郭長(zhǎng)昇 郭廷瑜

摘要：隨著近幾年來(lái)教育改革的不斷落實(shí)和推進(jìn)，教師們的教學(xué)思想和觀念得以轉(zhuǎn)變，同時(shí)，高中體育特長(zhǎng)生的管理工作也受到越來(lái)越多的重視。為了促進(jìn)高中體育特長(zhǎng)生的發(fā)展，教師們對(duì)于班級(jí)的管理采取了一系列的有效手段，包括協(xié)調(diào)訓(xùn)練和文化課時(shí)間、提高文化課學(xué)習(xí)效率、組織比賽提升體育特長(zhǎng)生自信心等等。本文主要探討高中體育特長(zhǎng)班的管理與探索，并通過(guò)兩部分進(jìn)行介紹。

關(guān)鍵詞：高中體育;特長(zhǎng)班;班級(jí)管理

我國(guó)在近幾年來(lái)實(shí)行教育改革，旨在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，充分展現(xiàn)自我個(gè)性，激發(fā)學(xué)生們的特長(zhǎng)和潛能，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提倡創(chuàng)新與合作，因此，學(xué)校和社會(huì)各界越來(lái)越重視學(xué)生們的德智體美的全面發(fā)展。學(xué)校為了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生們掌握一技之長(zhǎng)，各高中均成立體育、藝術(shù)特長(zhǎng)班，并將具有體育特長(zhǎng)的學(xué)生們組織到一個(gè)班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便統(tǒng)一集中管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升[1]。高中體育特長(zhǎng)生在高考中報(bào)考全國(guó)的體育院校，為以后的就業(yè)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中時(shí)學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)愛(ài)好的重要時(shí)期，因此體育特長(zhǎng)生不僅需要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)和自身特長(zhǎng)，也要注重學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升自身的綜合素質(zhì)和文化水平，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，在以后的人生道路上能夠更加扎實(shí)。

一、高中體育特長(zhǎng)生的特點(diǎn)

身體好、愛(ài)運(yùn)動(dòng)、講義氣、學(xué)習(xí)成績(jī)較差、好動(dòng)貪玩是體育特長(zhǎng)生們的特點(diǎn)，在高中階段曾為體育特長(zhǎng)生的原因主要有兩點(diǎn)。一點(diǎn)是自身愛(ài)好和天賦，具有良好的身體素質(zhì)并對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)熱愛(ài)，這樣的學(xué)生通常具有飽滿(mǎn)的個(gè)性，注重自身興趣，但缺乏紀(jì)律觀念;還有一種就是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，希望能夠通過(guò)體育特長(zhǎng)考上比較好的學(xué)校。但很多高中體育特長(zhǎng)生缺少自信，為了彌補(bǔ)文化課的不足，往往自身非常努力的訓(xùn)練。因此體育特長(zhǎng)班對(duì)于文化課來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，在管理上也更加艱巨。這就要求班主任能夠協(xié)調(diào)好學(xué)生訓(xùn)練和文化課之間的關(guān)系，并為此做出努力。

二、高中體育特長(zhǎng)班的管理策略

（一）做好思想工作，養(yǎng)成良好班風(fēng)

擁有良好的道德品質(zhì)是每一名學(xué)生，也是每一個(gè)人都需要具備的，因此教師在教學(xué)過(guò)程中也要注重培養(yǎng)學(xué)生們的思想品德，并將此作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。作為一名班主任，教給學(xué)生們的不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更要教給他們做人的道理[2]。高中是人生的重要時(shí)期，在此時(shí)期內(nèi)要密切的關(guān)注學(xué)生們的心理，幫助他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。人生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的磨難，教師要引導(dǎo)學(xué)生們找到生活中的真善美，不要抱怨和哀嘆，成為積極向上、陽(yáng)光正直的青少年。很多高中體育特長(zhǎng)生由于對(duì)文化課缺乏興趣，會(huì)沾染上一些不良習(xí)慣，如吸煙、喝酒、沉迷游戲、甚至是打架斗毆，這些行為的高發(fā)群體就是體育特長(zhǎng)生中的男同學(xué)。因此，教師要通過(guò)合理的方法幫助他們糾正不良行為，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。

其次，在日常的體育活動(dòng)和訓(xùn)練中，教師要對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，做好思想教育工作的同時(shí)狠抓特長(zhǎng)，善于發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生們的問(wèn)題，將他們的不良習(xí)慣糾正，形成正確的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，讓老師和家長(zhǎng)都滿(mǎn)意，讓學(xué)生全面發(fā)展。

（二）讓學(xué)生意識(shí)到文化課和體育訓(xùn)練的重要性

很少有體育特長(zhǎng)生能夠兼顧文化課和體育課，一般情況下很多體育特長(zhǎng)生文化課水平偏低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，上課注意力不集中[3]。雖然體育特長(zhǎng)生在體育方面表現(xiàn)突出，但這不意味著他們可以忽略文化課的重要性。作為一名高中班主任，筆者發(fā)現(xiàn)很多體育他長(zhǎng)生在高考時(shí)文化分?jǐn)?shù)不夠，導(dǎo)致沒(méi)有考上理想的院校。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到文化課的重要性，做到專(zhuān)業(yè)和文化共同發(fā)展，避免高考落榜的情況發(fā)生。除此之外，班主任要和科任老師多多溝通，告知科任老師在課上嚴(yán)格要求學(xué)生，督促學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)。堅(jiān)決杜絕上課睡覺(jué)、考試前臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象。和科任老師共同配合，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，善于挖掘?qū)W生們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)[4]。校領(lǐng)導(dǎo)參加交流會(huì)，掌握情況，協(xié)調(diào)管理。使體育特長(zhǎng)生被重視，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間

班主任要合理安排好體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時(shí)間，調(diào)整好學(xué)生們的作息，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)充滿(mǎn)精力[5]。結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間表調(diào)整，早上不要訓(xùn)練太長(zhǎng)的時(shí)間，強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量都要控制好，以免耽誤學(xué)生們上午的學(xué)習(xí)，傍晚的訓(xùn)練要在晚飯前結(jié)束，晚飯后正常上晚自習(xí)，制定規(guī)律、科學(xué)、合理的作息，不要讓他們過(guò)于勞累而耽誤學(xué)習(xí)。另外，要根據(jù)不同情況合理安排好作息時(shí)間，但要控制在總目標(biāo)之內(nèi)。

（四）多組織比賽和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自信，提高心理素質(zhì)

體育特長(zhǎng)班的學(xué)生們都有著各自擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，比如長(zhǎng)跑、跳高等，因此在學(xué)校的各個(gè)比賽中他們都能表現(xiàn)的十分突出，通過(guò)比賽能夠讓他們發(fā)揮自身價(jià)值，受到老師和同學(xué)的崇拜，有利于樹(shù)立他們的自信心，因此要多組織比賽和體育活動(dòng)，讓他們表現(xiàn)自己，也有利于增加班機(jī)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。通過(guò)比賽能夠鍛煉體育特長(zhǎng)生的心理素質(zhì)和綜合能力，對(duì)體育特長(zhǎng)生的發(fā)展有著重要的幫助。

三、總結(jié)

總而言之，體育特長(zhǎng)班的管理既簡(jiǎn)單也困難，教師們應(yīng)該按照普通學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，同時(shí)又要為他們創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。監(jiān)督他們勤奮訓(xùn)練，努力學(xué)習(xí)，也要多多在學(xué)習(xí)和生活上給予他們關(guān)心和幫助，幫助他們建立自信，嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)心大膽的處理好體育特長(zhǎng)生的管理工作，營(yíng)造積極和諧的班級(jí)氛圍，使他們能夠在良好的氛圍中學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師也要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和觀念，和學(xué)生心貼心的交流，促進(jìn)體育特長(zhǎng)生們的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]管格，邱晉軍.高中體育特長(zhǎng)生可持續(xù)發(fā)展的研究[J].科教文匯（中旬刊），2008 （09）：181.

[2]劉海濤.學(xué)校體育特長(zhǎng)班的建設(shè)及管理初探[J].新課程研究（下旬刊），2015 （06）：40-41.

[3]畢玉.論高校體育特長(zhǎng)生綜合素質(zhì)及其培養(yǎng)[D].北京交通大學(xué)，2010.