘教材豐富的內(nèi)涵，充分了解小學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，積極探索形成適合學(xué)生實(shí)際的小學(xué)教學(xué)理論體系，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

2.打造互動(dòng)課堂，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。想要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，教師要主動(dòng)引入新的教學(xué)理念，提出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)引入多媒體技術(shù)，為學(xué)生營(yíng)造豐富的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)開(kāi)展小組討論，實(shí)現(xiàn)師生之間智慧火花的碰撞，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。當(dāng)然還有角色扮演等教學(xué)方法，比如在S版教材《丑小鴨》課堂教學(xué)中，可以讓學(xué)生扮演丑小鴨的角色，并創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)丑小鴨的心靈美和成長(zhǎng)的過(guò)程，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在寫作、閱讀、表演、寫字以及語(yǔ)言表達(dá)能力等方面多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而更好地拉近師生的關(guān)系，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

3.善于運(yùn)用提問(wèn)等方式，不斷拓寬學(xué)習(xí)資源，提高教學(xué)的延展性。教師在課堂上可以通過(guò)提前鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計(jì)的方式，針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)生找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高課堂學(xué)習(xí)交流的有效性。還可以在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)更多開(kāi)放性的情境，從而在潛移默化互動(dòng)氛圍中激發(fā)學(xué)生的求知意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)和協(xié)作意識(shí)。此外，教師還要積極借助現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)等為學(xué)生提供更多的線上線下資源，從而拓寬他們的學(xué)習(xí)視野，引導(dǎo)他們和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，更好地提高語(yǔ)文知識(shí)利用成效。

四、總結(jié)

總之，基于核心素養(yǎng)培育視域下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，想要提高教學(xué)有效性，應(yīng)當(dāng)圍繞新課標(biāo)要求，以學(xué)生為主體引入先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富教學(xué)形式，多元化進(jìn)行引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，只有這樣才能不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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