黃飛

摘要：足球運(yùn)動(dòng)是大專體育選修課中一門重要的學(xué)科，可以讓學(xué)生們了解足球、認(rèn)識(shí)足球，感受足球的樂(lè)趣，還可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、提高責(zé)任感、培養(yǎng)規(guī)劃策略的能力。大專校園中推進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，更能夠?yàn)槲覈?guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與普及增添助力，如何在大專體育足球教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是值得教育工作者思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：大專體育足球;學(xué)習(xí)興趣;策略

足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的體育項(xiàng)目，其發(fā)揮的作用是很大的，不僅可以增強(qiáng)人們的身體素質(zhì)，有益于身體健康，還可以讓人們通過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但足球?qū)W科在大專教學(xué)中作為一門選修學(xué)科一直不被學(xué)校及學(xué)生們所重視，而教師在足球課上授課時(shí)，也多是以講解要點(diǎn)、動(dòng)作示范為主，有時(shí)甚至不進(jìn)行講解而讓學(xué)生們以“自由活動(dòng)”的方式去踢足球，這讓足球課失去了其本來(lái)的初忠與目的。足球課不是活動(dòng)課，不是讓學(xué)生們緩解課業(yè)壓力的消遣，如何讓足球課擺脫枯燥與乏味，如何讓學(xué)生們感受足球的快樂(lè)，這需要在教學(xué)方式方法上進(jìn)行改革與創(chuàng)新，想要引起學(xué)生們的重視，首要的是如何培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。如何在大專體育足球教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，其策略方法主要如下：

一、掌握時(shí)下學(xué)生的興趣所在，從學(xué)生心理入手推進(jìn)足球教學(xué)

大專學(xué)生年齡在18-22歲之間，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣方向已經(jīng)形成，在選修課程中選擇足球多是因?yàn)楸旧砭蛯?duì)足球感興趣，當(dāng)然也不排除一些學(xué)生是因?yàn)椴恢肋x什么或是選什么都無(wú)所謂，認(rèn)為足球相對(duì)有趣一些而做出的選擇。但不管是出于什么原因選學(xué)了足球課，教師如果不抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，用乏味無(wú)趣的教學(xué)方法來(lái)教授足球，那勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生因此失去了對(duì)足球的學(xué)習(xí)熱情。如果想讓學(xué)生提升對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣，就要緊抓學(xué)生的心理特點(diǎn)。想要抓住學(xué)生心理，平時(shí)就要多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，同時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，在與學(xué)生的相處中了解學(xué)生們的愛(ài)好、興趣，從而有方向、有針對(duì)性的進(jìn)行足球教學(xué)，以提高足球課堂的教學(xué)效率。

二、改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法

在我國(guó)傳統(tǒng)教育體制的影響下，不管是學(xué)校還是教師，都對(duì)學(xué)生“德、智、體”的培養(yǎng)方面嚴(yán)重失衡，不管是“小、中、高”還是各高校，都側(cè)重于對(duì)“智”的發(fā)展，而忽略了對(duì)“體”培養(yǎng)。漸漸的，體育課基本上變?yōu)榱恕绑w活課”、“自由活動(dòng)課”，長(zhǎng)此下去使得學(xué)生的身體素質(zhì)無(wú)法得到提高。想要提高大專學(xué)生對(duì)足球的興趣，就先要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行變革，對(duì)以往枯燥、呆板的教學(xué)方法進(jìn)行合理化創(chuàng)新，將一些足球方面的課堂競(jìng)技游戲與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，讓學(xué)生們?cè)谡n堂小游戲中提高足球技能，在足球訓(xùn)練中感受游戲的樂(lè)趣，進(jìn)而讓大專學(xué)生加深對(duì)足球的了解與熱情，感受到足球的背后所蘊(yùn)含的文化與意義，體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)與放松。

三、利用現(xiàn)代技術(shù)手段，進(jìn)行多元化的足球教學(xué)

當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，讓信息技術(shù)手段在各領(lǐng)域間發(fā)揮了具大作用。如果在足球教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)改變教學(xué)方式，將足球課信息化、科技化，可以讓足球課從單調(diào)乏味中脫離出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)足球更感興趣，從被動(dòng)接受到主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了，相對(duì)的教學(xué)質(zhì)量也同樣得到了提升。

將足球技巧用動(dòng)畫方法展示，運(yùn)用實(shí)況轉(zhuǎn)播向?qū)W生展現(xiàn)足球比賽，可以讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫形象來(lái)感知足球，了解足球知識(shí)與技巧，通過(guò)實(shí)況比賽讓學(xué)生認(rèn)識(shí)比賽規(guī)則，感受比賽現(xiàn)場(chǎng)的熱烈氣氛，教師也能夠以動(dòng)畫和賽事為例向?qū)W生進(jìn)行講解。現(xiàn)如今與足球有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)游戲一直受到許多年青人的歡迎，教師也可以在授課過(guò)程中適當(dāng)?shù)囊胍恍┳闱蚓W(wǎng)游，讓學(xué)生分組、分隊(duì)進(jìn)行比賽對(duì)抗，在比賽結(jié)束后進(jìn)行賽后總結(jié)，通過(guò)相互交流、分享游戲經(jīng)驗(yàn)，將從游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中。通過(guò)游戲可以讓學(xué)生感受比賽競(jìng)技的樂(lè)趣，體驗(yàn)球賽現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，學(xué)習(xí)足球技巧與比賽策略，在游戲中感受足球所帶來(lái)的樂(lè)趣。

四、推行學(xué)分考評(píng)制，以此提高學(xué)生的重視程度

許多學(xué)生選修足球是為了學(xué)分，不一定是真的喜歡，這樣的學(xué)生對(duì)于足球缺乏重視、態(tài)度散漫。學(xué)校及教師可以將學(xué)習(xí)成果納入學(xué)分考核的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)分考核制，可以讓學(xué)生端正對(duì)待足球的態(tài)度，也可讓教師了解學(xué)生撐握足球知識(shí)、技巧等方面的程度，提升教學(xué)效率、提高課堂質(zhì)量?？己藨?yīng)以綜合評(píng)定為主，對(duì)學(xué)生的足球理論知識(shí)方面、技術(shù)技巧方面、攻防戰(zhàn)術(shù)方面分別考核，并將考核結(jié)果按照科學(xué)配比進(jìn)行綜合匯總評(píng)定總成績(jī)，并對(duì)有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、有集體責(zé)任感的學(xué)生予以加分獎(jiǎng)勵(lì)，這不只是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行打分，更讓學(xué)生從中收獲友誼、責(zé)任、團(tuán)結(jié)等寶貴財(cái)富。

五、結(jié)語(yǔ)

足球運(yùn)動(dòng)不僅可以讓學(xué)生們感受足球的樂(lè)趣，還可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、提高責(zé)任感、培養(yǎng)規(guī)劃策略的能力。大專校園中推進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，更能夠?yàn)槲覈?guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與普及增添助力。要培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)足球的興趣，就必須對(duì)足球的教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新。利用豐富多樣的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)熱情，能夠讓學(xué)生在足球課上更加輕松、更加快樂(lè)。

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