羅佳娜

摘要：我國的休閑體育專業(yè)擁有著廣闊的前景，具有巨大的市場潛力。但是目前的休閑體育專業(yè)建設(shè)還存在著一些問題，比如培養(yǎng)的目標不明確、學生的思想不專業(yè)等等。所以，休閑體育專業(yè)需要不斷地探究，在探究和實踐過程中建設(shè)一個完善的休閑體育專業(yè)。本文將主要對中職建設(shè)休閑體育專業(yè)做出探究，并提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：中職;休閑體育專業(yè);專業(yè)建設(shè);探究實踐

休閑體育是我國當前為了適應現(xiàn)代化快節(jié)奏的工作以及繁忙的生活的一種應對的策略，更是現(xiàn)代生活方式的一項潮流，通過廣泛的傳播，影響著許多的群體。而在當前。對于休閑體育的發(fā)展也提出了更高的要求，對于休閑體育專業(yè)方面的人才需求也是更多。所以，中職學校對于這一發(fā)展的需求，著重發(fā)展休閑體育專業(yè)的建設(shè)，加快培養(yǎng)休閑體育的人才培養(yǎng)。

一、中職學校休閑體育專業(yè)建設(shè)的重要性與可行性

（一）建設(shè)的重要性

從建設(shè)休閑體育專業(yè)的重要性來說，首先，在當前的社會條件下，社會中的上班族工作節(jié)奏快、工作崗位競爭激烈。上班族在精神上的疲憊遠遠地超過了體力上的勞累，迫切的需要可以調(diào)節(jié)精神、釋放壓力的休閑活動。而我國的經(jīng)濟又在飛速的上升，我國的人民經(jīng)濟水平和經(jīng)濟收入都在不斷的增加，人們對于享受生活已經(jīng)極為看重了。而通過休閑體育，不僅可以增強人的身體素質(zhì)，使人長時間以來的高度緊繃的精神狀態(tài)得到緩解，恢復良好的心態(tài)。而且，由于休閑體育也可以產(chǎn)生社交作用，對于提升人的自尊心和自信心都有著良好的幫助。所以，休閑體育也可以說是一門非常有意義和積極向上作用的健身運動方式。而只要廣泛的開展休閑體育活動，就需要有大量的休閑體育人才，這樣才可以滿足我國龐大的消費人群。

但是，回到當前的現(xiàn)實中來，我們目前所擁有的休閑體育專業(yè)的相關(guān)人才，不論是質(zhì)量上是數(shù)量上，不能滿足當期的社會的需要。而我國自90年代以后，眾多的中職學校的學生就陷入了無法對口就業(yè)，甚至無法就業(yè)的境地。在當前的這種情況下，中職學校必須對當前的局面進行改革和創(chuàng)新。中職學校中的休閑體育專業(yè)必須在辦學理念上對于市場的需求保持高度的敏銳，要隨著社會的變化而發(fā)展。所以，中職學校建設(shè)休閑體育專業(yè)可以及時的滿足社會的廣大需求，這對于中職學校長遠持續(xù)發(fā)展十分重要，同時也豐富了體育教育的體系，擴大了中職生在畢業(yè)以后就業(yè)渠道的方向。

（二）建設(shè)的可行性

從建設(shè)休閑體育專業(yè)的可行性方面考慮，首先，中職學校具有培養(yǎng)相關(guān)人才的叫教學條件。具體表現(xiàn)在這幾個方面：中職學校具有許多種類的學科，有利于適應社會群體的廣泛需求。具備教學的師資力量，擁有經(jīng)驗豐富的專業(yè)體育教師，他們將是培養(yǎng)休閑體育人才的重要人選。具有廣闊的場地和完善的設(shè)施設(shè)備器材以及專業(yè)的教材資料。這些都是為建設(shè)休閑體育專業(yè)，并且培養(yǎng)相關(guān)人才提供的充足條件[1]。

二、探究休閑體育專業(yè)建設(shè)的思路

（一）專業(yè)目標與學科建設(shè)有聯(lián)系

通常情況下，每門學科都有一套成熟的研究方式和理論體系，這也是對知識進行分類，并且培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。專業(yè)的目標則是將社會中不同職能建立的不同專業(yè)，就是為了可以適應社會對于不同的人才與技術(shù)上的需求，從而設(shè)定的針對性的培養(yǎng)。但是，我國目前的部分中職學校并沒有對于休閑體育專業(yè)有較高的重視，甚至并沒有建立相關(guān)的課程。就算建立了相關(guān)的專業(yè)課程，教師隊伍、教材資料等都是臨時組成的，容易造成休閑體育專業(yè)方面知識不過關(guān)的現(xiàn)象。所以中職學校在建立休閑體育專業(yè)時一定要與專業(yè)有聯(lián)系。

（二）專業(yè)課程的設(shè)置要與專業(yè)的方向一致

專業(yè)課程的設(shè)定是中職學校整體課程結(jié)構(gòu)的直接反應，課程的設(shè)定主要包括專業(yè)的教學內(nèi)容、教學時間等。為了保障培養(yǎng)的人才可以適應社會的需求，設(shè)立的專業(yè)課程一定要與畢業(yè)就業(yè)后的方向保持一致。所以，在設(shè)置休閑體育專業(yè)的課程時，應圍繞專業(yè)的方向設(shè)置與專業(yè)相關(guān)的課程。比如，休閑體育專業(yè)的高爾夫方向，可以對于高爾夫加以重視，然后經(jīng)此基礎(chǔ)學習更多延伸性的課程，比如，高爾夫球藝助理，高爾夫禮儀等。

（三）中職學校人才培養(yǎng)的目標與社會需求一致

為了使畢業(yè)生在畢業(yè)之后可以找到與所學專業(yè)對口的工作，中職學校需要根據(jù)社會的發(fā)展需求去設(shè)置專業(yè)的課程[2]。根據(jù)當?shù)厥袌鼋?jīng)濟與環(huán)境文化進行規(guī)劃。通過探究實踐可以得出基礎(chǔ)的課程有休閑體育活動、休閑體育活動的策劃和管理以及球類運動等，而特色課程需要根據(jù)不同的文化環(huán)境進行課程設(shè)置，結(jié)合當?shù)氐奈幕?，開展冰雪休閑體育以及戶外休閑體育等特色課程，通過安排特色課程，在真正意義上實現(xiàn)人才培養(yǎng)與畢業(yè)就業(yè)方向一致的目標。

（四）休閑體育專業(yè)方便升學

當前，我國多所本科學校與專科學校已經(jīng)開設(shè)了休閑體育專業(yè)，中職學校學生如果想要對這門專業(yè)選擇繼續(xù)深造的話，有許多的學?？梢怨W生繼續(xù)深入的學習。大專與本科的休閑體育專業(yè)比中職學校教授的內(nèi)容和課程更加的廣泛深入，學生未來的就業(yè)也會更加的容易。

對于休閑體育專業(yè)人才要加強知識、素養(yǎng)以及能力的培養(yǎng)，其中實踐的能力更是尤為重要的。對于構(gòu)建中職學校休閑體育的平臺，則需要做到幾方面的內(nèi)容：尊重學生之間的不同差異，認識到每位學生的發(fā)展;認識到實踐教育的重要程度，制定實踐教學體系和實行實踐教學;完善實踐教學相關(guān)的管理與制度。所以，可以將構(gòu)建中職學校休閑體育專業(yè)的實踐平臺分為以下幾方面：

（一）基礎(chǔ)訓練平臺

對學生的身體素質(zhì)、體育素質(zhì)以及運動能力進行的基礎(chǔ)訓練是構(gòu)建休閑體育專業(yè)實踐教學基礎(chǔ)平臺的初衷。比如，可以通過每個季度的基礎(chǔ)運動期末考核，讓學生在考試的壓力下去主動的進行運動技能的學習，提高自身的運動能力。同時，中職學校也要對構(gòu)建休閑體育專業(yè)平臺加以重視，將學校的場館及器材和教師資源進行完善，制定一套休閑體育教育專業(yè)長期的實施方案，為社會培養(yǎng)出所需的休閑體育專業(yè)人才[3]。

（二）休閑體育專業(yè)的實訓平臺

構(gòu)建休閑體育專業(yè)實踐教學的實訓平臺，在當前這一階段內(nèi)，應對于學生的專業(yè)技能進行著重訓練。根據(jù)當前休閑體育專業(yè)發(fā)展的良好趨勢，可以證明中職學校內(nèi)大部分休閑體育專業(yè)的畢業(yè)生會選擇在該專業(yè)進行就業(yè)。針對這一現(xiàn)象，休閑體育專業(yè)的平臺構(gòu)建可以分成三個方向。比如，企業(yè)的體育服務(wù)、戶外運動以及傳統(tǒng)的體育文化推廣。

（三）畢業(yè)以后就業(yè)或創(chuàng)業(yè)平臺

作為構(gòu)建休閑體育專業(yè)平臺最后的一步，對于學生的畢業(yè)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)能力加大力度培養(yǎng)。無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，都是學生將所學到的知識進行能力轉(zhuǎn)換的一個標志，只有實現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)，才可以證明休閑體育專業(yè)的教育對于培養(yǎng)的人才是成功的。

三、總結(jié)

總而言之，由于社會的發(fā)展以及經(jīng)濟的進步，休閑體育已經(jīng)被更多的人所注意到，休閑體育所需的人才也在不斷的上升。所以中職學校開設(shè)休閑體育專業(yè)是非常有必要的，要尋找休閑體育專業(yè)人才在市場上的定位以及培養(yǎng)的方向。對休閑體育專業(yè)的學生進行實踐教學也是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，構(gòu)建完善的休閑體育專業(yè)教學實踐平臺可以講課堂與實踐進行聯(lián)系，從而滿足社會所需要的休閑體育人才。

參考文獻：

[1]焦現(xiàn)偉.我國體育院校休閑體育專業(yè)課程體系研究[D].北京體育大學，2014.

[2]劉驍.休閑體育專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)與實踐教學體系構(gòu)建的探索[J].考試周刊，2015（92）：106-107.

[3]李舟.我國休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建研究[D].成都體育學院，2013.