劉文佳

摘要：小學時期是學生綜合素質發(fā)展的初期，該時期學生綜合素質的發(fā)展情況對其未來的發(fā)展有一定的影響。目前，隨著教育領域的不斷改革，素質教育成為當前主要的教育內容，其中學生的身心健康是素質教育中的重要組成部分之一，文中以小學教學為例，分析素質拓展在體育教學中的重要性，并對當前的體育教學現(xiàn)狀進探討，提出有效的實施策略，提高小學體育教學效率。

關鍵詞：素質拓展訓練;體育教學;實施策略

為了積極響應新課改的要求，在小學教育中開始進行素質教育，從不同的學科中培養(yǎng)學生不同的素質技能，其中在體育教學進行素質教育的主要目的是為了提高學生的身心健康和綜合能力。在體育課教學中，教師應該站在學生的角度分析問題，讓學生作為課堂的主人，針對學生的具體情況制定科學合理的素質拓展訓練計劃，但是在實際的素質拓展訓練中尚存在一些問題未解決，以下對具體的實施策略進行研究。

一、相關概述

（一）素質拓展訓練的概述

素質拓展訓練主要指的是體育教師在教學過程中，根據(jù)學生的具體情況采用合理的教學方式進行體育活動，將關于活動的理論知識與實踐訓練進行有機的結合，對學生進行素質拓展訓練的練習，對提高學生的綜合能力有一定的促進作用。

（二）素質拓展訓練在小學體育教學中的重要性

在小學體育教學中，為了提高學生對體育活動的學習興趣，根據(jù)學生的需求進行素質拓展訓練，從而提高學生的身心健康。其重要性主要表現(xiàn)在以下方面，其一，激發(fā)學生參加體育活動的興趣，傳統(tǒng)的體育教學方式，只是單一的對學生進行體育項目的技能教學，長時間就會降低學生的積極性，采用素質拓展訓練教學方式，組織趣味性的體育活動比賽，能夠在一定程度上吸引學生的注意力，同時還能培養(yǎng)學生的團結意識。其二，提高學生的動腦能力，在體育活動教學中，進行素質拓展訓練，不僅強調的是肢體上的訓練，同時需要對學生進行腦力訓練，通過一些趣味性且復雜的活動，來刺激學生的大腦，使其大腦根據(jù)活動中遇到的問題進行高速運轉，獲得解決的方法。其三，提高學生的身心健康，在素質教育中，身心素質成為素質教育中需要關注的重要部分，只有擁有強壯的身體才能有足夠用的精力去學習，只有擁有良好的心理素質，才能使學生積極勇敢的面對學習和生活中的困難[1]。

二、素質拓展訓練在小學體育教學中的教學現(xiàn)狀

目前，隨著新課改的要求，素質拓展訓練在小學體育教育中得到廣泛推廣及應用，但是應用效果并不理想。究其原因是因為部分教師對素質拓展訓練教育方式的認知程度比較淺，導致進行素質拓展訓練教學時，不能采用合理的教學方式進行素質教學，因此不能獲得良好的教學效果。還有部分原因是因為學校對小學體育教學的重視程度不高，體育教學課程安排的課時較少，體育設備資源不充足，導致素質拓展訓練不能有效的進行，影響體育教學效果[2]。

三、素質拓展訓練在小學體育教學中的實施策略

（一）改變教師的傳統(tǒng)教學觀念

傳統(tǒng)的教學理念已經(jīng)不能滿足當前教育領域的發(fā)展和學生的基本需求，因此需要教師改變傳統(tǒng)的教學觀念，在小學體育教學中進行素質拓展訓練，認識到在體育活動教學中進行素質拓展訓練對學生綜合素質提高的重要性，提高自身的專業(yè)技能。在體育活動教學中，盡量滿足學生的基本需求，設計一些素質拓展訓練的訓練趣味比賽，激發(fā)學生參加比賽的興趣，使學生在參加比賽的過程中，提高身體素質和心理素質，進而提高教學效率。

（二）合理安排素質拓展訓練的活動

在小學體育教學中進行素質拓展訓練時，需要教師對素質拓展訓練的活動進行合理的設計和安排，所設計的內容需要符合新課改的基本要求，重視學生的素質教育和心理教育。在體育活動中積極引入素質拓展訓練活動，讓學生能夠積極的參與其中，保證實際活動的科學性和合理性。比如，為了培養(yǎng)學生團結合作的精神，在體育活動中引入素質拓展訓練，開展趣味性的活動，在“解手鏈”活動中，需要參加活動的每個學生之間進行手拉手，并且圍成一個圓圈，然后將雙手交叉在胸前，在不松開手的前提下，張開雙臂，最終形成一個較為復雜的手鏈。此項活動對于小學生來講，思維運轉的比較緩慢，因此在過程中需要不斷的動腦，分析完成手鏈的關鍵之處，在整個過程中不僅學習到團結合作的精神，還開發(fā)了學生的大腦，進行高強度的腦力活動，保證了體育教學素質拓展訓練的質量[3]。

（三）在素質拓展訓練教育中保證安全性

眾所周知，體育活動在進行過程中會存在一定的危險因素，因此在小學體育素質拓展訓練中需要保證活動的安全性，在設計素質拓展訓練活動時，需要對該活動進行安全性的檢測，只有通過安全檢測后，才能在教學過程中進行應用，從而保障學生的安全。如果在素質拓展訓練中出現(xiàn)緊急的安全事故，教師應該及時了解學生的具體情況，采取相應的應急措施，降低安全事故帶來的影響。

四、結束語

在小學教學中，不僅需要對學生進行文化教育，還需要對學生進行身心素質教育，從綜合的角度對小學生進行素質教育?；诖?，應該加強體育教學活動的重視程度，在體育教學中開展素質拓展訓練，以此培養(yǎng)學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]何麗軍.素質拓展訓練在小學體育教學中的融入[J].體育世界（學術版），2019 （01）：198.

[2]張謙.探討如何在小學體育教學中應用素質拓展訓練[J].內蒙古教育，2017 （24）：97-98.

[3]單體文.素質拓展訓練在小學體育教學中的融入探討[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2 （11）：188+190.